高三下学期英语教学工作总结.docx

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1、高三下学期英语教学工作总结 英语作为一门语言类综合性较强的学科,其听、说、读、写缺一不行。下面就是小编给大家带来的高三下学期英语教学工作总结精选范文，希望能帮助到大家! 高三下学期英语教学工作总结精选范文一 高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然改变，曾有必需的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、探讨新题型和高考，以便能够更好地教授学生。总的来说感受最深的一点是中学英语教学要一挥而就。 回首自我高三这一学期来的教学工作，在老老师的指导和帮忙下，在与其他老师的沟通和探讨中，教学还是比较胜利的。对学生的考试技巧指导及训练是有效

2、的、针对性强的。 进入高三，学生对英语学习主要存在以下问题： 1、学生对英语学习普遍缺乏爱好、自信念和学习动力;在英语课堂上不专心参加，缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解老师相对较快的指示语。 2、学生对英语课堂学问的驾驭不踏实、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本学问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回来课本，英语复习缺乏根本，甚至舍本逐末;绝大部分学生在复习与学习过程中不能走在老师前应对基础学问进行梳理，没有习惯性地进行课前预习、仔细听课、课后刚好复习，英语学习缺乏主动性。 3、部分学生

3、缺少老师明确的指导，在复习时缺乏系统地支配和科学地安排，或者学习和复习没有特性化特点，导致学习效果不明显。 针对以上比较突出的问题，我们主要实行了以下切实的复习支配： 一、加强探讨，提高复习备考工作的针对性。 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习安排是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习安排，并在教学的过程中不断改善和完善安排。立足教材，夯实基础学问才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都就应注意实效，实实在在地为学生服务。 仔细学习并分析了高考题的类型，从历年高考试题的整体探讨中找共性，目的是总结规律找寻突破口。07年高考新增加的题型为任务型阅读，考查考生在有限的时间内依据

4、须要捕获有效信息的潜力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培育学生的良好的阅读习惯和逻辑思维潜力。 二、制定安排，加强复习的目标性。 我们依据学生的详细状况，制定出切实可行的复习安排，把复习分为三个阶段。 1、夯实基础，发展潜力。 近年来高考英语渐渐侧重于语言潜力的考查，对语言学问的干脆考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础学问，同时透过不断的语言练习，驾驭必需的技巧。在此基础上，再透过科学系统的训练，发展潜力。 2、降低难度，回来基础，强

5、化专题训练。 进入后半学期，依据学生的详细状况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的驾驭不坚固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上，进行强化记忆和训练。 3、整理基础学问，适当做一些高考题。 要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用潜力感觉就务必回来基础，整理巩固基础学问，用最充溢、最满足的感觉来增加自我的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。 三、加强阅读和完型训练，以语篇为基础，扩高校生词汇量。 高考中阅读理解、完型填空是重头戏

6、，也是学生英语成果提高的重要突破口。教学中光靠教材所带给的量是远远不够的，所以我们备课组全体成员细心地选择了一些切合我们学生实际的阅读材料并收集打印了很多完型材料，用以弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选取的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生学问的驾驭和潜力的构成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读潜力。坚持每一天讲练一篇完型填空练习，以训练学生综合运用学问、通篇阅读理解和整体把握短文的综合潜力，力争在完型填空这个试题的考试上有所提高。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，透过形近，义近

7、，同义，反义，固定搭配等手段串联起超多有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面扩大词汇量。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求学生摘录下来，老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。 四、加强听力，写作训练，合理支配综合训练。 加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，必需要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导。 听力在高考试卷中占的比分是五分之一，其比分之大使得考生不敢对其有半点的马虎。因此，驾驭必需的听力技巧在高考时甚为重要。影响学生听力理解的因素通常有两方面：一是学问性障碍，如：对

8、语音、语法学问驾驭的不够，对词汇不熟识，跟不上语法，对英语国家的文化背景不了解等;二是非学问性障碍，如：教学设备等人为和客观因素。 针对这一重点，我主要从以下几个方面加强对学生的听力训练： 1、首先要告知学生持续良好的心态，稳定心情，集中精力倾听录音，整体把握所听资料。利用听录音前的时间，快速地捕获每个小题题干和选项所带给的信息，预料短文或对话可能涉及到的资料，预料的目的是提高确定的精确性，有所侧重，提高做题的正确率。从而做到心中有数，提前做好心理打算，变被动为主动。 2、留意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。 3、留意各选项中的主要区分。你

