2022年个人数学教研工作计划.docx

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1、2022年个人数学教研工作计划个人数学教研工作安排时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又迈入新的阶段，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我整理的个人数学教研工作安排，欢迎大家共享。个人数学教研工作安排1一、指导思想：仔细贯彻城区教研室和学校的工作要点，在学校教育处、科研处工作安排的指导下，依托SDP项目(学校发展安排)、EEPO有效教化试验，南宁市C类课题小学体验式课堂教学模式的探究的探讨活动，围转变教研理念，改进教研方法，以EEPO有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务

2、，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二、主要工作思路：本学期接着落实EEPO有效课堂教学的探讨，加强对学生学习方式的训练，努力追求有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，注意提高课堂教学效率。优化集体备课制度，发挥集体的作用。接着加大对小学数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施：(一)做好常规性的工作、规范老师的业务水平。1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要主动参与集体备课，教案内容包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法

3、、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。2、上课：上课时要围绕目标组织教学，讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式。老师要做好课前打算工作，在教学中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要刚好反馈教学效果。3、作业的布置、批改：作业布置要适量，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。4、辅导：接着做好提优补差工作。老师要尽量组织好学困生的辅导工作，帮助他们查漏补缺，争取进步。5、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少

4、于15节，要边听边思，刚好评价。(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。2、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与学习资源，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。3、主动开展小学体验式课堂教学模式探究课题探讨活动，并做好相资料的收集。4、开展“师徒结对”活动，充分发挥老老师的引领作用，重点培育陈美心和梁玫玫两

5、位青年老师。5、加强EEPO教研团队建设，主动参与EEPO课堂教学竞赛活动。个人数学教研工作安排2一、指导思想：以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教化技术技能。2、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。三、工作

6、重点：1、坚持业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动。2、坚持周内备课。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清楚。结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置，力求做到“精选、精练、精批、精讲”，严格限制作业量，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批

7、、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。5、开展听课、评课的研讨活动。四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我组老师的专业成长。2、开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，增加学生的创新意识。3、敏锐地扑捉教学中的问题，将问题转化为探讨课题，使教研活动课型化、课题化

8、。4、仔细撰写教后感，坚持一天一篇教后反思。5、组织本组老师主动参与县，校的教学活动，提高老师业务水平。(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1、备课：本学期接着推行备出优质课，好用课。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。2、上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好检测教学效果。3、批改。作业批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，并有适当评价。4、辅导：将培优补差工作落到实处。五、活动支配九月1、制定教学安排、教学进度表;确定好教辅资料2、研讨20xx人教版新课程标准的精神

9、，驾驭新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。3、学生暑假作业检查并小结;检查周内备课状况。4、组织老师学习新课标，落实高校课堂模式。5 、教学常规检查，规范备课和作业批改。6、践行新课标理念，落实校级公开课，开展本组第一轮听评课活动。7、月考质量分析。十月1、践行新课标理念，落实校级公开课-听、评课2、践行新课标理念，落实校级公开课写心得。3 、教学常规检查，规范备课和作业批改。十一月1、期中备考会2、期中考试质量分析3、毕业班数学教学工作座谈。4 、教学常规检查，规范备课和作业批改。5、召开家长会，分析学生在校学习，共同研讨学生的学习，生活，切实提高学生的学习成果。十二月1、教学

10、进度、备课、作业检查2、月考质量分析，学习新课标。3、随堂听评课分析，以及期末备考4、常规检查。一月1、组织优秀教学案例评比活动。2、常规检查、期末检测及学期总结。个人数学教研工作安排3一、总的目标：教研回来课堂，落实学校的提高教学质量方案、措施，探讨我们老师的教，怎样最大限度的真正服务于学生的学，使我们的教学在激发学生的学习动力，培育学生思维的创新实力，渗透数学文化方面更有成效。二、详细做法：1、加强对教材、课标、中高考命题的探讨。要求：新老师要尽快的熟识教材、课标，要加强与学生的沟通，深化探讨学情，探讨分析学生的认知规律。老老师对新增内容同样要下功夫来探讨，要站在比学生高一个层次上看这些学

