2022年中班班级特色工作计划.docx

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1、2022年中班班级特色工作计划中班班级特色工作安排时间在消逝，从不停留，我们的工作又迈入新的阶段，写一份工作安排，为接下来的工作做打算吧！信任大家又在为写工作安排犯愁了吧！以下是我收集整理的中班班级特色工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。中班班级特色工作安排1上学年，我们的班级安排得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了一些成果。本学期我与新老师搭班，我们三位保教人员将更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同探讨，制定了以下具有本班特色的班级工作安排。一、指导思想依据学校指导思想，紧紧围绕街道党工委提出的“打造江阴教化高地，建设临港新

2、城教化中心”的目标，转变教化观念，落实教化行为，本着可持续发展的原则，放大园本特色，优化教化环境，强化内涵建设。同时注意对教化特色的加强，争取做实一日教学，做深特色教化。二、班况分析在经过小班一年的集体生活，班级幼儿已初步了解肯定的常规要求，养成了较好的行为习惯，卫生习惯和学习习惯。现对本班幼儿进行分析，详细如下：1、优势表现小班下学期的幼儿其思维方式主要还是建立在直觉行动思维的基础上，但是在相识活动中，幼儿起先出现详细形象思维的萌芽，并且行为的有意性也起先发展。通过一系列的主题活动、区角活动及嬉戏活动，幼儿的有意留意、有意记忆等水平有所增加。特殊是在区角活动及创建性嬉戏中，幼儿的责任感、行为

3、的目的性、坚持性均得到了肯定的熬炼和提高。在语言方面，班级幼儿学会了宁静的倾听，能用一般话较完整的表达自己的想法，语言的连贯性及理解实力有了肯定的提高。在社会性发展方面，大多数幼儿喜爱幼儿园，情愿亲近老师，能主动参与集体活动，乐意和同伴一起嬉戏，并且尝试与同伴一起共享玩具，并体验其中的欢乐。在科学方面，幼儿对四周事物的探究欲望不断增加，并且在老师的引导下乐意用多种感官感知四周的事物，尝试进行简洁的比较、分类。在日常活动中，幼儿喜爱操作，并能在操作的过程中发觉一些简洁的学问，会和同伴一起共享自己的所见所闻。在艺术方面，幼儿能用自己喜爱的颜色、材料和工具大胆的进行美术活动。班级大部分幼儿喜爱音乐活

4、动，能大胆的进行歌颂和表演。2、努力方向：我们将针对不同年龄、不同特点的幼儿开展特性化教化。加强瘦弱幼儿的体育熬炼，特殊要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动，多给幼儿机会进行体育竞赛；激励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参与丰富多彩的晨间活动；针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述实力不够的状况，本学期要加强幼儿的阅读训练，有安排、有步骤地实施早期阅读，丰富幼儿词汇，着重培育幼儿的倾听实力和大胆表述实力。通过讲故事竞赛、小小主持人等一系列活动，进一步激发幼儿的讲解并描述欲望，从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的熬炼和提高；在美术活动中，要特殊留意几个胆小孩子的个别教化，留意家园的亲密联

5、系，以确保老师与家长教化方法的一样性，逐步让孩子想画、敢画、喜爱画。争取通过新学期的努力，使幼儿各方面的实力上一个新台阶。三、学期目标本学期将在培育幼儿喜爱上幼儿园的基础上仔细规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，注意礼仪、养成教化，切实落实进一步培育孩子的自我服务实力及助人为乐、敬重师长、和同伴友好相处等情感，使他们在自己原有的基础上都得到更好的发展。四、保育工作1、严格遵守园内规章制度与时间支配，结合全园性活动开展好班内各项活动，时时不忘平安教化，增加幼儿的平安意识。2、提示幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。3、帮助幼儿养成正确洗手的习惯，并自觉在餐前便后洗手

