音乐教师德育工作计划.docx

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1、音乐教师德育工作计划 音乐是一门情感的艺术，音乐教化是以音乐艺术为手段，音乐老师的德育工作安排是怎样的呢？下面是小编收集整理关于音乐老师德育工作安排的资料，希望大家喜爱。音乐老师德育工作安排篇一 在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是非常必要的。一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐老师，应利用音乐学科的特别性，深化挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教化因素，采纳输液灌滴、潜移默化的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到润物细无声的德育境地。 一、把握教材内容

2、，进行正面教化。 音乐教材中，不少作品具有深厚的时代信息和剧烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到主动的引导作用。而这种引导须要老师去正面进行教化，就像列宁所说的这种意识只能从外面灌进去。所以，音乐老师就应当充分利用音乐作品的思想情感教化内容，对学生进行思想品德教化。如四年级音乐课本中，教唱歌曲中华人民共和国国歌时，可把介绍作者（聂耳）的生平，时代背景作为一个教学引子，讲解并描述聂耳在何时何地何种状况何种缘由促进他创作中华人民共和国国歌，并激励自己英勇战斗的。还可以借助影片资料让学生观看风云儿女，使学生感到歌曲中的音乐形象。这时候学生学唱歌曲的旋律，领悟歌曲的内容就会有一种味

3、道在心头，而这种味道就是思想品德教化所达到的目的。 二、深刻理解歌曲内容，以情激情。 教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，老师首先要对作品进行深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进行分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情？应当用怎样的速度和力度来演唱？用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感？总之，只有在课前做好充分的理解和打算，老师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。 1、叙述故事情境法。达尔克洛兹有句名言对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是一种情感的过

4、程。给学生讲一段动人的故事，引导叙述情感上的共鸣，做到未有曲调先有情。如教唱歌曲歌颂二小放牛郎时，边听音乐老师边讲解并描述小英雄王二小机灵英勇、不畏强敌敢于斗争、最终献出自己幼小生命的悲壮故事。用故事情境打动学生，然后引导学生对唱词进行分析，理解每段歌词的感情处理。这样，学生在学唱中能够有感情地歌颂。又如，观赏钢琴独奏曲牧童短笛时，通过故事的引导倾听那悠扬清丽的琴声，使学生感到大自然的美，牧童们的乐趣。那显明的民族风格和感人的乡土气息，使学生激起了一种剧烈的民族骄傲感。 2、配乐朗诵激情法。配乐朗诵激情法是一种创设意境，以想象为主的教学法，目的在于启发学生思维，发挥想象，使学生加深对音乐形象的

5、感受。例如，教唱歌曲闪耀的小星时，将学生分成两部分，让一部分学生闭上眼睛，在一段美丽、安静的乐曲中，朗诵实力好的一部分学生朗诵星星眨着小眼睛，我在夏夜数星星学生的思维被美丽的语言和乐声调动起来了，仿佛身临其境的感觉，带着对作品意境的整体印象，学生学会了歌曲，并感受到了歌曲中的内涵。 三、渗透情感因素，培育高尚情操。 在教学中，依据音乐学科的情感特点，以情为纽带，达到以情育人的目的。情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的看法，它对道德行为起着巨大的调整作用。列宁在强调情感的意义中说过：没有人的情感就从来没有、也不行能有人对将来的憧憬、对真理的追求。因此，在音乐观赏中，要引发学生在情感上产生共鸣，在共

6、鸣中陶冶性情，在陶冶中形成品行乃至意志。在音乐观赏中，要让学生动情老师就必需创设良好的教学氛围，引导学生进入音乐作品所表达的情境，形成情感氛围，让学生触景生情。例如，在教唱六年级课本中的歌曲草原上升起不落的太阳时，向学生讲解并描述此歌曲的创作过程：这首歌曲的词曲作者叫漂亮其格，是一个蒙古农奴的女儿，是新社会才使她变更当牛做马的命运，并走进中心音乐学院进修。试想，她怀着怎样的心情写这首歌的？在宽阔的草原上，华蜜而自由的翻身农奴一边挥动鞭儿，一边用草原牧民特有的长调唱起这首歌此刻，再让学生唱一遍：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑此时，歌声显得高亢悠远，情意绵绵。这样，酷爱中国共产党，酷爱社会主义的

