2022年一年级下册语文期末总结(9篇).docx

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1、2022年一年级下册语文期末总结(9篇)一年级下册语文期末总结(9篇)总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，让我们一起来学习写总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家整理的一年级下册语文期末总结，希望能够帮助到大家。一年级下册语文期末总结1每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时间豪不留情的越出手指的缝隙。转瞬间，我担当一年级（6）班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我究竟做了些什么呢？一学期来，我仔细落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使56个学

2、生，基本具备了初步的语文学问和技能。一、注意良好学习习惯的培育：作为一年级的小学生来说，培育学生良好的学习习惯是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，从开学的第一个星期起先，我就采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培育，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。二、不打无打算之仗仔细备课要想让孩子喜爱你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程

3、序刚好间支配都作了具体的记录，仔细做好二次备课的工作，细心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好作出反思。一年级下册语文期末总结2时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能依据学校的语文教学工作安排，以新课程试验改革为契机，以全面推动素养教化为基点，在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下，圆满地完成了教化教学任务，现将详细工作总结如下：一、激发学生学习语文的爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢人文精神、充溢才智、充溢思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的

4、热点，探讨、探究、沟通的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的欢乐，从而发展学生的语文素养。（一）留意新课导入新奇“爱好是最好的老师。”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事激发爱好；设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习。（二）培育主动探究习惯，发展求异思维实力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学问

5、积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。二、注意朗读指导，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不行能引导学生一一感。为了使这些精彩给学

6、生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。三、注意课内外结合美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广袤的天地，让学生阅读课外书，为学生积累奠定基础。本学期，我虽然不遗余力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了肯定的成果，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将接着努力工作，把教化教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗！一年级下册语文期末总结3一、听

7、力测试(5分)仔细听老师读变色房子，然后回答下列问题：1、小兔把种子种在哪里?2、读一读，连一连。秋天 发芽了 红艳艳的夏天 结果了 绿油油的春天 开花了 金灿灿的3、小兔生活在什么样的房子里，它觉得怎样?二、积累运用(共70分)1.请根据字母表依次给下列字母排序。(3分)HZGWTL2.我是小小书法家。(看拼音写词语)(8分)yjnuhubnshnynyunjn jnchn3.填一填(5分)(1)“你”是( )旁，共( )笔，( )结构，笔顺是( )。(2)“却”共( )笔，第六笔是( )，笔顺是( )。(3)“成”字共( )笔，第一笔是( )，组词( )( )。(4)春晓的作者是( )朝的

8、( )。离离原上草是( )朝( )写的。4.在正确的读音后面打错的打。(4分)zi( )生长zi( )yo()看书qi( )5.给下列字换偏旁并组词。(6分)她( )( ) 住()( ) 块( )( ) 跟( )( )6.我该用哪个字，请仔细填一填。(8分 )已 以我( )经会读书了。妈妈告知我( )后要学会自己的事情自己做。在 再山坡上一群绵羊( )吃草。以后我( )也不迟到了。快 块在一( )绿色的草地上，有一只白色的小兔。小鸟飞( )地落下来。座我()高山。8、连词成句并加上标点。(10分 )、鼠年 孩子 诞生 的 鼠 属、公园 带 我们 老师 去 春游、我 好消息 一个 告知 大家、掉

9、进 月亮 啦 水里、小壁虎 尾巴 一条 长出9.补充句子并加上标点。(8分)没有尾巴_飞来飞去小姑娘的脸_你喜爱_10.课文精彩回放。(18分)( )生雨，()随风。潮涨( )，( )亏盈。遥( )不是雪，( )有暗( )来。( )弯弯山中行，( )深出是( )。但是树木( )的时候，我们( )风在跳舞了。当帕米高原还挂着满天( )，长江、黄河挽起高山( )。我们的祖国( )广阔。( )非所宜。幼不学，( )。人不学，( )。三、口语交际(5分)星期日，小立和小刚到图书馆，他们想看一本十万个为什么。这时图书管理员微笑着走过来和他俩打招呼。假如你是小立或小刚，你会怎样向管理员借书?四、读写天地(

10、15分)阅读短文并回答问题。(6分)(一)我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。这支铅笔花花绿绿，很漂亮。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身洁白。它在池塘里愉快地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，似乎漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着，似乎在说：“小挚友，你要好好学习呀!”1.这篇短文有_个自然段。(1分)2.其次节有_句话。(1分)3.用“_”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。(2分)4.这篇短文主要写了：(用“”划出)(2分)这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。)水要小挚友好好学习。)这支铅笔很漂亮。)(二)_一只小乌鸦长着一身黑色的羽毛，不怎么好看。它“呱呱”地叫，声音也不好听，但它心

