高一语文期末教学质量检测质量分析.docx

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1、高一语文期末教学质量检测质量分析 2022学年其次学期麻栗坡县一般中学期末考试高一语文质量分析 试卷分析 一、试卷结构及评价 本次考试为麻栗坡县一般中学统考，试卷结构与新课改语文模式比较贴近。试卷分六大部分，满分150分，考试时间为150分钟。卷子结构：基础学问（客观题24分），名句名篇默写6分，文言文翻译10分，诗歌阅读8分，文学名著、文化经典阅读22分，语言文字运用20分和写作60分。试卷结构分布合理，既重视课内基础，又重视课外学问延长，能够较好的检查学生基础学问驾驭状况和语文实力的运用水平。 学生答题状况分析 一、学生答题状况分析 对全县进行统计分析，最高分是110分，最低分是6分。及格

2、71人，低分人数为73人。从整体来看，大部分学生发挥基本正常，不能很好地驾驭学问，但就详细个别学生，个别题目来分析，并不如人意，发觉还存在诸多不足和缺漏。 二、学生答题状况 第一部分是现代文阅读，即1-3题，选择的文段较简洁，学生答题状况整体较好。 其次部分是古代诗文阅读， （一）是文言文阅读，即4-7题，文言文阅读选择题得分比较高，主要问题出在两道翻译题，整个句子翻译不够通顺，在语言组织这一方面还有很大的欠缺。 （二）是古代诗歌阅读，即 8、9题，诗歌阅读，大部分同学对诗歌的把握比较好，但答题时大部分学生未能够答到点子上。大多数学生未理解异曲同工之妙。 （三）是名句名篇默写，即10题，名句名

3、篇默写部分，只有个别同学得满分，大部分同学都在3-4这个分数段，主要的错误也是在一些多音字和形近字没有辨别清晰，记得不够牢，还有一些是做题时马虎大意，比如有些同学把 “珮”写成“佩”，这些纯属做题不够仔细细致导致的。 第三部分是选考题、从 三、四两题中任一题做。即11题或12题，阅读题难度不大，基本可以在文中找到信息点，同学们得分较多，但简答题大都侧重于考查学生对内容及艺术手法的把握，大部分学生做得不好，缘由在于对内容的把握不够精确，所以学生答不全要点。得满分的不多。主要是不会概括归纳，只是机械地摘抄文段，回答不简洁，概括不全面，导致失分，有的同学根本未结合文章分析，因此回答也不完整。选择题考

4、查的大部分是细微环节性的内容，比较偏，比 较细，学生不好把握，大部分得分在3分，少部分学生得满分。 第五部分为语言文字运用，即13-18题，涉及到成语应用、语病、连接、扩写、仿写、传统礼貌用语学问点，修改病句部分，学生更是做得一塌糊涂，许多学生这一题都不得分，主要缘由在于学生对句子结构，词语的搭配，等语法学问驾驭不够，也反应了他们在这一方面的欠缺，这种薄弱环节有待进一步加强。传统礼貌用语题错别字多，整体状况不好。 第六部分是写作题，即19题，材料作文，宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最漂亮的为王。众鸟都跑到河里去梳洗装扮。寒鸦知道自己没一处美丽，便来到

5、河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，当心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，全部的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就望见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得特别美丽，打算立他为王。众鸟非常生气，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上漂亮的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。这故事是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。可有以下参考立意1：外表的美不是真正的美。2：寒鸦不甘现状，它知道自己不美，但是它主动变更自己，追求美，这种精神正是应当确定的。选拔人才不应当只看表面，要看内在。3：寒鸦知道自己不美，它把各种羽毛粘在自己身上，就变成了最

