高一下语文教学计划.docx

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1、高一下语文教学计划 高一下语文教学安排一：高一下学期语文教学安排（1717字） 一、运用教材： 1、一般中学课程标准试验教科书语文必修3（人民教化出版社） 2、一般中学课程标准试验教科书语文必修4（人民教化出版社） 二、学情分析： 经过高一上学期的磨合，学生基本适应中学阶段的语文学习,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到中学语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最至少有了这种相识、这种欲望了。 在上学期期中考试中，很多学生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道中学语文学什么，以及怎么学了

2、。当然，迷惘的同学也还有不少。这须要我们进一步激发和引导他们学习语文。 三、教材分析： 本学期学习一般中学课程标准试验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。 必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境（小说一），感受与共鸣（唐宋诗），质疑解难（古代争论散文），启迪与想象（科普科幻作品）。 “表达沟通”中的写作部分主要训练一般争论文的写作，写作专题分别是：多思善想学习选取立论的角度；学会宽容学习选择和运用论据；善待生命学习论证；爱的奉献学习争论中的记叙。口语交际专题为争论。 “梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用；文字作品的

3、特性化解读；语文学习的自我评价。 “名著导读”介绍红楼梦和高老头。 必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突（中外戏剧），情思与意境（宋元词曲），理清思路（社会科学论文、随笔），知人论世（古代人物传记）。 “表达交际”中的写作部分主要训练争论文的写作，写作专题分别是：解读时间学习横向绽开争论；发觉华蜜学习纵向绽开争论；确立自信学习反对；擅长思辨学习辩证分析。口语交际专题为辩论。 “树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。 “名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的谈美。 四、教学目标和要求： 拟在期中考

4、试前完成必修3内容的学习，其中支配3次写作训练，2次月考或单元测试；期中考试后完成必修4内容的学习，其中支配3次写作训练，12次月考或单元测试。 教学中要求做到： 1、依据新课标，结合学生的实际状况，采纳敏捷多样的教学模式，力求获得最佳的教学效果。 2、仔细钻研、领悟新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。 3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础学问的训练与提高。 4、本学期在写作上，着重培育学生写作争论文的实力。先了解争论文文本的相关学问，提高学生争论说理的爱好和实力，训练学生的理性思维。 五、改进教学、提高教学质量的主

5、要措施 1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，相识并了解新的学生，尽快熟识学生的状况，有针对性地做到因材施教。 2、接着培育学生学习语文的爱好，在平常的教学中，围绕学法设计教法，突出学生的主体地位。 3、讲究提问设计，板书设计，帮助学生进行学问归类、梳理。 4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。 5、强化基础学问的教学，不断提高学生的语文素养。 6、在集体备课和教学中，以培育阅读实力为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。 六、教科研设想： 1、充分相识到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。 2、仔细学习、钻研新课程理论，切实转变教化教学理

6、念，用科学的教化理念来指导语文教学。 3、坚持集体备课制度，集思广益，同心同德，用群体才智和力气，提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和实力。 4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的主动作用。 5、课外仔细学习有关语文教学的杂志，如中学语文教学参考语文学习等，广泛汲取，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。 总之，不能做阅历型语文老师，而要做科研型语文老师。 七、教辅用书及参考资料： 1、人民教化出版社教学参考书（中学语文必修 3、4） 2、大众文艺出版社名师伴你行（中学语文必修3） 高一下语文教学安排二：高一语文下学期教学安排（1505字） 一、本期的主要任

7、务 1完成本期教本和读本的教学任务； 2加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成果； 3加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培育； 二、教化教学指导思想 1结合一般中学语文课程标准的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教化理念； 2推广我们运用新教材的过程中已经获得的阅历，接着发觉新问题，探究新教法，把课堂的探讨性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 三、教学工作 （一）必修课 1教本 （1）必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。 （2）教学内容的组织： a前半期完成 一

8、、 二、五单元，后半期完成 三、 四、六单元。每个单元都支配中心发言人；每个中心发言人都担当一堂“转转课”。 b根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生驾驭相关学问要点，并引导学生仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读探讨，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。 c要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。 （3）教材的备课 我们坚持每周星期四集体备课。每个

