绿色学校创建自查报告.docx

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1、绿色学校创建自查报告 绿色学校”创建自查报告 近几年来，随着我校对创建绿色学校相识的不断提高，我校创办成绿色学校的要求也越来越迫切，创建绿色学校的工作力度不断加大，创建绿色学校的进程亦踏上一个全新的台阶。 一、学校基本概况： 宋埠中学的前身可以追溯到1906年陈志谦创办的（）“潮音学堂”。陈志谦又名陈益华，瑞安市林洋镇林洋底陈村人，年他随秋瑾女士为反对日本取缔留学生而回国，并在秋瑾女士授意下，在平阳宋埠创办“潮音学堂”掩护革命者。 宋埠中学真正创办于1970年(中小学合办), 1997年迁到新校，选址于宋埠镇宋埠村林宅片。学校占地25亩,建有一幢教学楼（面积3200平方米）和一幢学生宿舍（面积

2、1200平方米）。2007年学校新建了一幢餐厅（550平方米）和修建了围墙,2008年学校建一个250米环型运动场，绿化美化了整个校内，并在2009年兴建一幢综合楼（840平方米）。我校经过这几年的努力建设，各功能室齐全，校内内文化氛围较浓，教室内宽敞光明，课桌椅全部符合标准，内部的布置得体；学校有音乐室、美术室、阅览室、图书室、试验室、舞蹈室、计算机室等；有乒乓球场、篮球场、排球场等；各类教学、生活和办公设施也基本齐全，为进一步提高办学效益，奠定了良好的硬件基础.学校现有10个班级,学生416人,在册老师43名, 学历本科以上的老师有34人。广阔老师敬业乐群，为人师表，勤恳耕耘，悉心教化，教

3、科研氛围日臻深厚，广阔学生勤奋好学，遵纪遵守法律，文明有礼，团结友爱。全体老师抓住机遇，与时俱进，教学竞相提高。通过举办文化节、科技节、体育节、读书节，对学生进行民族优秀传统文化教化，以弘扬和培育学生的民族精神和民族骄傲感。 我校遵循整体规划，分项实施，逐步完善的原则，根据校内建设营造整体美、绿色植物营造环境美、学生佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美的思路，营造校内深厚人文与科学氛围。校内干干净净、绿草满地，做到了“净化、绿化、美化”一体化。整个校内人文气息深厚，环境清幽，是读书求学的好地方。学校坚持“以人为本 和谐发展”的办学理念，以“开拓进取 求实 创新”为校训，业已形成“校风正 教学纯

4、学风浓”的优良氛围，赢得了良好的社会声誉。 二、我校领导特别重视创建“绿色学校”工作。 1、学校成立了创建“绿色学校”领导小组，由邱成功校长任组长，有关的各部门负责人为组员，制定了“绿色学校”创建实施方案、支配好各阶段的工作。多次在行政会议上对创建“绿色学校”进行了探讨，并召开创建“绿色学校”的领导小组会议，并制定出每学期创建“绿色学校”的工作支配安排，投入大量经费，目前，我校绿化面积达到 ，可绿化地都得到了绿化，学生环保意识强，行为习惯良好。 2、把环境教化落实到学校的日常工作、生活之中。学校分别对校内、班级、寝室、个人每天检查，每月一总结，每学期一总评。 3、学校为了加强校内环境建设，削减

5、环境污染，投资二十万左右元对学校整体环境作了规划、调整和绿化，并对学生寝室进行了整修，为学生供应了舒适的学习和生活环境。 三、学校开展环境教化的状况： 1、学校要求有关学科进行渗透教化，并要求将开展环境教化的详细内容体现在教学安排内，考试时要有环境教化的内容，其它学科也尽可能地渗透环境教化。 2、学校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展教化活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增加师生环保意识。 3、组织特地的环境教化活动小组（由科学组负责），其它课外活动小组帮助协作，如：对宋埠水质的调查等。 4、“特色劳动基地”创建。由校长室和党支部牵头带领全校教