11、灵很美，从小就懂得爱自己的爸爸和妈妈。小乌鸦的爸爸和妈妈老了，飞不动了。小乌鸦就每天飞去给它们找吃的。不管是“呼呼”地刮着北风，还是“哗哗”地下着大雨，小乌鸦一点也不胆怯。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回来，一口一口地喂它的爸爸和妈妈呀!1.请给这篇短文加上标题。(1分)2.找出文中表示声音的词语。(3分)3.用“_”画出小乌鸦爱爸爸和妈妈的语句。(1分)4.依据短文写话：(4分)你喜爱文中的小乌鸦吗?说说你喜爱的理由，并说一说你从小乌鸦身上学到了什么?附：听力材料：变色房子小兔造了一间新居子。它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上。春天，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸

12、看不见。夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，灰狼看不见。秋天，小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果子中，老虎看不见。小兔住在变色的房子里，日子过得挺欢乐。一年级下册语文期末总结4一、用“”划去加点字的错误读音。（18分）熬炼（dun dn） 食粮（s? sh?） 喧闹（r l）鞭炮（qo po） 朝霞（cho zho） 蜻蜓（qn qn溃玉器（y y） 捉迷藏（cn zn溃二、读拼音，写汉字。（10分）1.鱼儿在ch?（ ）塘里hun（ ）快地游来游去。2.l（ ）阳和爸爸常常一起d( )wn( )球熬炼shn t( )。3.在这鸟y（ ）花xin溃 ）的季节，我们全家去m?（ ）人的

13、张家界游玩。三、数笔画、写笔顺我最棒。（8分）1、“之”共 画，音序是 ，其次画是（ ），笔顺是 。2、“近”共 画，音序是 ，第六画是（ ），笔顺是 。四、给下列偏旁选择正确的名称（只写序号）。（9分）nio z bin zu zh dn rn pnfn qun pn bo z tu xi do tuzh z tu u z kun jio s pn五、按要求完成句子。（10分）1.把下面的歇后语补充完整。芝麻开花小葱拌豆腐十五个吊桶打水2.把下列句子补充完整。（1）蝌蚪在池塘里（2）下课了，同学们六、写出带有下面部首的字。（18分）口 （ ） （ ） （ ） 氵 （ ） （ ） （ ）扌 （

14、 ） （ ） （ ） 心 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 亻 （ ） （ ） （ ）七、我会组词。（18分）运（ ）（ ） 池（ ）（ ） 欢（ ）（ ）细（ ）（ ） 夕（ ）（ ） 玉（ ）（ ）近（ ）（ ） 习（ ）（ ） 远（ ）（ ）八、连词成句。（9分）1.草地上 两只 有 小白兔 可爱的2.缓缓 升起 早上 红旗 艳丽的3.小文 快乐地 今日 我 一起 和 看书一年级下册语文期末总结5一学期转瞬就结束了，作为一年级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制实力较差，对大

15、量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学安排上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心打算，从来不打“无打算之仗”。教学中总是采纳学生感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，协助教学，有效地激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务实力的提高，主动参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。汉语拼音学问既

16、是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中驾驭拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好，达到欢乐学拼音的目的。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，

17、也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。让一年级学生学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，

18、在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成果，虽没出名列前茅，但76名学生参与检测，90分以上人数53人，98分以上38人，100分10人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不简单了。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下

19、工夫，争取得到更好的成果！一年级下册语文期末总结6时间如流水，匆忙而过，忙劳碌碌中，一年级的教学工作即将结束，一年里有得有失，有付出有收获。在这一年中我能仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：备课方面我做到了仔细备课，不但备学生，而且还备教材备教法，依据教材内容及学生的实际状况，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写

20、好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课，做出总结，写好教学反馈，仔细搜集每课书的学问要点。教学方面我主动参与学校各种教研活动，刻苦钻研，常常向同事们请教和沟通，勤思索，努力提高自己的教学水平。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。常常阅读教化教学资料，提高业务水平方面。为提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出，我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，

21、充分体现学生的自主性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大

22、了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要

23、特殊留意赐予辅导，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。不足之处及今后的改进措施1、在教学方法上形式在多样一些，丰富自己的课堂，让课堂更加好玩味，调动学生更大的主动性。2、在教学中进一步的做到精讲多练，提高效率。3、关注每一个学生。两头抓，中间不放松。一年级下册语文期末总结7本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生从一年级就能在学习学问的同时，还能在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、主动

24、提高自身业务素养。1、学习教化教学理论。本学期，我能主动参与学校、组内组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。2、充分利用各种资源，上好每一节课：充分利用资源，为自己上课作好打算。充分利用省“四配套”优质资源光盘，通过看、运用光盘教学，让我能尽快驾驭一年级的新的教化教学的方法，把握好课堂教学的重难点。同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与组内老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。二、教学工

25、作。1，多种渠道教识字本学期的教学，识字是一个重点，怎样让学生学得轻松学得开心是我很头疼的问题，这就须要我们老师在教学中创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如在区分“己”、“已”和“以”时，我和学生遍儿歌：出头“已”，“已经”的“已”，不出头“己”“自己”的“己”，“以后”要记住。这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。2 、培育学生的朗读。首先，调动学