6、美的鸟。这说明，博采众长可以取得胜利。4：从众鸟嫉妒寒鸦，纷纷拔下寒鸦身上属于自己的毛来看，对于吸取了自己的优点和特长胜利的人，我们不应当嫉妒和指责，应当宽容和兴奋才对。5：为人、做事要诚恳、脚踏实地，不应弄虚作假，脚踏实地做好自己。6：外表不美丽，但也可以追求心灵美（诚恳才是真的美）。7：漂亮不须要伪装，可以专心去塑造。不必借外表美来提高自己。8：自己先天不足、条件比别人差没关系，只要有进取之心，肯努力，一样可以脱颖而出。9：不应只凭表面现象去评判人。学生在选材方面缺乏新意，事例雷同。有的学生的作文呈明显的套题现象，这一类的作文分数只能在及格线左右。字迹潦草、写错别字成为大多数学生的弊病，这

7、也成了学生作文分数不高的缘由之一。 教学反思 一、重视基础教化。建房子要打好地基，同样的，作为语文教学，让学生驾驭基础也是很重要的。在平常的教学过程中要充分发挥教材的作用，注意学生基础学问的驾驭、积累和运用，学会概括和提炼，领悟文学的精华所在。 二、细微环节确定命运。平常要留意引导学生自觉地驾驭课本学问，尤其是文言文的虚词和实词，名句名篇的把握，老师要通过多种渠道，多种形式检查学生驾驭状况，并提高学生语言的组织和表达实力，提高书写水平，培育和提高学生的诗歌鉴赏实力，提炼和加强对学生的文化文学修养的灌输和熏陶。 三、提高阅读实力。语文没方法在短时间内起到立竿见影的效果，它属于细水长流，所以学语文

8、要有良好的学习习惯和持之以恒的学习看法，而阅读可以贯穿始终，通过阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的语文学问，提高学生的语文素养。在新的学期里，作为语文老师要更好地激励和引导学生做好阅读安排，增加阅读量，提高阅读水平和方法，学会从书本中获得有用的信息，从而从根本上建构语文博大精深的世界，提高语文成果和运用实力。 四、今后要加强现代文阅读训练，主要从以下几个方面进行： 1、提高学生依据题意搜寻信息的实力； 2、提高学生对搜寻到的信息进行抽象概括的实力； 3、提高学生对搜寻到的信息进行分类归纳的实力； 4、老师要教给学生一些常规考察点（如“主旨”“作用”等）的解题思路、答题要点和答题规范。 五、注意

9、课本，夯实教学基础。基础学问是考试的载体，必需关注学生对基础学问的驾驭。因为不少题目是“题在课外，答案在课内”，尤其是文言文阅读。再如默写题，阅读与语言应用的解答也须要整合语言基础学问。所以肯定要重视课本，回来课本，仔细探讨课本内容，细致分析、筛选课本中涉及的学问点、常考点、实力点、应用点、链接点，处理好“学问”与“实力”的关系。加强集体备课，提高课堂效率，增加师生互动，促进学生主动参加、勤动脑筋、学以致用，适应考题在课外考点在课内的状况。积累好基础学问，如成语。加强修改语病的教学，加强古诗文的阅读与鉴赏，特殊是翻译和鉴赏（包括古文和古诗），明确课前预习要求，加强课后复习的要求和检查的力度。

10、六、加强作文的规范化训练。 1、审题的训练：一道作文试题经常可以分解为“标题”“材料”和“留意”（或“要求”）三个部分。作文要符合题意，就要对试题呈现的各个部分作精确、全面的审读和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。哪一项审读漏了，理解错了都可能差之毫厘，谬以千里。 2、符合文体要求：一是高考写作要求能写记叙文、争论文、说明文及其他常用体裁的文章。但此次考试要求写记叙文；二是学生必需遵照记叙文这种文体的“体式”去写作，去表达自己的思想感情。前苏联闻名作家高尔基就文体的意义打过一个浅显的比方，他说，对于写作者来说，文体是很重要的，犹如木匠一样，桌子就是桌子，椅子就是椅子，你不能把桌子做成了椅子。 高一语文期末教学质量检测质量分析 高一语文期末教学质量检测质量分析 高一语文教学质量分析报告 语文期末教学质量分析 人教版高一语文下期末教学质量检测(附答案) 高一语文期末考试质量分析 期末教学质量分析 期末教学质量分析 期末教学质量分析 期末教学质量分析 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页