2022帮助他人的例子.docx

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1、2022帮助他人的例子篇一：老舍帮助他人的故事 在他住的房子的不远处有一个破旧的庙宇，里面住的全是平日以乞讨、卖艺为生的盲人，将近40名。但当时全国刚解放不久，人们的生活都不宽裕，连养家糊口都很不易，更别说有能力去接济他们了，因此他们的生活非常艰难，挨饿受冻是常有的事情。 每次一经过“瞎子庙”，他的心便隐隐作痛，想要尽自己的所能，帮助这些可怜的人。但他也深知授人以鱼不如授人以渔的道理，简单的几次接济根本解决不了他们的根本生存问题，必须得给他们提供一份足以谋生的活计。 于是，他不顾外人的反对，暂时放下手头上的工作，花了近两年的时间，开始每天往返于家中与“瞎子庙”之间，把这些盲人都组织起来，并自掏

2、腰包买了多件乐器，将其中那些会吹拉弹唱的，组成了一个乐团进行集中培训，给予合奏配合上的种种指导。忙了一天，晚上回到家里，他还要熬夜为乐团写歌，编排适合他们演奏的曲目。等这一切完成后，他又忙着联系演出单位和场所，并说服对方给予一定的演出报酬而对于那些没有任何才艺和特长的盲人，他则通过各种关系，不惜降低身份到处求爹爹拜奶奶，最终靠着自己的“面子”和关系，把他们一个个安排进周边的橡胶厂、皮革厂、印刷厂和服装厂里。为此，他都跑烂了好几双布鞋。 好在他的努力和奔走有了成效，“瞎子庙”里几乎每个盲人都有了一份足以养活自己的工作。因为有了稳定的收入，很多盲人的生活状况都发生了巨变，先后搬出了原先那个破旧的庙

3、宇，住进街上条件更好的房子里，“瞎子庙”也从此被废弃。 这之后，每天晚上，当他下班从街上路过时，住在街上的盲人们都会不约而同地放下手中的活，点亮屋内的灯，然后站到各自的大门口前，只为跟他打个招呼，问声好，为他照亮门前的那段路，如同迎接自己的亲人归来一般。而这几乎成了那条街上一道不变的温馨风景线，一直持续到他去世的那一天，从未错过一次。盲人们都说，那是因为他们能听出他的脚步声。 他便是老舍，原名舒庆春，杰出的人民艺术家，盲人们听出的那一声声脚步声名叫“善”。 篇二：关于帮助他人的故事(三) 关于帮助他人的故事（三） 五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。

4、 爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。 汉克问道：为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？ 爸爸回答道：因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。 汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。 这个故事告诉我们，真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他对别人多有帮助。 责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们将事情做好。 篇三：帮助他人我快乐 冀教版品德与生活二年级下册 帮助他人我快乐 唐钱楼小学阎红 第一次上课教学过程： 一、 导入 教师：同学们，我们都希望自己能得到快乐，做一个快乐的人。怎样才能得到快

5、乐？老师也有一种获得快乐的方法，那么就是帮助他人，齐读课题。 二、 学习新课 （一）帮助残疾人 1.谈论需要帮助的人 引发讨论：在我们生活中，哪些人特别需要大家的帮助？ 学生说教师板书（残疾人，老年人等） 2.这些人为什么需要帮助 出示图片学生说说图片上残疾人是怎样生活的，他们的生活和学习会遇到各种困难需要我们多一些关爱和帮助。 老年人为什么需要帮助？ 学生说一说 教师补充说明 3.讲故事体会快乐 教师配乐讲故事，要求学生用心听故事，体会故事内容。 教师小结：对呀，得到帮助的人很高兴，帮助别人的人付出爱心也得到了快乐，这就是“送人玫瑰，手有余香”。 4.了解设施 过渡：其实在我们大家都在互相帮

6、助，为了更好的帮助、照顾残疾人、老年人我们的社会还设置了一些设施。你认识这些设施吗？ （1）认识书中的设施 介绍盲道的作用：盲道是用特殊形状的砖铺成的，它能指引盲人的行走路线，对于盲人来说，盲道就是他们的眼睛。 残疾人厕所，里面没有任何障碍，而且周围还有坚固的扶手，便于他们起坐。 健身器材，种类多样，便于老年人多练身体。 教师：你还知道哪些设施？ （2）了解课外设施 教师：我们全社会为残疾人，老年人设置了这么多方便的设施，这里面包含着我们所有人对他们的关爱。小精灵提示“我们要爱护呀” （3）了解被破坏的设施将会有哪些危害 出示被破坏设施的图片 学生说一说看到这些设施被破坏后的感受 （二）帮助老

7、年人 （板书：老年人） 教师：残疾人需要帮助，老年人呢？为什么他们也需要帮助？ 学生说一说 教师：老年人行动不方便需要我们帮助，他们年轻时为家庭和社会做过贡献，所以我们要帮助他们，另外，我们也有老的时候，为我们的将来，也应该帮助老人。 （三）帮助其他人 教师：还有什么人需要帮助？板书：省略号 1.讲故事，体会快乐 播放小故事，要求：仔细看图，认真读文字，用心体会故事内容。 讨论：李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里？他当时的心情怎样呢？李刚由于自己不能正常走路所以不能和大家一起去春游，一定很难过。同学们是怎样帮助他的？ 得到帮助后他的心情怎样，同学们的心情怎样？ 总结：李刚高兴了，同学

