高一美术基础班教学计划.docx

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1、高一美术基础班教学计划 2022高一美术基础班教学安排 新学期即将起先，而我，即将从学校踏入社会，这份心情是激烈的，是愉悦的，同时又伴有许多的压力，我会把压力转化为动力，努力做到更好。能够在该所中学实习作为一名美术老师，我感到责任的重大。对于美术班的同学来说，想在学好文化课的同时，也增加美术功底，在时间上，是比较仓促的，但是，我信任，假如学生们能够驾驭肯定的绘画技巧，再多加练习，肯定可以学好美术这门专业课。“高楼万丈平地起”，高一美术的专业训练质量干脆的关系到整个中学专业教学、高考成果的优劣与否，那么，高一的专业教学该怎样进行呢？我总结了以下几点： 美术包括许多方面，渗透到了生活的方方面面，从

2、我们穿的服装，家用电器，书籍，公共建筑，街道规划等的设计和建立无不包含了美术的因素，并且是一个机器重要的方面，所以要培育学生们的审美观对他们来说是很必要的 ， 同时增加他们对美术的鉴赏实力，也能间接的提高了他们对绘画的相识和理解，另外和学生们多分析中国和外国的一些优秀艺术作品。 上课应尽量生动好玩，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中相识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且激励和确定同学们的创建实力，以达到一个主动的美育效果。 任何科目的学习都有其自身的特点与规律。我们的美术生专业学习是一个从无到有的过程，从最基本的拉线条、铺调子、抓形作起始的学习，因此，正确的方法、良

3、好的习惯都将影响其学习及人生艺术的发展。我认为在高一美术教学的课程设置和对学生的培育中应当把基本功的训练放在首位，把提高学生艺术素养放到相对重要的地位，培育学生正确的视察方法和表现技能，从拉直线到石膏几何体到静物素描乃至其后的学习，理应遵循学科学习的基 本规律。一步一个脚印，稳打稳扎，为高二的深度学习、高三的高屋建瓴蓄积力气，厚积薄发。 高一的美术专业教学，无疑是在为高二高三的教学做铺垫。高考无疑就是一根“目标棒”，而全部设置的美术教学也都将为其所左右。探讨高考专业命题走势对于高一美术教学的课程设置和对学生素养、创建实力是具有干脆作用的。从近两年的美术专业命题趋势看，素描考试正在渐渐打破以前那

4、种单一的人物头像写生，学生假如在考前缺乏系统的训练和平常所积累下的优良艺术创建再现力，那么在这些命题面前都将手忙脚乱、不知所措。而我们就应当顺其方向，要敏捷变更。 1：仔细备好每一堂课，明确重点和难点；一项任务必需在规定的时间完成， 2：大量实行范画、示范步骤图、教具等这些直观教具，边示范边讲解。中学绘画基础学问占较重比例，占30，观赏占10，写生临摹占60。 素描石膏几何体临摹，学习目标：从无到有的过程，从最基本的拉线条、铺调子、抓形作起始的学习，逐步驾驭线条和理解最基本的素描学习，最终娴熟的驾驭素描几何体绘画。 多个素描石膏几何体临摹写生 ；学习目标：加强对线条的驾驭实力，对石膏几何体的结

5、构深化了解，对几何体的组合能够深化了解，用线条组成的面加以练习，明白暗面，灰面，亮面之间的关系，一组几何体就是一个整体，明白绘画的步骤， 素描静物的临摹与写生 ；学习目标：主要培育学生具有肯定绘画专业学问、基本技能，理解绘画的基本规律，驾驭科学的视察方法和表现技法，本节学习详细内容为石膏结构与明暗、静物结构与明暗、基础透视理论课。 静物色调临摹；学习目标：相识和熟识色调，通过临摹驾驭色调的基本造型技能和、构图、透视等基础学问。学会观赏色调。 3：老师在课堂上精讲多练，仔细辅导学生作业。一堂课修改哪些学生的作业，剩下的学生在什么时间段修改，要把握好，对学生的状况要了解好，主动培育他们的爱好； 4

6、：在教学方法实施上，依据不同的内容实行不同的方法，实行多种方法相结合。 5：依据学生的特性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的主动性启发学生的主动性，启发学生创建思维及想象力。 6：做好每节课的小结，对作业进行针对性的评讲。 在一段时间的教学之后，要进行自我评价，和自我总结，哪些做的不够完善的地方要加以修改。另外，在对学生的学习总结下，在实际教学过程中推行分层次、分组教学。实行不同目标、不同的要求：对学习成果好的同学实行高 目标，高要求，严格限制其学习过程和结果，层次低的后进生依据其自身状况适当降低要求，课程设置适当放慢。“冰冻三日，非一日之寒”，我信任，只要有了全面、坚实的的绘画基础；有了很好

7、的课程设置、技能训练和实力培育；有了对学生所呈现出的绘画特性、进度所进行的特地院系的对位教学，每个学生都会取得优异的成果。 高一美术基础班教学安排 高一美术教学安排 高一美术教学安排 高一美术教学安排 高一美术教学安排 高一美术教学安排 高一美术鉴赏教学安排 高一美术鉴赏课教学安排 美术班教学安排 美术班教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页