7、缕缕情丝与美妙的歌声一道流进了学生的心田。因此，只有当学生进入音乐的情境中，歌声才真挚动人，才具有生命力。 又如，教唱五年级课本的歌曲我们多么华蜜一歌时，通过新旧社会的对比，让学生深刻地感受到新中国给我们带来了甜蜜的生活，我们在生活暖和的怀抱里学习、成长是多么的华蜜！让同学们带着由衷的骄傲，用甜蜜的歌声来歌颂今日华蜜的学习生活。这样学生们一个个动情入景，锭开了笑容。最终，让学生懂得要好好珍惜今日华蜜的华蜜生活，努力学习，长大报效祖国。 音乐能够培育人们酷爱祖国、酷爱生活、酷爱一切美妙事物，奋勉向上的高尚情操。正如贝多芬所说：音乐能使人的道德高尚起来。因此，在音乐教学中，我们要深化挖掘出音乐歌曲

8、中内在的思想情感教化因素，充分发挥音乐的情感作用，陶冶学生的性情，提高审美趣味，使学生们一个个健康欢乐地成长。 音乐老师德育工作安排篇二 一、工作思路 以养成教化为突破口。大处着眼，小处着手，抓准实质问题，实实在在工作，讲究实际效果。主动探究小学德育工作的新方法，全面推动学校基础道德建设。 二、指导思想 仔细学习贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，围绕学校工作中心，从创新的思路和扎实的工作入手，重视学生行为规范教化，突出活动和渗透，以开展“忠孝雅诚”教化为突破口，探讨方法，探究途径，加强针对性、主动性、全面性，进一步提高德育实效。 三、主要工作 （一）抓好德育

9、队伍建设，加强领导，明确职责，全力保障各项德育活动的有效开展。 1、健全学校德育网络。由校长室、教育处、年级组、各班班主任和全部任课老师根据各自的职能开展工作，构建高效的全员参加、全员育人的德育工作网络。使全校老师坚固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识，持之以恒地开展好爱岗敬业活动。平常把学生满足不满足，家长放心不放心作为评价自己工作成效的重要依据，从而督促老师更好地履行师德规范。 2、切实强化制度建设。本学期在接着实行原有的德育工作例会制、班主任工作考评制、学生重大事务和突出事务报告制的基础上，进一步完善、明确值日工作制度和班级行为规范“五星”评比制，充分发挥一系列制度的监督和保障功

10、能。 3、加强班主任队伍建设。 （1）进一步推行班主任工作承诺制：即对孩子微笑让任何一个孩子不会受到冷落和卑视；与孩子交谈让每一个孩子都能和老师同等对话；帮孩子明理让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知能耐性解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主敬重孩子的意志，张扬孩子的特性；给孩子机会每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想帮助有特别困难的学生完成学业；替家长分忧孩子校内生活开心、平安，家长无须挂念。 （2）加强班主任的培训，提高班主任队伍的整体素养。本学期仍坚持每月一次的班主任例会，但在其内容上多增加一些关于班主任工作的理论学习。同时充分发挥校内网的作用，以校内网为平台，掀起校内

11、德育探讨、沟通的高潮。另外班主任用写德育案例的方式，把平常的工作中遇到的困难、取得的阅历与大家一起共享。对于没有阅历的班主任，学校将指派阅历丰富的班主任担当指导老师，通过手把手的教，不断提高年轻班主任的工作水平和实力，促使年轻班主任能做到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。 （二）开展主题教化，全面提高学生素养。 1、加强校内文化建设。本学期将在原来校内文化的基础上进一步地健全、深化。一是加强对学校各项成果的宣扬，以便在社会上形成良好的舆论。同时加强班级文化的建设，在借鉴上学年班级文化布置胜利阅历的基础上，对各班的墙面文化作重新的布置。另外还要牢牢抓住黑

12、板报和图书角等育人阵地，充分发挥学生的主体作用，让学生参加设计、布置，重在培育学生的实力。 2、深化开展感恩教化： 第5周，第2届健康杯体育节秋季运动会，主题：感恩同学。 第7周，第2届才智杯阅读节配乐朗诵会，主题：感恩党和祖国、政府、社会。 第11、12周，第2届创建杯科技节系列活动，主题：感恩大自然。 第15、16周，第2届健康杯体育节冬季竞赛，主题：感恩同学。 第18周，第2美妙杯艺术节新年师生歌会，主题：感恩综合。 第21周，元月18日，第2届才智杯阅读节书法展示，主题：感恩综合和社区送春联实践活动。 3、组织各类讲座。“平安学问”、“法律学问”和“心理学问”的教化在常抓不懈。根据请进