9、可能会看到一些不一样的名字或地点或不一样的动词，这些不一样之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键，即关键词。 4、克服迟疑不决的毛病，对自我有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上解除错误选项，进行优化处理。不会作答的，马上短暂搁置，打算听新的题目。 5、目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，留意捕获文中所涉及的人物(who)、事务(what)、时间(when)、地点(where)、缘由(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、数字(howmany/howmuch)、选取(wh

10、ich)等，以便检查答案。 6、留意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文资料的概括，如讲话目的、主要资料、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。 7、不管听什么材料，留意力必需要集中在整体资料的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时立即放下，不要强迫听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词登记来。 8、合理利用时间：如拿到试卷后，在试音阶段抓紧时间将前五道小题看完，并在旁边做相应的提示，以便到那道题目是马上能反映出这道题目所考查的信息点。当一道题目已结束，假如早已完成答案，就能够将时间挪到下一个题目;假如迟迟不能作答就不要再

11、纠缠此题，抓紧用心听下一个。在做听力其次部分时，当录音带读题目要求时就要抓紧投入到题干和选项的预览，假如能够的话尽可能多看几段材料所对应的题干和选项，因为这部分每段材料所对应的题目都在两到四个题目，无论是阅读题干还是作答的时间都显得很惊慌，所以要将每段材料所对应的题目尽可能在听完两边后就完成。这样就能够将所给的作答时间尽可能的余到下一组题干的理解和预料上，这样在听的过程中就不会惊慌，有利于提高作答的精确度。我们选用的听力材料的语速中等，音质清楚，比较贴合学生的实际，透过训练提高了学生的听力水平。 对于写作，在写的过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求:1)繁简适度;2)有闪光点，要有较

12、高级词汇和较困难语言结构;3)层次分明，承上启下;4)细读提示，写全要点;5)书面干净，整齐，规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。 五、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。 留意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三。复习课上我们留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练驾驭语法的用法。 另外，在课堂上刚好有效地获得学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。坚持对学生的听课、作业、自习等方面进行跟踪，刚好了解学生的学习、复习状态与状况，以便在

13、课堂教学过程中做出针对性的调整。 六、培育学生的自学潜力，激发学生学习英语的爱好。 只有透过辅导学生驾驭一套科学的学习方法，并培育学生的自学潜力，才能使学生的学习专心性和主动性得以发挥。详细包括：培育学生的预习潜力，各种方法驾驭英语基本学问的潜力，学生自我整理所学学问的潜力。另外，自学潜力的提高还得益于超多的独立阅读，于是新学期起先就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。 回顾一学期的高三教学工作，有得也有失，让我从中感悟到并学到了许多，这将为我以后的教学指明方向，让我将更加努力地探讨中学英语教学，在日后的教学中明确目标，有的放矢，更加精彩地完成各个阶段的教学任务。 高三下

14、学期英语教学工作总结精选范文二 一年又过去了，一届高三学生又要毕业了。我心里沉甸甸地，无法进行形容;自我已送走了十四届高三毕业生。我看这一届一届学生毕业有说不出的成就感，同时也不断反思自我并改善教学。虽没有魏书生那样轰轰烈烈，但终归干了十四年的高三英语教学说明学校给自我带给了成长的乐土;再次我感谢我的工作单位灵宝三高为我带给展示自我的平台。下方就自我的工作反思总结如下： 一。应提升课堂效率，打造高效课堂。高三英语教学是一门精品工程。作为英语老师应反复钻研，一轮复习采纳预习、展示、合作探究、点拨提升和巩固提高五个环节来完成;其中学生合作探求最重要，老师应抛弃传统“满堂灌”思想大胆让学生自我来完成

15、学习任务。二三轮复习应实行感悟、反思、探讨、点拨和总结五环节来完成英语复习提升工作。英语老师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟过程;先不给答案让学生依据已有学问进行反思分析，然后给出答案小组合作探讨;疑难问题老师赐予适时点拨，最终让学生就学问薄弱环节进行总结体会到达巩固之效果。 二。应采纳休闲式教学，提升学生爱好。高三英语教学是快节奏、大容量和超强度训练的过程。英语老师应多留出时间让学生消化，不应为了赶进度不求效益;学问容量应适中，巩固训练题应精选精练，让学生在欢乐中体验学习英语胜利的喜悦。不应追求快、强调多而占用学生的休息时间呈现重负低效之恶果。 三。做好学生思想教化，重视学科均衡性。