9、单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。要全备课组在听取这些看法后要各抒己见，细致探讨，最终达成共识。 2读本 依据教本与读本相结合的原则，做如下支配： （1）课本、读本连接。 教本（单元）读本（课文番号） 第一单元18（小说） 其次单元920（杂文） 第三单元2131（说明文） 第四单元3244（文艺论文和文化杂论） 第五单元4555（古文1） 第六单元5665（古文2） 名著与文化素养：6668； 语言运用、阅读和写作：6979 （2）读本纳入备课方案。 单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。 （3）读本课文处理方法

10、 以“读”为主，老师组织学生阅读和探讨沟通。要在读本的阅读中体现学生的主体性； 以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解； 读本的“名著导读”部分，结合“探讨性阅读”实施； 在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。 （二）作文教学 1依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。 2写作练习分步骤进行达标训练，要求学生渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。 3提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出700字左右的文章。 4调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。 5作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。 6激励学生写作文后

11、记，做自我总结。 7本期拟做大作文8次，练笔10次。 （三）单元检测 本期支配4个单元检测。命题分工如下： 1第五单元检测题命题人：游俊松 2第一单元和其次单元命题人：罗晓晖 3第六单元命题人：汪晓丹 4第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫 （四）课时进度 1全期21周。按授课18周（除放假和检测考试时间）每周5课时计，全期共90课时（预料）。单元检测4个，支配5课时。 2详细支配 教本： 8课时6单元 48课时 读本： 30课时 1-8课 3课时 9-20课 5课时 21-31课 2课时 32-44课 5课时 45-55课 6课时 56-65课 5课时 66-68课 1课时 69-74课 2课时

12、 75-79课 1课时 写作： 10课时 机动： 2课 合计： 90课时 高一下语文教学安排三：高一语文下学期教学安排（1353字） 一、教材分析 本学期重点借助对必修3和必修4的学习，提高学生的阅读实力与写作实力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元；写作上则要求学生较好驾驭争论文的写作。 二、工作重点 1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥老师的特性和优势,，提高课堂效率。 2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习爱好的培育。 3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培育。 4、讲练考结合，

13、加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。 5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。 三、详细措施 1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同实力层级目标而划分“模块”，依据学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学模块的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，留意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式实力课型。 每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，

14、突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化 “一刀切”处理。 3、重视文言文阅读实力培育，增加学生文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。文言文模块教学，特殊留意培育学生文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言学问。 4、读写结合，学以致用。 用好教材这个例子，培育多种思维实力，总结写作方法，并充分利用我校有效资源阅览室，加强阅读指导，培育自觉积累的意识和

15、习惯，读写结合，本学期支配八次写作训练，着力于写作和表达实力的提高。 四、教学进度 周次 日期 教学内容 1 3月 1日3月4日 李商隐诗两首必修三其次单元测试及讲解 2 3月 5日3月11日 寡人之于国也 劝学 3 3月12日3月18日 过秦论师说 4 3月19日3月25日 三单元测试及动物嬉戏之谜宇宙的边疆 5 3月26日3月31日 一名物理学家的教化历程单元测试作文 6 4月 2日4月 7日 综合训练、月考 7 4月 9日4月14日 必修四窦娥冤雷雨 8 4月16日4月21日 哈姆雷特单元测试作文 9 4月23日4月30日 柳永词两首苏轼词两首 10 5月 3日5月 6日 辛弃疾词两首李

16、清照词两首 11 5月 7日5月12日 期中考试拿来主义 12 5月14日5月19日 父母与孩子之间的爱短文三篇 13 5月21日5月26日 作文廉颇蔺相如列传 14 5月 28日6月2日 苏武传张衡传 15 6月 4日6月 9日 单元测试、综合训练 16 6月11日6月16日 作文、必修五林教头风雪山神庙 17 6月18日6月23日 装在套子里的人边城 18 6月25日6月30日 单元测试综合练习 19以后 7月2日期末考试 复习备考 高一下语文教学安排 高一下语文教学安排 高一下期语文教学安排 高一下册语文教学安排1 高一下历史教学安排 高一下数学教学安排 高一下学期语文教学安排 副本 高一下生物教学安排 高一下政治教学安排 高一下物理必修二教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页