6、职工在休息时间参与劳动基地的创建，并由政教处、团总支牵头指导全校学生对安排到各班的劳动基地进行种植，全校师生共同参加，受到了很好的劳动教化。 5、学校每个班级每学期都要实行环保为主题的班队活动，内容丰富多彩，丰富了学生的学习生活，增加了环保意识。 6、坚持每学年放假前对学生进行环保教化。 7、每学期出两次以上的环保黑板报。 8、班级文化建设评比，不定期进行班级文化建设评比，对班级环境进行突击检查。 9、“绿色班级”创建活动。对班级环保工作进行评估，每月进行公布。 我校正是通过在德育教化中有意识地渗透环境爱护教化，逐步把“净化、美化、绿化”校内的意识深化人心，使整个校内外部环境变的更加漂亮；并且

7、让学生在活动中潜移默化地陶冶情操、净化心灵、完善素养，使整个校内内部环境变的更加温馨。 绿色学校创建工作自查报告原创 2009-04-10 17:08:02 阅读118 评论0 字号：大中小 订阅 翁牛特旗乌丹一中于1956年建校，是内蒙古自治区示范性一般中学、自治区文明单位、赤峰名学校。校内占地面积191亩，建筑面积4万多平方米。现有63个教学班，在校学生4300人，教职工281人。校内布局合理，清幽高雅，具有显明校内特色。 近年来，我校进一步加大经费投入，花大力气对整个校内环境进行了全面规划和彻底整治，修缮了全部建筑物，清理了卫生死角，铺设了草坪，改造了整个校内的人文环境。教学区增设了名人

8、名言牌、不锈钢报栏和橱窗，图书馆、科技楼和教学楼悬挂了名人画像，设置文化墙，突出环境的教化功能。 近年来，学校内抓质量，外抓形象，以优雅的学习环境，科学管理理念，较高的教学质量，赢得社会广泛称誉。在加强素养教化的同时，学校非常重视对师生的环境教化，并确立将环境教化作为学校教化的一大特色。保证每位学生在各科学习中接受较全面的环境教化。在抓好普及的同时，我们还更注意内涵，坚持在德育、科技活动、团队活动、社会实践等各领域对学生灌输环境意识和环境道德观念，落实各项措施，普及环保学问，树立环保理念，培育师生正确的环境观。 一、明确创建目标，健全组织机构，融入环境管理理念。 创建“绿色学校”领导小组： 领

9、导小组成员 组 长：张廷立 副组长：马凤翮 崔立捷 高凤岭 组 员：李国梁 徐国政 刘青君 秦连学 岳洪臣 孟铁军 刘丽 林达 李敬华 侯国平 赵颖 绿色学校领导小组成员职责 组长、副组长：负责创建绿色学校的全面工作,制定绿色学校安排及年度实施报告 党总支：做好教职工创建的思想工作，统一思想，提高相识 办公室：做好绿色学校的整理、归档，干部、老师的培训 教务处：负责落实、检查环境教化渗透工作，制定每学年的环境教化安排 ，落实课堂环境教化内容 总务处：负责落实校内美化、绿化、卫生健康及景点规划、布局，垃圾分类，节水、节能、节电、及节约其他资源，污水处理 德育处：负责绿色学校的宣扬工作，环保讲座，

10、学生活动，与绿色学校主管部门的联系，构建绿色学校的氛围，定期自我检查与订正 教科室：综合实践活动，课题探讨，环境教化基地，教职工及学生的论文获奖状况 团委：学生环保社团组织，以及学生环境活动的开展 以环境教化为依据，以创建“绿色学校”为动力，要求各部门仔细学习教化部，1996年颁布的全国环境宣扬教化行动纲要、2004年3月颁布的中小学环境实施指南和赤峰市环境爱护局，赤峰市教化局联合发布的文件，明确创建目的意义及详细行动安排，实行多层次，多内容，抓结合，促渗透的措施，全方位全过程推动创建活动和加强环保教化。 二、确定部门职责，构建环境教化网络。 明确各部门职责，构建完整的环境教化网络体系。创建“