8、们脸上也露出了笑容。看来，同学们帮助李刚也从中得到了快乐（板书：我快乐） 欣赏图片（帮助残疾人） 教师：看了这些图片，同学们一定很感动，我们相信，这些同学一定从帮助他人中获得很多的快乐。（指板书） 2.说一说 （1）保护设施 教师：帮助他人，不仅是以上我们所见的这些，我们的社会也为此做了很多，如在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人设置了专门的设施，下面我们看课本，说一说都有哪些设施？ 你还知道哪些设施？欣赏图片（设施） 教师：这些设施的设置也是对残疾人和老人的一种帮助。我们应该保护。可是不尽人意的事也屡有发生。 观看设施被破坏的图片 学生说说看后的感受。 教师：像图片上的这种现象很让人气愤，这

9、不是帮助，而是伤害。同学们就让我们一起努力宣扬帮助抵制伤害吧 三、介绍“两日”，总结全课 教师：为了帮助残疾人和老年人，除了设置设施以外，国家还规定了两个重要的日子。 引导学生说一说什么日子，什么日期。看图说一说，图上的小朋友在这两个重要的日子都做了些什么？你打算怎么做？ 教师：帮助残疾人，孝敬老人，不光在这两天而且应该时时刻刻，同学们回忆你的过去，曾经做过哪些好事，有什么感受，请把你的感受记录下来。谈一谈。 教师小结：同学们通过这节课的学习，我们懂得了要乐于帮助他人，并体验到了帮助他人的快乐。你准备好做一个快乐的人了吗？ 第一次教学之后的反思： 帮助他人我快了一课是二年级下册的内容。在设计这

10、课时，我仔细的思考了这一课到底要教给孩子们些什么。我统览了一至六年级品德教材中有关残疾人方面的内容，发现更多的是让学生对残疾人的现状有所体验，“体验”是达成深刻“同感”的必要条件。二年级的孩子辨别是非的能力较差，有的同学见到残疾人会嘲笑他们。因此，简单的说教是不能触动他们心灵的。所以我在本节课， 尽量让孩子们了解残疾人，联系孩子们的生活，通过观看介绍残疾人的相关资料了解残疾人。第二是理解残疾人。由此基础培养学生尊重、帮助残疾人的思想品质，并使他们懂得，帮助别人得到快乐的道理。 第一次试课感到效果不理想，我校的教学领导和教研团队的老师们给我提出以下建议： 建议一：感觉整个课堂结构不太清晰，在体验

11、残疾人的生活这个环节流于形式，学生没有真正体验残疾人生活的不方便。如果让学生亲身体验会有真实的感受。确实如此，对于二年级的学生来说，简单的说教不如亲身体验，于是我增加了让学生课下模拟游戏的环节，让孩子亲身体验残疾人生活的不方便。孩子们有了亲身体验后，交流起来顺畅多了。 建议二：在了解助残设施这个环节时，学生对“设施”这个词不理解，而且反面例子不应有过多的渲染。所以在处理这个环节时，删除了让学生观看设施被破坏的图片的环节。因为我们在课堂上应尽量向孩子传递正能量，只有这样才能唤起他们保护这些助残设施的意识。 建议三：对于一些相同的教学内容，可以将教学环节整合。比如了解设施的环节可以整合在一处，不要

12、分散在“帮助残疾人”和“帮助老年人”两个环节里；再比如，“帮助老年人”的环节也应设计在一处。这样，可以使课堂更紧凑，也节省出一些教学时间。 最后还有一些遗憾的是我上课的节奏有点不紧凑，有些语言不够严谨，对于孩子一些激励性评价应再多一些，一些细节应考虑的再细致一些。这些都是我应该改进的地方，我想在今后的教学中我会更加努力，争取让孩子们能上的舒服，学的舒心。 结合这些建议，我把教学设计做了调整，再次上课，获得好的效果。 第二次上课教学过程： 一、导入 教师：同学们，我们都希望自己能得到快乐，做一个快乐的人。怎样才能得到快乐？老师也有一种获得快乐的方法，那么就是帮助他人，齐读课题。 二、学习新课 （

13、一）谈论需要帮助的人 教师：在我们生活中，哪些人特别需要大家的帮助？ 学生说教师板书（残疾人，老年人等） （二）这些人为什么需要帮助 1、模拟游戏 出示 A闭眼走到黑板前，拿起黑板擦 B 一只手系鞋带 C 老师告诉一位学生一件事，这位学生不能说话，用手势将这件事告诉大家 教师：说说你的感受。 学生说闭眼做事的感受后教师点拨：这些是盲人在生活中经常遇到的困难，他们时时刻刻都生活在黑暗，没有色彩的世界中，经常会被磕磕碰碰的，生活很痛苦。 学生说到一只手做事的体验教师点拨：这些是上肢残缺的人常常遇到的困境，一些很简单的事情他们做起来都很困难，甚至严重的生活都不能自理。 第三种体验，教师点拨：这是聋哑

14、人的难处，他们的内心情感难于表达，更难得到别人的理解。 以上同学们的体验是残疾人生活，他们的生活和学习会遇到各种困难需要我们多一些关爱和帮助。 2、帮助老年人 （板书：老年人） 教师：残疾人需要帮助，老年人呢？为什么他们也需要帮助？ 学生说一说 教师：老年人行动不方便需要我们帮助，他们年轻时为家庭和社会做过贡献，所以我们要帮助他们，另外，我们也有老的时候，为我们的将来，也应该帮助老人。 （三）讲故事体会快乐 教师：接下来我们欣赏一个小故事 帮助他人的例子出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页