高一年级第二学期政治教学工作总结.docx

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1、高一年级第二学期政治教学工作总结 高一年级其次学期政治教学工作 一、教学目标 通过教学使学生驾驭马克思主义政治学基础学问，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行政治建设的目的和状况。教学过程中要特殊注意学生实力的培育，提高学生运用马克思主义政治学学问分析问题、解决问题的实力和觉悟，能够初步说明最常见的政治现象，提高参加政治活动的实力，培育学生的创建性学习实力；解读、推断和运用政治学学问推断社会现象的实力；发展学生的创新思维实力；培育学生正确分析问题和解决问题的实力。使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己的行为，有明确的政治目的和方

2、向，在我校养成良好的行为习惯。 二、教材分析 在政治生活内容里分为四个单元，第一单元公民的政治生活是教育学生参加政治生活，其次单元为人民服务的政府是教育学生正确相识我国政府与人民之间的关系，第三单元发展社会主义民主政治是怎样建设政治文明，第四单元当代国际社会是让学生懂得眺望国际政治，本书的编写时坚持了马克思主义基本常识教化与顺应时代发展相统一，注定思想政治独创感想的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出政治与生活得联系，构建以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于我们学校坚持以德育为主、培育学生正确的价值观和人生观有着非常重要的意义。 三、学生分析 高一学生虽然已

3、经过一个学期的磨练，但是其次个学期的政治生活对他们而言仍是一个新的起点，由于他们还处于青春成长期，对簇新的事物又极其感爱好，尤其是对接受新事物的意识和实力较强，带着一种对未知世界的憧憬和艳羡的心情，可塑性较大，比较简单引导，这是他们的优点。但是，他们的学习习惯和学习思维在肯定程度上还停留于初中阶段，习惯了开卷考试，学生背诵的意识和实力相对较弱，不喜爱背诵，这样导致很多学生平常根本不学习，临时抱佛脚，自我学习实力差，缺少分析问题实力和意识，不利于中学老师的教学。中学教材相对与初中教材难度有较大的变更，有肯定的深度，政治学问又是比较枯燥的理论学问，许多学生一时难以适应，形成厌学的心情，这样，就很难

4、再去培育他学习这门课的爱好，在肯定程度上使这个学期的教学任务加重，这给老师组织教学造成了肯定的难度。对于这些状况必需要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。 四、教学措施和要求 本学期将在以下几个方面作出努力： 1、总结上学期的阅历教训，主抓基础学问，每一单元的复习都以基础学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。 2、多探讨一些习题，选择适合不同学习实力学生的习题，扎扎实实的做题，以习题巩固、加深对基础学问的学习和理解。 3、培育学生的做题技巧，使之驾驭考试的方法，并能举一反三，拓宽获得学问的渠道。 措施： 1、集体备课。每周三，备课组进行集体备课，包括对下一阶段课时支配、课程内容、授课方法

5、、课堂案例的筛选及各授课环节的设计等，通过集体备课，细致规划，备好学生，加强双边活动，提高上课效率，尽量削减漏洞，以期每位老师都能通过共同的学习和探讨，提升自身的教学素养和技能。 同时，依据该年级学生的特点，仔细组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率，最大限度的提高成果。 2、课堂教学。课堂上，尽可能的组织一些合理有序的爱好活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种簇新的感觉和相识，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热忱和成果。发挥学生的主动性，多让学生参加到教学工作中去，通过老师的导，让学生由被动变为主动，通过自己的思索来驾驭本课堂的

6、学问内容。 3、作业的批改和辅导。通过合理的布置作业，让不同学习实力的学生都能轻松、刚好的完成作业。课堂上注意学问的应用实力及相应的迁移，课后通过巩固实力训练，培育、提升学生解决实际问题的实力。课后仔细批改作业，做好相关的批改记录，最好能够做到因人而宜，从而进行针对性的辅导和教化。加强学生课后辅导，刚好解决学生不明白的问题，避开因累积而厌学。解决学生的思想问题，真正相识政治学科，学会理解，学会记忆。只有这样才能真正学好政治。主动关注学生学习的动态和反映，发觉问题，立刻实行刚好、相应的措施加以解决，使学生能够健康的成长和学习。 高一其次学期政治教学工作总结 高一级政治教学工作总结 学年其次学期高一政治教学工作总结 学年其次学期高一政治教学工作结 其次学期政治教学工作总结 其次学期政治教学工作总结 高一政治其次学期教学工作总结 高一年级其次学期政治教学工作总结 高一政治教学工作总结 高一政治教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页