11、绿色学校”领导小组，先后多次召开各级会议，为了使创建活动高效有序推时，使环境教化能真正落到实处，让环保理念切实从观念走向实践，体现到师生的详细个人行为中。小组成立以来，较好地负起了责任。详细可概括成4个字：“明确责任”，是指依据环境教化协调小组制定的工作安排，对从校长“第一责任人”到老师、学生、职工等诸群体进行责任分工，以期促进环境教化合力和环境教化整体效应场的形成。第一，各部门切实担负起了学校环境教化的领导与管理责任。加强了机构和管理队伍的配备，变更以往存在着的诸如环境教化不须要或很少须要经费、人员投入的错觉，在有关政策上(如活动经费、人员培训、沟通等方面)加大对环境教化的倾斜度。其次，校长

12、切实担负起了学校环境教化工作“第一责任人”的责任。第三，环境教化工作者切实担负起了学生环境教化“干脆责任人”的责任。第四，全体教职员工，学校各部门都切实担负起了形成环境教化合力的责任，促进环境教化的整体效应。 三、重视师资培训，提升环保理念 学校环保教化工作是靠广阔老师开展的，因此，老师环境素养的提高，是环境教化蓬勃开展最重要的基础。 1、由教务处制定对老师进行环境教化培训安排，编制培训材料。 2、学校订阅或购买多种环境教化方面的报刊杂志和书籍。让师生多渠道获得环境信息。学校图书馆特地设立“绿色书架”，学校宣扬橱窗特地开设“绿色宣扬栏”，学生阅览室、教工阅览室有中国环境报、大自然、自然与人、国

13、家地理、环境教化、地理教学、中学地理教学参考、中学生物教学参考、中学化学教学参考、中学物理教学参考、生物多样性等有关环境教化的报刊杂志。 四、每学期由教务处支配环境学问系列探究性学习 每学期学校由教务处负责组织生物老师、地理老师、化学老师在学生中开展关于环境爱护的探究性学习，让学生通过多渠道查找相关资料，例如爱护人类共有的家园地球材料与化学动物之美海啸化学初期发展史话话说材料化学能源及利用讲座汽车百年走进鸟的情感世界浅谈纳米技术生命与化学湿地人体的养分与健康等。通过学校，全校师生进一步明确了环境爱护的重要性，增加了环境爱护意识，逐步坚固了绿色观念，环保责随意识日益加强。 五、初步形成环境教化体

14、系，深化环境教化。 1、每学期由教务处负责选择、编制环境教化校本教材，开展多学科渗透教学，努力做到全面渗透、全方位渗透、全过程渗透，真正将环境教化融入到日常教学、教化活动中。重在渗透个就是要讲求方法，注意全方位参加，注意潜移默化。环境教化的情感色调很强，要尽可能做到”润物细无声，切忌空洞的说教。要渗透得好，必需达到三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教化工作者，从校长到科任老师，职工，都要心存环境教化；二是环境教化应渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互连接，亲密协作而分工明确；三是实行全面渗透，学校本身要给学生营造成一所“绿色学校”，这会给学生接受环境教化创建出一个良好的硬件环境。只有“

15、硬件”和“软件”的协作，才能事半而功倍。 详细做了以下几项工作： （1）德育处负责，开展养成教化活动，将环境教化与养成教化相结合，培育学生良好习惯，提高爱护环境的意识。开拓环境警示教化图片展览，举办环境学问竞赛，环境教化论文竞赛，通过一系列活动，提高师生创建热忱，自觉参与各类环保活动，从而提高师生的环保理念。 （2）德育处、团委负责，带领学生走出校门走向社会，将环境教化与社会教化、家庭教化相结合。学校开展了“一个学生带动一个家庭，一个家庭影响一个社区”为目标的活动，建立学校、家庭、社会相结合的环境教化体系。学校组织了“青年志愿者”走进社区活动，清理街头小广告、义务为到南山北山植树为创建和谐社区