16、高三每门学科都很重要，语、数、英各一百五非常，每门都应拿到一百分以上，综合应拿到二百以上才能上二本线;任何一门课目都应均衡，同时突出优势科目，方能处于不败之地。 四。英语学科应重视听、说、读和写四种基本技能。英语教学老师应注意这四种技能培育，主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听力教学;听是语言输入的途径不应忽视，词汇是英语学习的基础;阅读写作是英语学习潜力的要求。总之，应做到每天听、每天读、每天背诵和每天写;假如这样，英语成果才能提高。 五。注意学生德育教化，培育德才兼备人才。老师不仅仅仅是教书而且肩负育人重担。我们应从各方面关切学生为他们胜利奠基。作为老师应记住：“良言一句三冬暖，恶语伤人六

17、月寒。”我们应从各方面教化学生，不应讽刺挖苦学生。 高三下学期英语教学工作总结精选范文三 本人担当高三(3)、(21)两个班的英语教学工作。在校领导的正确领导以及英语组各位老师的热心帮助下，我圆满地完成本年度的各项工作任务。为使下一年的工作更加富有成效，特将本学期工作总结如下： 一、思想政治方面 拥护党的路途、方针、政策;坚持党的四项基本原则;贯彻党和国家的教化方针，酷爱老师职业，忠诚党的教化事业，一心扑在工作上，努力为社会主义现代化建设培育合格人才。遵守国家的法律、教化行政法规和学校制定的各项规章制度，仔细学习中小学老师职业道德，不断加强修养，主动参与学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，

18、不断提高自己的思想政治觉悟。敬重领导，听从安排，团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。酷爱学生，关切学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人。 二、业务实力方面 一年来，在王老师细心尽心的指导下，我在业务实力以及教化管理实力上都有了极大的提高。 业务实力上，本着好学谦逊的看法，我不断地在课堂内外虚心地向王老师请教和学习，合理支配利用自己的时间去听王老师的每一节课。王老师精湛的教学技艺和丰富的专业学问以及平易近人的教学风格和看法，对我产生了很大的主动影响。在王老师一年来的仔细负责的指导下，我受益匪浅，专业学问更加扎实，教学实力也得到了质的飞跃。 除此之

19、外，我还主动参与教研活动，自觉参与集体备课，主动地参与备课组支配的工作，常常和老师们探讨、探讨教学方法，虚心向大家学习，取长补短。期间根据备课组支配，上了一次组内公开课，各位老师提出了中肯的建议，对我以后的教学改进有着巨大的促进作用。课后，我坚持写教学笔记和教学反思，不断总结自己的教学心得和体会，并主动地与组内老师进行探讨沟通。 教学管理上，在王老师指导下，我也收获颇丰。尤其是再如何与学生相处沟通上，我有了很大的进步。一年来，我与学生相处更加和谐和融洽，这也间接地促进了教学整体效果。此外，每次教学检测结束后，我都会在王老师的帮助下，细致分析试卷，分析学生的考试状况，总结教学中的得与失，在确定中

20、不断地否定自己，使我在教化教学中有机地抓住重难点，不断解决教学中出现的新问题。 作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 在这一年的工作中，我出满勤、干满点，早出晚归，以校为家。主动参与学校的各种活动，仔细完成学校交给我的各项任务，仔细履行自己的职责，圆满地完成本学年的各项工作支配。 三、努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。 2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 3、利用各种方法，提高学生爱好、力争每节课都能够高效课堂。 4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成

21、果在原有的基础上有更大的进步。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果! 高三下学期英语教学工作总结精选范文四 这是我从事教学工作以来其次次担当高三英语教学的重任。虽然之前也有了肯定的基础与阅历，但是我依旧不敢懈怠，仔细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有安排地落实复习安排，努力做到顺当完成教化教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、了解学生 这学期我担当的是高三两个平行班(一个文科一理科)的英语教学工作。他们的学