26、生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。三、 存在的问题与不足：1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多加以引导，教给学生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新奇，对学生的吸

27、引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。3、老师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。4、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会接着发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。一年级下册语文期末总结8一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了

28、努力。（1）抓好识字教学。一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，激励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业胜利的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂

29、板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。（3）抓好朗读训练。小学低年级学生最简单养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、注意提高学生的语养。经过一年的试验，最干脆的体现是学生的改变。首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习

30、语文有了比较高的爱好。这不仅体现在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的须要。不仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。五、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。班上

31、几名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。3、学生作业书写不志向。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。下学期我将实行如下措施进行改进：1、以勤立身，增加自身的榜样作用。2、接着加强思想教化与个别指导3、接着加强学生的习惯的养成与刚好纠补不足。4、教学要刚好回顾，管理要有新阅历一年级下册语文期末总结9一年级语文全面考察学生综合学问素养，既重视考察学生基础学问素养，又重视培育学生的合作、创新精神

32、和实践实力，促进学生的全面发展。本次期末考试总成果分为三部分：纸笔测试50%、探讨性学习20%、平常成果30%，对学生进行全方位的综合性评价。一、纸笔测试本次期末纸笔测试卷是由区里统一出卷进行考试。考察学生对一年级下册语文学问的积累，做题技巧，仔细习惯等等。尤其是考察学生对语文下册的学问积累的驾驭状况和细心程度。我班一共62人，满分1人，优秀人数39人，90分以上的有54人，60人及格，2人不及格。本张试卷共有十道大题，题量适中，每一道题都从不同的角度测试学生，试卷中第八题是失分比较严峻的，学生在这道题中出现的错别字相对较多，一年级的学生生字词驾驭还不是很坚固，有许多字学生都不会写。看图写话这

33、道题大部分学生都能写出句子，精确地表达图画内容，但错别字较多。第九题的第四小题错误率较高，在选择正确的说法时，正确的说法不止一个，个别学生只选了一个答案，漏掉了其他的正确答案。试卷侧重学生对基础学问和生活积累的考察应用。学生错别字出现状况有：词汇量多但会写的字少；书写不规范，漏笔画，写错笔画；抄写不仔细。对课文内容熟识度不足，无法敏捷运用。学生对句子的结构不敏感，课文内容从头读很熟识，从文章中抽句子就不相识了。对此，我们从自身动身，发觉问题，寻求方法，解决问题。出错状况。缘由分析如下：平常练习，侧重题目意思的讲解，提高学生的题目解读实力。对类似的题目要求进行归纳练习，让学生熟识题目的要求，更顺

34、当的答题。基础学问重在书写练习和反复的识记。加强关键笔画的指导和识字写字方法的教授，平常在练习中严格要求，刚好指出并督促学生订正，强化正确答案或正确的书写。平常在课文和课外阅读中引导学生积累短语。课文多数是要求背诵的，学生大多数能够背诵，但背诵如何让学生背的时候会写，是急需解决的问题。指导学生读书的习惯，多种形式抽查学生背诵状况的同时进行文句中生字词的提问。二、探讨性学习探讨性学习主要考察学生的小组合作实力、归纳总结或再创作的实力。学生需在家长的帮助下，组长带着组员进行探讨主题的确定、人员分工、排练练习等，最终在课堂上进行成果的展示。本次探讨性学习供应了三种方式，学生从中选择其中一种，我们班大

35、多小组选择的是交际小能手。学生在前期比较散，家长起了很重要的组织引导作用。后期展示环节，整体来看，学生在课堂上比上学期呈现得比较完整，多数学生能够镇静地将成果展示出来，不足之处是学生对于表演与相关ppt协作欠缺，结束之后老师做了适量的总结和反馈，信任下一年学生的学习展示会更加完整、精彩。我们要把这种学习形式持续下去，小组合作能够让学生更加团结，学习更有爱好。此外，提高学生的纪律意识，学生应明白作为观众和展示者角色的行为，老师进行适当的采访或总结评价等等。三、平常成果平常成果是对学生这一学期平常的学习状况的一个评价和总结。本学期的平常成果主要以单元测试、课堂表现和家庭作业完成状况为参考进行总体的

36、评估。学生平常表现，多数学生能够自主自觉的完成家庭作业，仔细完成单元测试，课堂上主动发言。但也有不足，个别学生家庭作业完成状况并不志向，甚至多次不写，单元测试时成果上不去；课堂上也能主动发言，但留意力简单分散或与同桌说话，自己折纸、画画等也时有发生。在课堂上对个别孩子多关注，多与家长沟通并且制定详细明确的要求确保执行。这学期在各方面还不够得心应手，下学期还要把教学工作规划合理，按部就班地促进学生进步。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页