13、来，走出去的原则，使学生了解平安与法律常识。同时由专任老师负责定时、定点，刚好疏导学生在学习、生活、与人交往中存在的心理问题。尽可能地让更多的老师特殊是班主任老师了解一些心理学问，以便更全面地帮助更多的学生解决问题，让先位老师都成为学生心理的辅导者，成为值得学生信任的好挚友。 4、“红领巾广播站”按时开播，从板块的设定，内容的采编都要细心，尽可能地发挥学生的主体地位，由扶到放。使红领巾广播成为全校师生共同关注、共同期盼的空中加油站，成为学校德育教化的一个新途径。 5、结合10月29日，第三届国际武当武术节在十堰的召开，深化开展“武当武术进校内”活动，利用体育课，活动课广泛普及武当武术，让学生感

14、受中华武术的魅力。 （三）重视家庭、学校、社会三者间的沟通，形成教化合力。 1、举办好家长学校。家长学校除了要向家长汇报学生在校的状况、了解学生在家状况外，更重要的面对面地与家进步行沟通，帮助家长解答一些困惑，共同探讨教化方法。 2、仔细开展好社会实践活动。本学期要接着发挥德育基地的作用，选择对学生有重要教化意义的场所进行社会实践活动，要让学生在社会实践活动中意志得到熬炼，品德得到熏陶。 （四）激励撰写心得，加强德育科研。 激励全校老师平常做一个有心人，在平常的德育工作中刚好发觉问题，刚好进行反思，从写随笔、写案例起先，逐步上升到写德育论文，从而推动德育改革的探究。同时在德育改革探究时要立足“

15、五个一”：即：目标小一点、内容实一点、切入深一点、方法新一点、手段活一点。学校也将主动组织评比，对于一些优秀的作品，要供应机会、供应路子让其发表。 音乐老师德育工作安排篇三 音乐教学通过生动的音乐形象，在进行审美教化的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展学生德育上的自我教化实力。我在教学实践中把德育渗透在课堂教学中、更好地陶冶学生的情操和道德修养，收到良好的教学效果。 一、德育渗透在歌曲教学中 小学音乐教材中的歌曲以美丽的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱实力，还要让学生在歌颂中去相识人生，养成健康的审美情趣和主动向上的生活看法。

16、老师应紧紧抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培育学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感。 二、德育渗透在观赏教学中 观赏教学是以音乐作品为对象，通过倾听感知及联想等协助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。老师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌（乐）曲的意境，让学生全身心地投入到奇妙的音乐海洋里。 三、德育渗透在课堂教学中 课堂教学是德育的主渠道，德育内容应依据每堂课的教化目标绽开，把教学目标转化为学生的学习目标渗透于教学中。老师要仔细支配课堂教学的每一环节，指导学生的学习活动，强化学生的德育意识，帮助学生树立良好的德育观，充分

17、调动学生的主观能动性，发挥学生学习的主体作用。 四、德育渗透在课外活动中 德育作为一种教化过程，是永恒不变的，而作为一种教化方式，其途径又是多种多样的。假如说课堂教学是育人的主阵地，那么课外活动则是育人的广袤天地。老师可以通过合唱、合奏、舞蹈等爱好小组集体活动，培育学生的团队精神、协作精神和集体荣誉感。为协作学雷锋树新风活动让学生到街头义务扫地、到敬老院帮老人洗衣服等，通过教化教学和公益活动的结合，使学生懂得怎样去做人，要做雷锋那样的人，树立正确的人生观、价值观和道德观。这些不同形式的课外活动，寓教化内涵于艺术和实践活动之中，拉近了学生与社会的距离，帮助学生进一步养成“从自己做起，从现在做起”

18、的良好行为习惯。 德育是一项重要的育人工作，作为一名音乐老师，应醒悟地相识到这样一点，对学生进行德育教化是音乐老师不容推辞的一项重要职责。我们应充分利用音乐独特的艺术魅力，恰当处理好教化与教学的关系，结合教学内容选择适当的教化形式，让学生在受到美的熏陶的同时，得到良好的德育教化，以达到陶冶情操、净化心灵的完备世界。 音乐老师德育工作安排 小学音乐老师德育工作安排 “老师德育安排”德育工作安排 老师德育工作安排 老师德育工作安排 老师德育工作安排 音乐德育工作安排 音乐德育工作安排 体育老师德育工作安排 2022中学老师德育工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页