11、问对学生以后的学习将带来哪些影响，学习这些学问对学生的数学素养的提高所产生的作用，回过头来的再看在这些新学问点上命题的特点，更好的理解命题者的意图，预料命题的方向。全体数学老师都要钻研近几年的中考和高考题，留意命题的方向，要清晰每个章节中在哪些地方出题，考查学生哪些数学思想方法。新老师既要上拜师汇报课，还要对一些难点课题进行说课竞赛。老老师要对新增内容上公开课，并对这些内容的教学进行反思并加以汇总。2、进一加强自主学习的教改探讨，要点集中在怎样最大限度的使老师的教务于学生的学。教学不能只走形式，要求学生学在前，学生有可能在哪些地方遇到障碍，你是否心中有数，在学生自主学习的过程中，怎样曝露学生的

12、思维结点，怎样收集学生学习中的问题，你点拔的方式、方法是否科学，你要随时随地思索。进一步深化听评的探讨，授课老师说清备课与课堂教学的依据，听课老师要参于到学生学习状况的视察、探讨中去，使听评的老师的互动有的放矢，要听出问题、研出水平，提高听评课反思的质量。3、以解决学生学习中存在的问题为动身点，引导老师们将教学和教研相结合。对于所教班级学生学习中存在的问题，要不断的进行教学反思，找寻解决问题的方法，在集体备课中要进行沟通，疑难问题的教学要集思广益，再复课，再反思，写出对自己的教学产生价值的教学论文出来。4、加强解题基本功的训练。提倡老师们多解题，并进行一题多解，多题一解的探讨。底线是：给学生所

13、发的题目，必需是老师已解过的，而且是精选了的，自己认为有价值和有针对性的，对学生的解法错误要进行归因探讨，并集累这方面的阅历。5、提高教学质量，各备课组制定详细的措施如下：（1）初一：加强基础学问的教学，夯实基础。改进学生的学习方法。加强课堂管理，提高课堂效率。备课时做到脑中有教材，心中有课标，眼中有学生。实行分组制度，优差生结对子，以优带差。每月按时找学生谈话，摸清学生的学习动态，加强详细指导。作业量：每周至少三次，每次34题。（2）初二：加强听评课制度的落实，提高教学的艺术。仔细用好集体备课资源，对难点问题进行多方位的突破。学生间结对子，互帮互学；搞好培优补差工作。作业：作业本上每周23次

14、，每次35题，学案定期检查，老师指导学生采纳多种批改方式，学期总次数达50次以上。（3）初三：加大辅导力度，牺牲休息时间，周六增加一节补课对学生进行答疑。加强两位骨干老师的引领作用，提高教学的艺术。做好差生的补差和优生的培优工作，多做面对面的指导工作。共同编写不同层次的练习卷，进行练习，做到刚好讲评。单元测验定期进行，刚好进行质量分析，对落后的班级刚好进行跟踪整改。（4）高一：激发学生学习爱好，树立学生的学习信念。营造民主的教学氛围，让学生体验学习的欢乐。强化学情探讨，限制教学的难度。利用校本课程对教材中所含的数学思想方法给以提升。做好每一次作业与单元测试的分析与总结，将质量意识细化到平常的每

15、一次教学活动中。作业：每周作业本上交一次，每周周考一次，每周立体课堂练习册检查一次，每周不定期的对课本作业状况抽查一次。（5）高二：加强教材、课标、考纲的探讨，领悟其实质，提高教学效率。熟识学生，深化了解学生的动态。主动开展有效的双边活动，激励学生动手、动脑，强化练习，培育学生的归纳总结实力，渗透数学思想方法。作业形式：检查学案即练习册；批改书面作业；课堂练习刚好订正；定期测试。作业量：每周3次（批改2次，检查一次）数学组内要求，每个备课组针对上学期的期末成果，教学成果较差的老师要做出深刻的反思，制定相应的整改措施，备课组长要组织组内老师多听其课，帮助其找寻教学过失，每一次单元测试后，都要有分

