高一化学备课组工作计划.docx

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1、高一化学备课组工作计划 高一化学备课组工作安排 成都市城厢中学校 一、现状分析 1、备课组现状分析 高一年级化学备课组现有3名化学老师，以中青年为主，结构合理，教学实力整体较强。. 2、教材分析 今年是四川省施行新课程改革的第一年，新课程改革下，我们的老师教学该如何教，学生的学习该如何学都是我们在教学中必需仔细探讨的问题，所以对我们几位老师的教学提出了挑战，如何依据新课程改革教学大纲的要求和教学实际让学生顺当的适应中学的学习，同时树立学习化学的信念，培育学生对化学学科的爱好，顺当完成新课程目标是我们在教学中应当首先解决的难题。 3、学生现状分析 本届学生的整体平均成果较低，从近十天的学习状况来

2、视察，学习习惯和行为习惯表现较差，体现在上课不留意听讲、睡觉、不会记笔记；课下不刚好看书学习、作业不刚好不规范、缺少主动学习的主动性等。尖子生比较少，给化学教学工作带来了较大的难度，提升整体成果比较困难。 二、指导思想 忠实贯彻新课程理念及其教化宗旨，努力提高学生的科学素养和创新实力。 新课程促进了学生学习方式的变革，通过加强过程性、体验性目标，引导学生主动参加、亲身实践、独立思索、合作探究，变更单一的记忆、接受、仿照的被动学习方式，提倡自主学习、合作学习、探究学习等新的教学方式，发展学生搜集和处理信息的实力，获得学问的实力，分析解决问题的实力，以及沟通与合作的实力。在“活动与探究”栏目中设置

3、 了大量的探究课题，引导学生运用视察、试验、查阅资料、沟通等多种途径获得信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计试验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学改变过程，使学生在实践探究中获得学问和方法技能，提高创新素养。 在实际教学过程中，老师要仔细探讨课程标准，在备课时应当用可操作性的平实语言标出课堂学习目标，在设计教学方法时应重视引导学生进行探究性学习，让学生通过仿照科学家进行科学探讨的方法和过程来学习科学探究的方法，不断提高创新素养。仔细研读教材和教学大纲，充分发挥教材中“视察与思索”“活动与探究”等栏目的功能。 三、详细措施 1、建设与新

4、课程相适应的特色课程和评价机制 我备课组成员在分析了我校学生的详细状况之后，提出“找准定位，走特性化服务的发展之路”的思想。在我们这所中学，特性化服务的学生有许多种：第一种是分数较高的争取生，其次种是分数低的学生，其中又被分为两种，其一，学习成果差的一般中学生，其二，学习成果差，但是有肯定特长的艺体生，还有一种就是学习成果比较好，又有肯定特长的艺体生。学生层次多，教学难度大。所以，我们必需从全局着眼考虑如何实施特性化服务以及校本课程的开发等。 我们准备在课程改革的实施中，针对我们学校的学生，进行下列探究和尝试： （1）、针对不同基础的学生，制定切合学生实际的学习目标。火箭班定位高考中的三本、，

5、其中火箭班基础较好的同学又有艺体特长的可以定位高考中的二本甚至一本。因此要求学生在学懂课本学问的前提下，对教材内容要适当的加深和拓展，在平常的教学中除了加强基础性试题的训练外，还应当略微较深一点难度。重点班的学生定位主要以高职为主，通过提高课堂效率促进学生学懂课本，会做基础题。对于一般班和艺体班的学生，针对他们的厌学的状况，要探究多种形式的教学方式，照实验操作，视频教学，生活常识等，激发他们的学习爱好，较低教学要求，消退他们对学习的恐惊心里，在教学目标的制定上，以学会教材内容为主，会做教材上的练习题，在将来的高考中能做对一些基础试题为目标。 详细措施我们高一年级校本教材的研发将定为“化学发展史

6、”及“与化学有关的生活小常识”。我们任课老师将组织学生一起参加资料的搜集，整理。让学生在参加中养成主动、主动探究的习惯，同时培育学生学习化学的爱好。 （2）、主动提倡评价方式的多样化，将评价贯穿于化学学习的全过程。评价方式有如下三种：笔试测验，以书面作答方式进行，重点在考核学生分析问题和解决问题的实力上；学习档案评价，该方式是学生自主进行的一种学习和反思的过程；活动表现评价是在学生完成一系任务（照实验，课堂参加等）的过程中进行的，它通过视察、记录来分析学生在各项活动中的表现。我们在对学生进行评价时，应本着激励为主，水平测试为辅的原则，让每一位学生体验学习胜利和个人成长的乐趣，增加人生的自信念。

7、 3、深化进行教学探讨，通过教研提升教学质量 教学探讨主要以解决教学实际中存在的问题为目标，要紧密结合教学实际。我备课组主要采纳集体备课，发挥集体的才智，优化教学资源。结合教研组的实际支配，我备课组采纳每两周定点，定时集体备课一次。其余时间将随时在办公室对教学中的问题绽开探讨，保证每一节教学内容的学习都是集体才智的结晶。 4、开展多种形式的化学其次课堂，丰富学生的课外活动，促进学生的特长发展。 其次课堂是指在非教学时段内的学生特性化发展活动。针对我校学生的详细境况，其次课堂将主要为火箭般的尖子生打算，我们将对这一部分学生搞好培优补差工作，提高学生化学学科学习实力。 高一化学备课组 2022年9月13日 高一化学备课组工作安排 高一化学备课组工作安排 高一化学备课组工作安排 高一化学备课组工作安排 高一化学备课组工作安排 高一化学备课组安排 高一化学备课组安排 高一化学备课组安排 春高一化学备课组工作安排 秋季高一化学备课组安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页