简论电子技术兵团精品课程实践教学改革研究与实践.docx

《简论电子技术兵团精品课程实践教学改革研究与实践.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《简论电子技术兵团精品课程实践教学改革研究与实践.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、简论电子技术兵团精品课程实践教学改革研究与实践 简论电子技术兵团精品课程实践教学改革探讨与实践 论文摘要：“电子技术”课程是电气类专业重要的一门专业基础课，它具有很强的理论性和实践性。为了加快学问更新和适应科技高速发展对相关人才培育的要求，该课程须要在实践教学、学生动手实力培育等方面进行探究改革，以满意社会对技术人才的须要。本文对电子技术实践教学中试验、实习和课程设计等方面的改革进行了探讨与实践，提出了一些改革措施，对电气类专业技术人才的培育有肯定的帮助。 论文关键词：电子技术；兵团精品课程；实践教学 “电子技术”是电气类专业的一门重要专业技术基础课，该课程理论性、实践性、操作性都很强。为适应

2、社会对人才的需求，现在的高校培育出来的学生应是既具有动脑和动手实力的技能型人才，又是一线的操作型人才，只有这样才能基本适应企业岗位的要求，并快速成长，满意企业的发展须要。这就要求我们在专业课教学中，要特殊注意实践教学，要更新观念，改革原来不合适的实践教学模式，探究新的实践教学模式，努力培育出社会急需的应用型人才。 一、试验教学改革 试验教学作为“电子技术”课程的重要环节，是理论联系实际的基础，能够有效训练、提高学生的动手实力。要变更原有不合适的教学体系，应当注意综合实力的培育，改革试验教学，强化实践实力。 1.提高每位学生的试验操作实力 原来一个班级一起到试验室做试验，因为人数多，做试验时真正

3、动手的学生很少，可能只有一个人在做试验，其他学生都在观看，没有亲自动手做，导致试验效果不志向。现在要变更原有试验模式，每次只有十多人做试验，这样可以保证一人一台试验设备，可以给每位学生亲自做试验的机会，增加学生的试验操作实力，提高试验教学效果。 2.增开综合性、设计性试验，激励创新精神 原来的“电子技术”课程试验大部分是验证性试验，主要是对课本中的理论学问进行验证，通过试验让学生更好地巩固理论学问，学生主要是根据试验指导书的步骤按部就班地完成试验，最终分析试验结果，这样对学生缺少启发。应当激励学生的创新精神，启发学生利用已学过的理论学问设计试验电路来验证新的理论学问，以此熬炼学生自己设计试验电

4、路的实力，提高学生做试验的主动性，让学生感觉到做试验是一种乐趣，可以应用自己学到的学问，看到学习的成果。要加大综合性和设计性试验的比例，提高学生独立设计试验方法、试验步骤、试验电路的实力，真正提高学生的试验动手实力。 3.变更试验课附属于理论课的传统模式 加大试验学时，独立开课，独立考试，以充分体现“电子技术”课程试验的重要性。这样可以督促学生重视试验，学好试验操作技能。为此制定了新的试验大纲，采纳试验单独开课、单独考试的方式，提高了试验环节在整个教学中的地位。把试验成果单独作为推断学生实力和全面发展的一个重要依据，可提高广阔学生的试验热忱，变被动为主动。 4.编写适合本校学生运用的试验指导书

5、 要结合试验设备自身特点，编写与设备配套的指导书，试验指导书中要加大综合性和设计性试验的个数，广泛激发老师们的主动性。依据以往试验教学过程中发觉的问题，刚好改进相应的内容，同时新的试验指导书中增加一些设计性和综合性的试验题目，不写出详细的试验步骤和试验电路，让学生依据题目，自己确定试验方案，自己设计试验电路，自拟试验步骤等，充分激发学生的试验主动性，真正提高学生试验思索和动手实力，努力提高试验教学效果。 二、实习和课程设计改革 1.往年电子技术实践环节的不足 塔里木高校往年的“电子技术”课程实习和课程设计中，学生都是依据自身状况自由选择，以34名学生组成一个小组，小组成员相互合作，共同完成设计

6、任务。实践任务主要是进行MF47型万用表和调频调幅博士208HAF收音机的组装、焊接和调试，最终确保万用表和收音机都能正常工作。这样的实践有缺点，主要是电路图已告知，学生只要按图把一些元器件正确组装，然后经过调试，基本上都可以正常工作，这样学生只熬炼了元器件的检测实力、组装实力和焊接实力，而没有熬炼学生依据实际要求自己设计电路图的实力。设计电路图实力恰恰是学生最薄弱的环节，是学生最应当驾驭的基本技能。设计电路图能很好地把书本理论学问串接起来，能把学过的书本学问充分应用于实践。通过设计电路图可以熟识各元器件的作用，以及元器件所组成电路的整体性能。通过电子技术课题组成员的反复探讨，大家一样认为很有

7、必要要求学生自己独立设计电路图。学校给学生供应设计所用的元器件，让学生自己设计好电路图，再组装、焊接和调试，力求使学生做出的实物能正常工作，以便更好地熬炼学生的实践动手实力。 2.电子技术实践环节的新举措 经过仔细分析，我们认为急需对电子技术实践环节进行改革。2009年起先，电子技术实践环节实行新举措，不再只是往年的万用表和收音机的简洁组装、焊接和调试，而是提高了要求。要求学生先分组，也是34名学生自由组合，提倡学习好的学生主动和学习差的学生组成一组，以达到协同合作、共同进步的目的。当然分组中学生要考虑自己的爱好，因为自己要做出实物，所以分组时学生的爱好也要充分考虑，力求使每位学生做自己感爱好