16、析对比刚好发觉问题，代课的老师要有提高教学成果的紧迫感、危机感、责任感，把教学质量切实当做教学的生命线。6、为提高课堂教学的有效性，提高教研的针对性，各备课小组制定以下教研课题。初一：如何提高学生学习数学的爱好。初二：（1）如何提高课堂40分钟的教学效率。（2）如何处理课后作业，提高作业批改的实效性。初三：如何大面积提中学考质量。高一：提高课堂教学实效性的.策略和方法探究。高二：分层次教学的探讨。高三：高考应对策略的研讨。个人数学教研工作安排4在本人新任“互联网+数学”教研工作之际，深感肩上任务艰难、责任重大。为仔细实行9月12日老师发展中心会议精神，为使自己的教研工作做到忙而不乱、科学高效，

17、为使我县数学教研工作与信息化提升工作能扎实有效的开展，结合县情实际制定个人教研工作安排：一、指导思想以老师发展中心9月12日教研专题会议精神为指导，以“质量赢敬重，教研促质量”为工作目标，在新的工作岗位中，我将充分发挥教研员的“探讨、指导、服务、管理”主要职责，围绕全县“学校、学生、课堂、老师”四大主题，以“互联网+教化”与创新素养下的数学课堂改革为抓手，创新教研新思路，探究教研新方法，帮助全县数学老师努力提升业务水平和促进信息化发展，推动我县教化整体发展、均衡发展，优质发展，不断提高我县数学教化教学质量。二、工作思路我竭力将教研工作重心下移到基层学校，坚持教研为教学服务的根本方向，在老师发展

18、中心的统一支配下，加强各学校课堂教学常规视导工作，创建创新素养教化下的高效课堂；同时以全区“互联网+教化”为契机，充分发挥网络教研，构建教化新生态。通过自己深化学校了解状况，有针对性地科学视导，使得我县大部分学校的大部分老师能够将传统课堂与现代课堂合理结合、无缝连接，力争使自己的教研工作做到“实、广、活、新”，达到以教研促教改，以教改促课堂，以课堂促质量。三、详细措施（一）加强自身建设，充分发挥个人职能作用1、加强自身的思想建设，坚固树立教研为基层学校服务的理念，虚心向基层学校优秀老师学习，取长补短。2、加强自身的业务学习，利用空闲时间仔细钻研数学课程标准、学习数学老师教学用书，做到在下乡视导

19、中能说的准、讲的透。3、主动下乡实践和组织老师理论培训，努力提高自身的调研实力和组织实力，深化各基层学校了解状况，细读近三年西吉县质量检测分析汇编，做到心中有数，有的放矢的下乡视导。4、明确责任，提高相识，切实做好自己的包片学校的数学教研工作，确保不能拖累全县教化质量的后腿。（二）做好课改宣扬，全面推动“创新素养教化”1、宣扬课改理念。依托县教体局的教研平台利用下乡视导、专题会议、讲座培训、学习观摩等多种形式进行“互联网+教化”与创新素养教化理念宣扬工作，强化新课改理念。2、用好教改平台。借助20xx“国培安排”项目、创新素养下的初中数学教学项目、“一师一优课、一课一名师”平台、互动在线课堂、

20、捆绑体学校连片教研平台等，同时依托县老师发展中心的力气找寻机遇借力省外、省内名师带动我县数学课堂教学改革走向深化。（三）进行科学视导，做到有针对性的教研工作1、业务指导的科学性。由于初次担当县教研员工作，对基层学校状况比较模糊，责任和压力重大。因此本人准备在下乡视导中，重心放在发展中青年骨干老师上，从而带动全县近几年特岗老师的专业提升，同时关注年龄偏大老师群体，在各类教学教研活动中既突出重点，又着眼全体。在视导听课、教学竞赛、业务培训中，激发不同层面老师的教学教研热忱，激励和带动我县师资水平的整体提高。2、教研活动的实效性。一是开展各种形式的数学教研活动，主动开展各学校特殊是自己包片学校的数学