6、。在成人提示下按时进餐、午睡、活动。4、帮助幼儿形成爱惜公共卫生的意识，做事有条理。活动后能整理、整理物品。5、切实为幼儿供应干净舒适的学习生活环境，根据园内卫生保健要求，作好扫、拖、擦、洗、消毒等卫生工作，整理和保管好幼儿的玩具、图书、衣物等学习生活用品。6、仔细作好各类记载及登记工作，协作保健室和妇幼保健站做好幼儿体检的工作和疾病预防工作。五、教化教学工作在教化教学工作中，要做到仔细备课、细心选择恰当的教学内容、设计合理的活动教学方案，充分打算好活动所需的材料，扎实仔细地对待每节活动，把对幼儿的思想教化、情感教化、平安卫生教化、学问积累和技能培育贯穿于各科教学中，渗透在一日活动中，全面推动

7、素养教化。坚持教书育人相结合、寓教与玩、寓教于乐、把活动的趣味性、学问性、实践性与幼儿的主动操作结合起来，力争使教学活动丰富多彩，充分发挥教学活动的优势。六、家长工作：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着敬重同等合作的原则，争取家长的理解支持和主动参加，并主动支持，帮助家长提高教化实力。我们三位保教人员将牢牢树立为家长服务，为孩子服务的意识，利用各种途径主动做好不同家长的思想工作，让家长放心，安心的把孩子交给我们。这学期我们主要从这几方面开展家长工作：1、每天利用家长接送孩子的时间，相互交换，传递信息，取得家长的亲密协作。2、幼儿两天不来园，电话刚好了解不来园状况缘由，对生病幼儿刚好进行家访和电

8、话联系，在幼儿园进行个别照看。3、有针对性地召开家长会，让家长了解新的“主题活动”，说明我们的观点、做法及建议。恳切邀家长参加、协作。更深化地了解幼儿园、老师、孩子发展状况。4、针对孩子不同性格特点特长，有目的有安排进行多种形式家访。5、 刚好更换家长园地的内容，让家长了解更多育儿信息；刚好做好临时的通知工作。6、加强家园联系窗的力度和网络作用，上传班级活动的资料，让每个家长都关切，参加家园工作中。7、请家长帮助收集废旧物品半成品材料，丰富班级活动区。七、工作重点九月份：1、开学工作支配，幼儿一日常规训练。2、各班搞好室内外环境创设。3、各班召开家长会。4、对幼儿进行平安教化，提高自我爱护实力

9、。5、制定学期教学安排和班务安排以及课题探讨安排。6、庆祝老师节。7、师资培训。十月份：1、亲子嬉戏活动。2、结合“国庆”节，对孩子进行爱国教化。中班班级特色工作安排，3、加强幼儿平安教化工作。4、各班创设活动区角。5、各班学习律动。6、观摩教学活动。7、平安疏散演练活动。8、师资培训。十一月份：1、学习新律动。2、组织老师外出参观学习。3、各班开展“家园互动”活动。4、开展“自己的事情自己做”活动（穿衣、穿鞋、叠被子竞赛）。5、对幼儿进行讲文明、懂礼貌教化等养成教化跟班视察。6、观摩教学活动。7、教学大比武。十二月份：1、为庆“元旦”活动做打算。2、开展“小手真棒”活动，展示幼儿作业及美术作

10、品。3、班级特色活动展示。4、对幼儿进行团结友爱教化。5、区域活动沟通。一月份：1、开展“庆元旦”系列活动。2、各班玩教具制作评比活动。3、观摩教学活动。4、学期面临结束，对幼儿进行假期平安教化。中班班级特色工作安排2一：状况分析通过小班一年的培育，幼儿在动手操作、想象力方面有了很大的进步，特殊是几个实力比较差的幼儿，如：吴一昊、张轩瑞、李博伦等小挚友刚起先时连手都不情愿动，于是为了激发幼儿对美工活动的爱好，我们实行了多种多样的教学模式，来调动幼儿的主动性，慢慢的他们也起先喜爱上画画，做小制作了，所以说爱好是一个人探究事物和从事活动的一种相识倾向。一个人对某事物感爱好时就会对它产生特殊的留意，

