苏教版四年级上册语文教学计划.docx

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1、苏教版四年级上册语文教学计划 在小学的教学过程中，制定教学安排是很重要的一项教学任务，好的安排能让的老师的教学变得更加顺当，让学生更好的接受课堂学问从而提升成果，下面是苏教版四年级上册语文教学安排，一起来看看对这册教材是怎么制定教学安排的吧！ 苏教版四年级上册语文教学安排【1】 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 学生状况分析

2、四年级学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思索练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发觉，日积月累，展示台或成语故事

3、等)。 本册教材的教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感，主动的人生看法和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2会运用字典，词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意 6在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话

4、能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 7留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰，比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 8在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 苏教版四年级上册语文教学安排【2】 一、教学目标： 1、学习习惯 接着培育仔细写钢笔字的习惯，驾驭正确的读写姿态，养成习惯。 培育主动发言、用心倾听的习惯。 接着培育勤查字典、主动识字的习惯。 接着培育勤于朗读背诵、有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心视察事物的习惯。 培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。

5、2、汉语拼音 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 3、识字写字 能精确认读337个生字。 能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写匀整。 接着练习用钢笔字，写得正确、端正、整齐。 接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。 能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 探讨问题能主动发言，说清晰自己

6、的意思。 5、阅读。 接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 (1)能留心四周的事物，乐于书面表达沟通。 (2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 (3)学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。 (4)能够运用逗号、句号、问号、叹号，初步学习运用冒号、引号

7、、顿号。 二、教材分析： 本册课本主要由习惯、课文、习作和组成。本学期， “习惯篇”支配了“读书有选择，读书做记号”和“留心视察事物”两个专题，有仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素养培育，蕴含了对教化对象无微不至的人文关怀。“课文”这部分篇篇文章文质兼美，更是蕴含着丰富的人文教化资源，洋溢着深厚的时代气息，为我们的学生供应了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“到处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在

8、开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族骄傲感的同时自觉成为民族文化的传承者。 三、教学难点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。 5、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。 四、教学措施：

9、1、加强预习的指导。 2、重视词语的积累和运用，使学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 3、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。 4、教给学生学习方法，培育学生的学习自觉性和主动性。 苏教版四年级上册语文教学安排 九年级上册语文教学安排苏教版 小学四年级上册语文教学安排苏教版 苏教版小学四年级上册语文教学安排 苏教版语文教学安排 苏教版四上语文教学安排 苏教版语文上册教学安排 苏教版五年级上册语文教学安排 苏教版学年九年级上册语文教学安排 苏教版五年级上册语文教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页