21、业务培训、教学研讨、专题讲座等活动。二是为优秀老师成长搭建平台，借助“名师课堂”和全县数学优质课大赛等活动平台，发觉和培育一批教学能手，给更多老师供应熬炼和进步的机会，举荐优秀老师参与省级以上教学评比，争取更大成果（四）统筹教研模式，提升线下教研活动效益在统筹教研模式的工作中，我准备处理好传统教研、订单教研、区域教研三者的关系。传统教研一般是组织会议，借会议形式开展报告、讲座、观摩、沟通的活动。其受到规模场地的限制，须要投入大量人力物力打算，双向互动性差等约束。订单式教研是以老师的教学需求和专业化成长为诉求的自下而上的研修形式，变更了传统教研的大而空的弊端，增加了业务指导的针对性、实效性。捆绑

22、体区域教研，能有效的解决部分农村学校探讨条件差、骨干老师少、独立开展教研的困难等，能加大农村薄弱学校的教学帮扶和教研视导，促进全县教化均衡发展。所以要把以上三种教研模式有机结合，不断提高全县数学研活动的实际效果。（五）借助“互联网+教化”，开展线上“互联网+教研”的新模式在全区大力推动“互联网+教化”步伐下，已使当今课堂的信息化和数字化的趋势更加凸显。“互联网+教研”是有别于传统意义上的网络教研，是一种利用互联网思维和技术进行理念更新、模式变革、体系重构的新教研模式。本人准备从以下方面为抓手，做好“互联网+教研”：1、引导广阔老师主动参加网络教研。2、推广并利用好宁夏教化资源公共服务平台。3、

23、充分利用宁夏“一师一优课、一课一名师”优质教化资源平台。4、给广阔老师举荐优质数学学科和“互联网+教化”公众号，便于网络学习。5、以城市包围农村的思路，推动并利用好在线互动课堂，着力打造一批数字课堂和才智校内。总之，我县数学教研工作和信息化提升工作任务繁重、责任重大。信任在各位领导的大力支持下，在老师发展中心的细心组织下，在个人的洪荒努力下，我县的数学与信息化教研工作肯定会取得新的突破。老师发展中心是一个集体，是一个团队，理应教研工作不是一项独立的工作，也须要在各学科教研的统筹下共同发展。让我们在教研实践中发觉困惑，在困惑中学会思索，在思索中不断成长！个人数学教研工作安排5一、加强理论学习，更

24、新观念，提高素养。加强理论学习，适应课程改革需求，依据课程改革对数学学科的要求，强化学习时间。激励老师以自学为主，坚持每双周为教研组活动、每单周为备课组活动时间，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。本学期将重点组织数学老师学习数学课程标准、观看教学观摩课录相，学习理论专著和报刊杂志上的阅历文章，不断更新教化教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。二、做好学校的常规管理，扎实各项工作。课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。每位老师要仔细地备好、上好每一堂课，向40

25、分钟要质量。深化、扎实开展课题探讨，要把课题探讨与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。不断总结反思，坚持每周至少写好两篇教学随笔，每月教一篇教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推动基础教化课程改革。老师要仔细执行福建省小学教学常规管理若干看法，学校要依据福建省小学教学常规管理若干看法，细心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整齐。老师要刚好地、仔细地批改，监督学生刚好地订正作业，对学困要刚好地辅导，刚好补缺补漏；作业刚好评讲。评比优秀作业；合理地评价学习，做到培优补差，

26、使每个学生得到不同程度的发展，留意激励学生学习的主动性。三、开展丰富多彩的教学活动，活跃校内气氛。老师要主动参与各级组织的教研活动, 为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有安排地按排公开课。开展青年老师比武和优质课评比。开展1、3、5年级的数学竞赛，进行优秀作业展评。坚持以备课组为单位每月出一期学校黑板，丰富学生的数学学习生活。月工作支配：二月份：1、制定并通过教研组工作安排。2、制定各年级数学教学安排。3、学习数学课程标准。4、进行教案检查。三月份：1、参与区13年级的教材培训。2、作业检查。3、观看教学录相；公开教学活动。4、老师数学公开课