16、贡献一份力气。 （）与新课程改革相结合，提升环境教化质量。抓住课改机遇，依据课改理念，加强环境教化。以学生发展为本，通过学生学习方式和老师教学方式的变更，真正将环境教化落到实处，通过完善学生的学问结构，培育学生对环境负责的精神，加强环境伦理道德教化，健全学生人格；通过引导学生正确相识人与自然的关系，获得人与自然和谐相处的学问、方法和实力，培育学生对环境友善的行为习惯、情感、看法和价值观。 （）将环境教化与教科研相结合。学校要求各学科组，在学期初制定教学安排中，要有特地环境教化内容的安排，并列出教材中有关环境教化的内容。同时将环境教化作为新课改校本课程开发的肥沃土壤，以环保科研带动教学探讨。 （

17、）将环境教化与班、团活动相结合。德育处在学期工作安排中有特地环境教化安排，学期工作总结中有特地环境教化总结。德育处将环境教化纳入学校德育工作规划中，使学生养成正确的环保行为，提高爱护环境的自觉性。 2、环境教化重在创新，我们提出“五个解放”：解放脑袋，提倡学生质疑的精神；解放双手，培育动手实力；解放嘴巴，让学生动口探讨、辩论、发问、演讲，在讲的过程中提高思维品质；解放时间，让学生有余暇去探究；解放空间，激励学生走出教室去社会实践。我们通过环境教化开展活动，在活动中提高学生的创新实践实力。 六、重视环保宣扬工作，创设环境教化氛围。 环境教化当务之急是教化学生“学会做人”，使他们具有“绿色头脑”。

18、故我们主要通过对学生创设环境情境教化，制定系列环境行为准则、创建良好舆论氛围，组织学生自觉参加有安排的环境实践活动得以实现环境意识和道德水平的提高。我们注意发挥学生的自主作用，而当前正在快速发展的社区教化为学生走向社会，参加环境实践，发挥主体作用，巩固提高环境意识供应了条件。 1、德育处全面落实校内内环境教化宣扬标语、警示牌。在公用水笼头贴上“请拧紧水笼头”、“请节约用水”；在公用路灯处，贴上“请顺手关灯”、“请节约用电”；在厕所内贴上“请保持整齐”；在草坪处，书写上爱护绿地的话语。 2、各办公室、文印室、打字室注意节约用纸，工会每学期组织一次“平安、文明、绿色办公室”评比活动，并赐予表彰和嘉

19、奖。 3、图书馆开设“绿色书架”，指导、激励学生多关切环境学问。学校宣扬栏开设“绿色宣扬栏”，刚好向学生传递环保信息。 4、开展丰富多样的主题活动、环境学问竞赛、“我与绿色学校”征文竞赛等，大力开展环保宣扬工作。 、学校正在筹划文化墙，“让每一面墙都能说话，让每一面墙都能教化学生”，不断增加校内的环境育人的功能。 七、注意校内环境建设，优化育人环境。 依据赤峰市环保局、教化局的要求，学校在抓好环境教化、环保宣扬的同时，在办学资金惊慌的状况下，想方设法筹集资金，将有限的钱财投放在校内环境建设上，以达到环境育人，优化教化环境的目的。 1、将环境管理的理念渗透到学校校内环境建设规划中，合理布局教学区

20、、生活区、运动区。 2、绿化规划中，融入环境审美的特色，将先进的绿化理念体现出来，学校特地聘请花工进行校内绿化维护。 3、为了节水、节电，学校重新整修水管道、电路，将公用路灯由原先的白炽灯统一更换为节能灯。同时对学生宿舍卫生设施、公用厕所的冲水设施进行改造，以达到节水目的。 4、整治教学区噪声污染。学校严禁每一位成员在校内内大声喧哗，尤其在教学时间。设立了熄火线，禁止机动车辆进入教学区。施工场地，严格限制施工时间，不得影响师生学习、工作、休息。在大型考试期间，一律停止施工，以确保考生有一个宁静的考试环境。 5、校内垃圾，统一处理。旗环卫所定时到校集中处理，分类回收。学校在校内多处设立垃圾箱，在

