2022年三年级美术下册教学工作计划三篇.docx

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1、2022年三年级美术下册教学工作计划三篇三年级美术下册教学工作安排三篇三年级美术下册教学工作安排篇一一、学生状况分析：学生酷爱美术，自信念较强，创建力也较强，爱好生活，新奇心强。三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。二、教材分析：本教材以促进学生人格全面发展为动身点，以学生必备的美术学问与技能为基础，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动的线条8、彩

2、墨嬉戏9、大嘴怪10、中国龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫草手工课有：5、卵石动物造型6、威猛的盾牌7、会变的盒子11、祥瑞图案15、好玩的造型16、一张奇妙的脸18、变垃圾为宝电脑课：17、电脑美术模板帮我们作画观赏课：清明上河图三、课程标准老师读本对第六册美术教材的要求：1、运用立体图形组合表现景和物。2、用记忆画的形式表现自己熟识的人和物，相识间色。3、用生活中的废料制作立体图形。4、用彩墨材料制作画面，接着学习彩墨画。5、选用简便的材料，采纳剪、贴、拼等方法制作简洁的立体模型。6、学习电脑绘画。7、学习剪纸。四、教学目的、任务：1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行

3、简洁的评价。2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。3、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。五、教学目标1、学生能运用立体图形的组合表现景和物;用记忆画的形式表现自己熟识的人和物;运用间色进行绘画;用立体材料粘画，学习彩墨画;选用简洁的材料，采纳剪、贴、拼等方法制作简洁的立体模型。2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培育创新经省和美术实践实力，通过学习美术提高生活质量。六、教学重点、难点是培育学生动手操作的内容，熬炼学生的操

4、作实力和设计、想象实力。促进人格全面发展，自觉的培育创新精神和美术实践实力。七、教学进度表观赏：清明上河图感受张择端的绘画技巧。1.我们的社区：细致的视察、记录人物活动和景色。2.恐龙世界：创作一幅表现恐龙生活的作品。3.画中的线条：观赏并学习用线条画画。4.会动的线条：用线条画会动的事物。5.卵石动物造型：依据卵石不同的形态，创作可爱的动物造型。6.威猛的盾牌：找寻有关盾牌的资料，用动物头的图案设计一个能让敌人见了胆战心惊的盾牌。7.会变的盒子：利用废纸盒组合，变成你喜爱的东西。8.彩墨嬉戏(二)：有水彩和墨画一幅画。9.大嘴怪：发挥想象力，创建一个最大的稀奇的大嘴怪。10.中国龙：画龙、做

5、龙，表演。11.祥瑞图案：设计一个祥瑞图案并剪下来。12.橙色的画：相识间色，知道橙色由哪两种颜色配成。13.绿色和紫色的画：调配绿色和紫色用绿色和紫色分别完成一幅画。14.吃虫草：发挥想象力，用学过的方法表现吃虫草的情景。15.好玩的造型：用彩纸和其他材料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象，并配上底座。16.一张奇妙的脸：用泥做一张奇妙的脸。17.电脑美术模板帮我们作画学习电脑画画。18.变垃圾为宝：培育学生三年级美术下册教学工作安排篇二一教学目的、要求(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美

6、术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目标一、小学美术课程标准解读：其次学段(34年级)学习领域初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。学习领域欣赏自然和各种

7、美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。学习领域采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、全册重难点：(一)重点：1、驾驭简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。4、进行泥塑教学，培育造型实力。5、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。(二)难点：1、图案的设计(适度的夸张和概括)，图案具有美感。2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。3、造型实力

8、、动手实力，空间想象力的进一步培育和提高。三、教学状况分析：在这几年的教学中，发觉该年段学生的自食其力实力有所提高，在新教材的学习中思维比较敏捷，选择作品材料方面有更大的主动性，本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料打算的问题;学生喜爱合作，但有懒散的习性，自己就看着不做，喜爱依靠他人，在教学中评价教学方面须要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯，为学期末作品成册装订作好打算。四、措施：1、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。2、学习时，要求学生在绘画创作时

9、干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。3、结合不同班级状况与学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。五、课程标准老师读本对第六册美术教材的要求：1、运用立体图形组合表现景和物。2、用记忆画的形式表现自己熟识的人和物，相识间色。3、用生活中的废料制作立体图形。4、用彩墨材料制作画面，接着学习彩墨画。5、选用简便的材料，采纳剪、贴、拼等方法制作简洁的立体模型。6、学习电脑绘画。7、学习剪纸。三年级美术下册教学工作安排篇三一、教材分析：我

10、们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性、逻辑性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在按部就班中程螺旋型上升的。第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着亲密地联系。所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思索：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，老师又有什么可以利用的阅历和要吸取的教训或要避开的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下基础，又须要为学生的接着学习和发展延长什么;在教学目标上又该是如何制定才能体现学问的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测;在评

11、价方面又如何依据学生的详细状况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。二、学情分析(1)心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、新奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱坐享其成。并且爱以自我为中心，心情改变较大不够稳定，常常为一些小事相互争吵互不相让。自控实力较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响。(2)思维特点三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向肯定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象实力也由仿照性和再现性向创建性的想象过渡。视察

12、力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的视察。(3)学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增加，另一方面家长、老师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其爱好众多如打球、网络嬉戏、网络闲聊，同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的相识有了肯定的提高，也逐步驾驭了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的爱好依旧很高，但也有一部分爱好有所转移，学习看法不够端正，缺乏自信念。三、教学策略：通过以下几方面引导学生达到学习目标。1、紧密联系学生的生活，将美术延长到生活和社会中。将美术学习最大限度的与

13、班级、其它学科、学校、生活、社会事务等联系起来，一方面让学生用美术学问和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，相识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。2、注意培育学生的创新精神和创新实力。在整个美术学习中更加注意培育学生的创新精神和创新实力。让学生敢于质疑敢于挑战，激励学生多提有意义的、值得探究和思索的问题，对于敢于独树一帜、别出心裁的创新要主动确定和爱护。3、加强培育学生的审美实力，爱护不同的审美观点和标准，敬重学生的特性发展。要多让学生接触观赏多元的文化和艺术，只要会观赏美感受美了才能更好地去创建美。此外，始终一来的教学多偏向学问技法的传授，而忽视学生的感情沟通、

14、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生做中学。从中逐步培育学生驾驭自学、分析、视察、对比、创作等基本的学习方法。让学生渐渐学会思索、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生驾驭视察的方法和技巧。5、重视养成教化，培育学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求学问技能、过程方法学习驾驭、培育价值观和各个实力的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。以上是关于教学策略的大的初步设想和安排，在实际教学中将会依据详细的状况进行调整。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页