27、。四月份：1、期中考试，质量分析。2、应用题教学研讨。3、优秀作业展览。4、校级优质课评比。五月份：1、一、三、五年级数学竞赛。2、作业检查。3、青年老师教学比武.六月份：1、期末复习研讨活动。2、期末考试，质量分析。3、教案检查。4、案例、课后反思等收集、沟通。5、教研组工作总结。个人数学教研工作安排6一、基本状况本学期我校共有17个教学班，数学老师17人。在以往的数学教研工作中,虽然取得了肯定的成果，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于学问育人，而缺乏文化育人。二、指导思想本学期小学数学教研将以区“课堂教学效益年”活动为中心，以“探讨课堂，高效课堂”为主线，以发展观为指导，突出“目标清楚

28、化，过程精细化，成果化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使学生“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。三、工作目标1、在教研活动中注意校本培训，让数学组成为一支学习型、敬业型、探讨型的集体。2、规范教学常规管理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学实效。3、狠抓课堂教学，主动开展常态下的教研活动，促使老师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高老师的教学水平。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。5

29、、重视课堂教学，做好培优转困工作，以评价提高质量，使学生在成果、实力等方面有较大的提高。6、仔细开展课题探讨，深化数学教学改革。四、详细措施(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。1、仔细学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。开学初将组织老师学习课标，领悟课标，对每个学习领域的基本要求，把握好所教尺度。2、学习课程改革理论。组织老师学习在课程教改中涌现出来的先进教化思想和教化方法，学习各种胜利的优秀案例，不断加强自身的教化素养，增加教学实力。每次学习支配了负责人，负责人必需在开教研活动时打算好学习材料，组织大家学习。3、要让学生“人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不

30、同的发展”，老师必需加强教材的深化探讨，领悟教材的编写意图和特点，比照新课程标准要求，仔细分析数学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法。因此，各年级在每周必需支配好一节探讨课，利用集体备课时间集体协商，形成一份预案，然后由做课老师展示，再进行评议，提出更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他老师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用，加强新老老师的合作，提高青年老师教化教学水平。(二)强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。1、集体备课：对集体备课所教内容进行研讨，重点学问提出有价值的教学策略，并将探讨结果干脆记录在数学教材上。2、听课：每周一节，要边听边思，刚好评注。(三)重视“三课

31、”活动，相互学习，共同提高。本学期，将接着进行“三课”活动。详细要求是：全体老师先集体备课再上课。讲探讨课的老师要仔细打算、仔细上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探究和合作沟通的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主子，激励学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践实力、探究意识和创新意识。听课老师听课前要熟识教材，听时要用心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进看法。总之，每次探讨活动包括：“说课-上课-反思-议课”4个环节;研讨的方式依据每位老师教学特长和不足开展三课活动。有效促进老师在教学实践中相互学习，取长补短，同时

32、为老师营造了良好教研氛围，体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。渐渐形成“学习-探讨-沟通-分析-探讨-反思”的教研氛围，引导老师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。(四)组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素养。本学期针对各学生的爱好及特长，开展一些竞赛活动，如：口算竞赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。(五)重视课堂教学，做好培优转困工作。上课是教学常规中最重要的环节，课堂是老师的阵地，是老师演绎生命的舞台。每位老师要向课堂40分钟要质量，注意课堂教学的实效性，全面提升教化教学质量。不仅要注意优生的培育，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培育，要求进行培优转困的老师

33、要有转化目标和详细的转化措施。个人数学教研工作安排7一、指导思想以教务处和教研处的工作思想为指导，从思想上高度相识新课程改革的重要性和必要性，加强理论学习，更新教化观念和教化思想。以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培育学生的创新精神为核心，以提高学生的实践实力及解决日常生活中的问题实力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，主动实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。二、基本状况分析我们组共照旧是4位老师，共有5个班，约200名学生。5个班绝大部分学生学习看法端正，上课能仔细听讲，但也有

34、部分学生学习懒散，上课走神，作业常常不完成的坏习惯。三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的相识，多位数乘一位数，分数的初步相识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的相识，时、分、秒，数学广角集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培育他们的计算实力及空间思维实力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。四、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视