21、教工宿舍区，特地修建生活垃圾箱，在学生宿舍区，特地设立废旧电池回收箱。 6、校内内树种丰富，四四周墙绘制版画，凸显环境育人功能。 7、学校组织生物老师对校内内植物物种进行登记，便制作铭牌悬挂，以增加学生的生物学学问和环保意识。 八、环境教化结硕果。 通过创建“绿色学校”活动，学校无论是在校内环境建设、环境教化、环境宣扬等方面都取得了长足的进步。”狠抓基础”，学校领导要求环境教化从基础抓起，做到点面结合，不好高骛远，不急于求成。就环境教化的内容而言，环境教化打基础，最基本的就是要打好学生环境道德素养这个基础，养成他们自发自愿参加环境改造的习惯。为此，我们重点留意抓：一是环境爱护的基本学问和基本技

22、能；二是使学生驾驭有关环境爱护的可持续发展的方针、政策和法规；三是环境教化道德培育和行为规范教化；四是环境心理健康教化和审美教化等。 1、通过创建活动，促进了老师教学行为的转变。每一位老师都自觉将环境教化纳入自己教学内容，老师环境教化工作由被动变主动，由随意性变系统化，由消极变主动。 2、通过创建活动，结合课改，促进学生学习方式的转变。从过去被动接受转变为主动探究，从漠视环境到关注环境，从观念转变到详细行动，无不体现了学生环境意识的提高，同时培育了学生创新精神和实践实力。 3、环境教化正逐步成为学校教化的一大特色。无论是学校后勤管理，还是学校教学、德育工作、教学科研等，无处不渗透环境教化。学校

23、已不再是封闭的象牙塔，环境教化已经从学校渗透到了学生家庭、社会，产生了较好的社会效益，形成了完整的环境教化网络体系。 4、通过创建活动，使学校管理理念得到了进一步提升和完善。环境管理的理念起先渗透到学校管理的很多方面。校长室明确提出，将环境管理理念融入日常环境教化之中，从学校的校容校貌、校风校纪、师生言行、教学与学习氛围、建筑设计、绿化建设等等无不深深打上环境教化的烙印。 5、我校环境教化不搞突击，不搞形式主义，这是环境教化取得实效的关键。因此我们努力做到“三个坚持”：坚持传统有效的特色教化；坚持环境教化的标准不放松：坚持检查评估和考核。 美丽、整齐、宁静的环境是学校可持续发展的要求；提升师生

24、环保理念，树立正确的环境观和可持续发展观，是新时代的要求；提高学生的环境意识，培育学生良好的环境品质，是全面推动素养教化的要求；坚持以人为本，统筹人与自然的和谐，是实施贯彻科学发展观的要求；加强环境教化，转变老师与学生教与学的行为，培育学生的创新精神和实践实力，是新课改的要求。学校从创建“绿色学校”活动以来，全校师生得到了真正的环境教化的熏陶，环境学问结构得到了完善，环境意识得到了全面的提高，环境理念得到了全面提升。学校环境教化已经影响到了社会、家庭，并将进一步扩大影响。我们信任，通过不断努力，我校的”绿色学校”创建活动肯定会取得更大的成果，我们将百尺竿头，更进一步。回首走过的路，我们感慨万千

25、，我们创建了成果，但前路挑战照旧。今后，我们将依照“环境教化可持续发展规划”之精神，开拓进取，为争创“全国绿色学校”，实现环境教化的跨越式发展而努力 创建绿色学校自查报告 创建绿色学校自查报告 “绿色学校”创建自查报告 绿色学校创建自查报告 创建“绿色学校”自查报告 创建绿色学校自查报告（材料） 创建市级绿色学校自查报告 创建省“绿色学校”自查报告 创建市级绿色学校自查报告 北屯中学创建“绿色学校”自查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页