22、习基础相对比较薄弱，我在讲课时除了要有适当的提高外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进行晚自习的听力练习。比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。 二、探讨课标、高考，仔细制定教学安排 1、仔细学习课标及课程教学指导看法，因为课程标准是落实教学目标、培育学生实力及高考命卷的依据。 2、仔细探讨高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要仔细探讨年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还仔细分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。另外，我还对2022年高考提出了备考建议。 3、与高三备课组

23、的老师一起仔细探讨并制定教学复习安排，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战术”。 三、有效地开展高三复习工作 依据学情，我们的学生迫切须要的是进行基础学问的复习、巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升其分析问题和解决问题的实力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注意基础学问的复习。仔细抓好如下工作： 1、对语法进行系统复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。 新课结束后，对中学阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。 2、教材的词汇、词组的复习促

24、进了学生对基础学问的巩固和实力的提高。 课本复习是学生实力提高的关键。在复习语法的同时，复习课本学问，回来基础，双管齐下，收到了肯定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。 3、坚持不懈地抓好听力训练 坚持每天通过晚自习播放听力材料，依据不同的语言环境进行训练。同时，要求学生登记训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生登记自己的训练档案，留下自己进步的痕迹。 4、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。 本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次段考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评(老师评或学生互评)，这种做法在

25、肯定程度上鼓舞了学生的英语学习的主动性。 四、加强学习，提升自身素养 主动听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师探讨教化教学方法，博采众长，提高教学水平。阅读相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 我参与了蚌埠市高三英语教学观摩研讨会，在怀远县第一中学仔细观摩了一节有关英语写作的专题公开课，并在课后参加研讨总结的英语高考状况，了解了同行老师在复习中的一些好的做法，也明确了高三的迎考形势与教学思路，为我校高三的英语教学工作指明白方向。接着，在十二月，我又报名参与了全县中学英语老师写作竞赛，并获得了二等奖，这是对我的教学工作的激励，我将接着加强自身的专业学习，以提高自

26、己的教学实力与综合素养。 以上只是对自己过去一年的教化教学工作的的回顾，既有胜利的阅历也有值得思索的教训。新的一年即将起先，我会更加努力地完善自己，与其他高三老师一起高效地完成教学任务。 高三下学期英语教学工作总结精选范文五 在教学工作中，仔细做好教学常规工作，仔细学习，主动参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。刚好批改和讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，敬重和酷爱学生，发扬教学和管理的民主。 我们进入了第一轮复习时，着重扎实基础学问。不仅是对课文、词汇、语法的简洁复现，还要体现精讲，巧练，新方法。我

27、从以下几点努力实现有效教学。 一、面对全体学生，为学生全面发展奠定基础 1、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 2、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。 二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛 1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在

28、学习和适用的过程中逐步学会如何学习 1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到胜利学习的快感。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发觉适合自己的学习方法。 四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考 1、深化细致地备好每一节课 在备课过程中，我仔细探讨教材，力求精确把握重点、难点。并注意参阅相关协助资料，依据自己的学生特点，仔细编写教案。我们做老师的不仅要备透教材，更应备到我们自己学生的详细特点和实际状况。这个学期，为了提高课

29、堂教学的容量和质量。基本上每节新课我都利用了多媒体协助教学。尽管大大的扩大了我的工作量，但是提高了课堂教学质量，心里是很兴奋的。 2、仔细上好每一节课 在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热忱，温柔、友善的看法面对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂40分钟的效率。做一个老师最主要的职责就是要把课上好。一个老师假如连课都上不好的话，就无法得到学生的宠爱和敬重，也就无法在学生当中树立威信，所以课堂教学质量也就无法提高。所以一个老师不仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。 3、仔细刚好批改作业及周练试卷，并刚好进行反馈，有针对性地进行讲解。尽量给学生面改的机会。同时，我们在午休或其他空闲时间给

30、一些英语拐脚的同学进行补习，同时，进行每周一次的培优补差活动。 我将接着努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注意总结和积累，获得更有效、更适合学生发展的教学方法。 高三下学期英语教学工作总结 高三下学期英语教学工作总结 高三下学期教学工作总结 高三下学期教学工作总结 高三下学期教学工作总结 高三下学期英语教学反思 高三下学期物理教学工作总结 高三下学期历史教学工作总结 高三下学期化学教学工作总结 高三下学期历史教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页