8、的实物。学生分组完成后，指导老师要给学生出一些设计题目供学生参考，主动激励学生自己提出题目，然后自己设计。设计题目力求新奇，让学生想做、情愿做、这样学生会尽自己最大的努力去完成设计任务，使学生的理论学问达到最大程度的升华，让学生真正体会到学习的乐趣，并对以后的专业课产生爱好。学生在制作过程中不但提高了动手实力，而且由于遇到的一些实际问题必需寻求相应的理论依据，因此加深了对理论内容的理解。设计试验一旦获得胜利，学生自然为自己的努力而兴奋，从而极大地增加了学生学习理论学问的爱好和动力。 学生自己设计电路图确定会遇到一些问题，终归要把理论学问应用于实践须要肯定的实力，指导老师要努力解决学生设计电路图

9、时遇到的问题，这样可以巩固、强化学生的理论学问。设计中遇到的新问题正是学生须要用理论学问去解决的，真正做到了理论和实践相结合。设计中也使学生熟识了一些元器件的作用和性能，让学生懂得要完成一个功能可以选用许多元器件，但应当选用一个最合适的元器件，这样使学生对电子技术中的各种元器件都有所了解，扩大了学问面。同时设计中学生学到了许多书本以外的学问，假如自己不设计电路图，学生的思维得不到开拓。只有自己设计电路图，学生才能把理论学问应用于实践，通过设计可以发觉一些问题，然后去解决这些问题，这样才能检验自己的学习实力。假如学完理论课不进行设计实力的熬炼，学生就无法发觉学习中的漏洞，更无法弥补本该驾驭而未驾

10、驭的学问。当然，这样的新举措对一些学习差、不想学习的学生来说增加了压力，一些学生可能设计不出电路图，这没关系，老师可以仔细给学生讲解，让学生主动参加到设计中。当学生自己设计的实物能正常工作时，学生感到学有所用，提高了学习爱好。假如实物做不出或无法正常工作，也没关系，只要学生参加了整个设计过程，从设计中学到了一些学问，对理论学问加深了理解，他也是有收获的。所以这个新举措很有必要，可以提高学生的动手实力。 3.电子技术实践取得的成果 （1）“电子技术”课程实践为学生在全国高校生电子设计大赛中取得好成果作出了贡献。参与电子设计大赛首先要求参赛学生有很强的电子方面的理论和实践实力，关键是实践方面的实力

11、。这要求学生在平常的学习中不断积累，要求参赛学生一看到设计题目就能想方法自己设计电路，自己分析如何实现题目所要求的功能。这些实力就是学生在平常的电子技术试验和课程设计中熬炼出来的。正是依靠平常的积累，学生在参赛时才能面对设计题目游刃有余地完成。参与电子设计大赛的队员是根据学生平常在电子技术试验和课程设计中的综合表现来确定的，所以说电子技术实践为参赛队员的选拔供应了参考依据。 （2）“电子技术”课程实践在毕业设计中也取得了实效。在毕业设计中，学生做电子技术方面的设计时，要求学生不仅要完成理论的分析与计算，还要求学生做出实物，即要求学生能把自己毕业设计的成果通过实物反映出来，这就要求学生有很强的实

12、践实力，而学生在平常的电子技术实践中已培育出这些实力，所以说电子技术实践在毕业设计中也有重要贡献。 4.对今后电子技术实践的展望 在以后的电子技术实践教学中，要更加注意学生电路设计实力的提高，将更多相关的课程糅和进来，达到全面提高电子技术应用的目的。“电子技术”课程实践教学将朝着以下几个方面发展。 （1）将学生自己做出的电子实物择优选出一些，对外搞宣扬并支配展览活动，让学生们的学习成果能展示给别人，增加他们的自信念，同时使其他对电子技术感爱好的学生也能参加进来。可以把电子技术实践作为高校生创新实践活动，让更多的学生参加进来，使其成为学生的业余爱好。 （2）在适当的时候，在学生中成立家电修理爱好

13、小组，让学生运用所学学问和驾驭的技术义务为教职工、学生和社会人员服务。这既可以使学生学有所用，施展自己的才能，从实践中体会到学问技术的价值，进一步激发学习的主动性，又可在实践中熬炼其实力、积累实践阅历，同时还培育了学生良好的工作品德。 三、结束语 以上是我们在“电子技术”课程实践教学改革中的一些尝试，取得了肯定的成果，学生的动手实力有了明显提高。实践教学改革只是手段，其根本目的是培育综合性、创新性的技术人才。在“电子技术”这门动手实践要求高的课程中，如何依据其特点，加强实践教学改革，培育创新人才，使高校学生能更好地面对社会，是值得我们关切和不断深化探讨的课题。总之，“电子技术”相关实习和课程设

14、计改革以后加深了学生对理论学问的理解，熬炼了学生的动手实力，提高了“电子技术”课程的教学质量，同时为后续专业课的学习打下了基础。 论文来源及学问扩展阅读： 简论电子技术兵团精品课程实践教学改革探讨与实践 “电工电子技术”课程改革与实践 “电工电子技术”课程改革与实践. )电工电子技术试验教学改革的实践 “数字电子技术”课程教学改革探究 “电子技术试验”课程全英语教学的改革与实践 会展设计课程教学改革实践与探讨 模拟电子技术教学改革安排 PLC课程教学改革与实践 “电路”课程教学改革与实践 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页