35、培育学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。五、本学期教学的主要目的要求（一）学问与技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。4、会区分和

36、分辨四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单位；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、理解“倍”的意义，驾驭“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7、学生会借助直观图，利用集合的思

37、维方法解决简洁的实际问题。（二）过程与方法1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。2、结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。3、结合详细情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。（三）解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参

38、加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。六、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形。教学难点：时分秒的相识、长方形和正方形。七、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子

39、理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。八、活动支配1、拟定数学教研组工作安排。2、组织学习教化理论。3、研讨教研课，进行集体备课，说课与评课。4、组织老师进行教学心得沟通。5、撰写教研组工作总结。个人数学教研工作安排8一、研训指导思想我校数学教研组将依据区老师发展中心和学校的整体工作支配，在学校政教处工作安排的指导下，以“轻负担高质量”主题，以“学本课

40、堂”建设为重点，做好“一师一优课”和“新常规新设计”举荐工作，深化常态课堂，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。二、教研组成员分析：目前我们数学教研组有8个教学班，有5位年轻的数学老师，是一支充溢活力的队伍，老师们工作热忱高、主动主动、学习氛围浓。二、研训目标和研训重点：1、通过专家引领、青蓝老师师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，在组内扎实、有效、长久地开展教研活动，重点引导老师做好“学习目标”、“学习任务”、“学习检测”等关键备课活动，进一步助推学本课堂行动。加强课程开发与建设，主动探究小学数学拓展课探讨，深化课堂变革试验。2、加强骨干队伍建

41、设，促进老师专业发展。加强落实温州市小学数学教学常规，开展“新常规新设计新作业”专题培训，接着激励老师创新教学设计，完善资源库，实现优秀教学设计资源共享。以“关键学习活动”、“关键任务”为抓手，优化备课、上课教学等常规建设，切实提高教学质量。3、依据数学课程标准，开展数学核心概念与核心实力的专题探讨，以学科研修活动为契机，引导老师从实际状况和学生特点动身，明确学生数学学习应当达到的程度要求，指导老师精确把握教学的深度和广度，把学科核心实力和学业质量要求落实到日常教学中，从而提高学生数学素养。4、开展“小数学家”培育活动。开展丰富多彩的数学文化活动，提倡“做中学”，开展“数学益智嬉戏”活动，培育

42、学生的数学爱好，提高学生整体素养。同时，加强培育学生的学习习惯。规范低年级学生课前打算、课堂回答、课堂倾听、合作学习等课堂学习习惯。三、主要内容和基本形式1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要主动参与集体备课。教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定于期初、期中和期末三次对其进行教学检查。2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“课前预习、自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前打算工作。课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同

43、时要留意学习方式的多样化，并刚好反馈教学效果。3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精要。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。4、辅导：接着做好提优补差工作。老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显着，并做好作业批改记录的记载。5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智

44、力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的爱好。刚好进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于15节，要边听边思，刚好评注。四、保障措施和预期效果扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。3、依据本校的实际状况，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、结合

45、我校申办的培训活动，组织全体老师共同仔细备课、磨课，以提升研讨课的质量，深化我校数学教研之风。5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节以上）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。6、组织本组老师参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法8、丰富数学活动。以年级为单位开展口算过关、思维对对碰等活动，创设良好的竞争氛围。四、行事历支配：周次 日期 活动内容 活动地点 参与对象 区级 校级 区级/校级1 2.152.21老师报到，始业教化2 2.222.28区“小数学家”评比申报、资格审查学科教研组长会议个人数学教研工作安排9一、着重落实以下几项工作：1、落实好“三课”的说、讲、评工作本学期，我组的青年老师汇报课重在实效，加强老师的参加意识。本学期仍以备课组为教研活动的主阵地，开展扎实有效的日常教研活动，集体备课活动做到有安排、有落实、有检查。从实际动身，组织上好新老师的汇报课和老老师的课改模式课。依靠集体的才智，同心同德，仔细备课，