11、对该事物视察敏锐、记忆坚固、思维活跃。爱好可以使人沉醉，甚至达到废寝忘食的地步；爱好可以引导人挖掘自身潜力，甚至超越实力极限。中班幼儿的手眼协调动作快速发展，对各种工具的运用都特别的感爱好，并在操作中日趋协调，视察从笼统起先分解，独立的起先创建各种图形符号表示自己的相识，会用一个或两个图形组合或线条组合，辨别它们的.大小和它们之间上下左右的位置。能围绕主题思索如何在画面上表现，但构思常不稳定，仍旧边构思边作画，极易受环境或心情的改变转移而偏离主题。二：学期总目标1、 扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现图形的基本部分与主要特征。会辨别上下、左右位置表现水平或垂直的图象。2、 在选择与

12、物体相像的颜色中，逐步提高对颜色深浅与彩度改变的辨析实力，起先有目的地选配颜色。3、 以物体画为主，能围绕主题支配画面，表现各图象之间的大小、上下、左右位置。4、逐步限制手部肌肉动作的实力，提高动作的敏捷性和力度。5、学会观赏孩子的画，确定孩子微小的进步，增加孩子自信。6、留意个体间的差异，不同的孩子有不同的特点，所提的要求都是他们经过努力所能达到的，让每个孩子都有胜利的体验，因为经过努力获得的胜利感觉更甜。三：各阶段目标及措施九月份：图形取代线条1、运用不同的图形取代线条，表现各种人与物的基本特征。2、通过绘画长大的我、花手帕狮子的头发让幼儿来练习运用线条和图形组合进行绘画。十月份：提高对颜

13、色深浅与彩度改变的辨析实力。1、提高视察选择颜色的实力，初步能选择与物体相像的颜色。2、学习用蜡笔涂色的简洁方法，用短线顺一个方向涂。十一月份：有目的地选配颜色1、 用棉签画、手工绘画结合、瓷砖画等形式代替单一的蜡笔绘画，使幼儿感觉新、奇、乐，助长绘画的爱好。2、运用深浅对比的颜色配色，使作品色调艳丽。十二月份：能围绕主题构思1、接着丰富幼儿的生活、学问阅历，留意引导幼儿视察事物，积累素材。2、运用故事情节帮助幼儿呈现画面，激励幼儿依据情节围绕一个主题进行创作画。一月份：表现各图象之间的大小、上下、左右位置1、用形态、大小、位置与颜色的不同表现物体的各种主要特征。2、表现个图象之间上下、左右位

14、置，留意从画面支配上表现它们之间的关系。中班班级特色工作安排3随着省级课题农村幼儿园“浸入式”亲子阅读的策略探讨的不断深化，园内主动开展班级特色申报活动。中四中五班结合初步实施的规划课题基于阅读文化视野下童谣浸润之行动探讨，发觉音乐与琅琅上口的童谣相结合，很受孩子们的欢迎和老师的亲睐，部分家长也起先行动起来。是的，孩子的童谣语言浅显明快、通俗易懂、叠词叠韵、富有节奏感，这种生动活泼的语言形式切合幼儿的口味，简单深化幼儿的心灵。于是中四中五两个班一起将班级特色定为“童音童谣童乐”意在挖掘更多的适合中班年龄的孩子吟唱和嬉戏的童谣，让童谣浸润孩子的心田，促进多方面的发展。实施步骤如下：一、收集整理，

15、将童谣编册存盘。（三月工作重点）1、老师收集。首先，在园内开展一次童谣或民间童谣的收集。园内老师各年龄不一，可以收集到很多幼时玩过的民间童谣，别人教过的朗朗上口的童谣、儿歌。特殊要利用农村老师较多的优势进行收集，并以取其精华，去其糟粕的原则进行梳理。其次，利用书籍进行收集，现在每班都有图书角，发觉有许多童谣类的书籍，老师可以依据本班实际选择一些适用的童谣。最终，将收集和梳理的童谣归类为：嬉戏类童谣，吟唱类童谣，教化类童谣等。2、网络收集。现如今，网络已经成为许多人找寻帮助的现代化工具，网络上的童谣、儿歌、民间童谣等等特别多，可以从中选取适合中班幼儿的童谣。我们发觉部分收集的童谣有生动的flash动画，童谣陪上音画，孩子们肯定乐在其中。将这些动画下载下来进行存盘，可以随时播放给孩子们观看、学习和吟唱。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页