绿色千岛湖教案.docx

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1、绿色千岛湖教案 教材介绍： 本文介绍绿色千岛湖的形成与美景，揭示一个道理，与大自然保持和谐就会创建绿色奇迹。教学围绕这一主题绽开。 教学目标： 初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力。 感受千岛湖良性发展的生态环境，体会出人与动物和谐相处，人们爱护自然，遏制水土流失，使岛更绿水更清。从而突破文章主题“绿色”及单元主题“家园的呼喊” 教学重点、难点： 了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应当和谐相处。 突破方法： 通过有感情的朗读来感受千岛湖的自然美，通过对日趋恶化的环境问题的相识来珍惜人与自然的和谐美。 教学过程： 一、导课 同学们都喝过“农

2、夫山泉”吗？你知道“农夫山泉”牌的水取自哪里吗？（“农夫山泉”水全部取自国家一级水体千岛湖）今日我们就一起去绿色千岛湖看看吧！（齐读课题） 二、检查预习 1课文同学们都预习了，你知道为什么叫“千岛湖”吗？（有1078个岛屿） 你读书真细心。 2那为什么又称它为“绿色千岛湖”？（板书：水绿岛翠山青） 3水、岛、山都是绿的，当然要叫绿色千岛湖。那假如说水绿、岛绿、山绿，你觉得怎么样？这样写有什么好处？（中国的语言真丰富） 4这个句子读起来也是很有韵味的，齐读句子：“那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。” 5现在，你肯定想快点了解千岛湖吧！来打开书，先来看看作者在观赏了千岛湖之后，是怎样

3、评价它的？（指导学生找到文章最终一句话，全文的中心句画下来：千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创建的绿色奇迹。） 6（课件出示中心句）在作者眼中，千岛湖是（引读）是（引导学生读完）诗，大家都读过，诗带给你怎样的感受？ 7作者把千岛湖比作一首诗，说明千岛湖很美！ 8什么是奇迹？奇迹，你见过吗？ 9作者为什么这样评价千岛湖呢？让我们从文章中找答案。先阅读课文，看看哪几段重点介绍了千岛湖的美？哪几段介绍千岛湖是个奇迹？（1 7、810） 三、学习课文 1请同学们自由的读一读17自然段，一手扶书，一手握笔，边读边找看看从哪些词句中能体会出千岛湖像诗一样美？（学生自学） 2集体沟通： 第1自然段

4、： 学生读第1自然段的第3句话，谈自己的理解。（老师引导：那里有山、有岛屿、有森林，自然美景尽在其中；显示大自然中全部美的东西都集中在这里。我们从苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜”体会了西湖的美，千岛湖竟然比西湖还要美！）还从哪里能看出千岛湖像诗一样美？ 桂花岛：（不仅眼前看到的景色让人赏心悦目，鼻子里还闻着花香，真让人心旷神怡，美！ 猴岛、五龙岛、清心岛：（出示相应的图片，老师引导进一步理解。） 这里不仅景色美丽，而且还有这些跳动的快乐的生命，也使千岛湖显得生气勃勃！ 岛上的动物与人相处的怎样？（板书：和谐）和谐就是美，美就是和谐！ 梅花鹿和人们合影留念，人与动物真是和谐相处啊！ 3这

5、里的岛屿，有的因动物知名，有的因花树著称，各有特色，可是环绕在这些岛屿四周的湖水中确有一个共同的景观“鱼跃千岛湖”。谁来读一读第7自然段？ 4指名朗读。 5这里的鱼不仅数量多，而且品种多，真是物产丰富，用课文中的一个词语是富庶。（板书：富庶） 6想看看这个美丽富庶的地方吗？请观赏。（老师放课件） 7配乐观赏，老师相机介绍。 8老师小结：千岛湖真是一首美丽的诗，让我们用有感情的朗读来赞美千岛湖吧！从17自然段中选择自己最喜爱的段落自由练习朗读。 9谁想用你的朗读带我们再次走进这诗一般的千岛湖。 10指名读17自然段。（读得太美了!） 11这么美的千岛湖在作者眼中是一首诗，而且还是一个奇迹，为什么

6、呢？请同学们默读810自然段，看看千岛湖奇在哪？边读边画下相关的句子。 12学生反馈： 第8自然段： 原来一片光秃秃的山地，三十几年后发生了天翻地覆的改变，的确是个奇迹！ 千岛湖是个水库，是个人工湖，这是你预料中的吗？ 相当于3184个西湖的水容量。 水上森林：能在水里泡200天也不会淹死。 建设千岛湖也遇到了不少困难，我们的科研人员都克服了！人类在改造环境方面显示了聪慧才智和强大的力气。 第9自然段： 你找的是第9自然段，这段中有一句概括了全段的意思，是哪一句？（画出第一句：新安江水电站是一项综合工程） 你能快速找出有几方面作用？哪4方面？（发电、浇灌、航运、养殖） 你找的这么快，有什么好方

7、法？（课件：出示分号） 一项工程有这么多的作用，真是一举多得，的确是一项综合工程！是一个人工创建的奇迹！ 这项工程是人类在无节制的滥用自然资源吗？（不是）（点：和谐） 13了解了千岛湖后，你能想想作者为什么说千岛湖是个绿色奇迹吗？（板书：绿色） 还记得枫叶如丹中的句子吗？“绿是播种者的颜色，是开拓者的颜色，人们说它是希望、是青春、是生命。” 14老师小结：我们的开拓者建立了这么美的千岛湖，这里到处有跳动欢快的生命，人与自然相处的如此和谐，在环境日益恶劣的今日，千岛湖的胜利改造，带给我们多少希望啊！所以千岛湖是一个（引读：人工创建的绿色奇迹） 15正因为千岛湖的这些魅力，所以作者要这样评价千岛湖

8、，（引读：）千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创建的绿色奇迹。 16是啊！千岛湖的胜利改造，带给我们一个深刻的启示：（课件出示句子：）大自然造福与人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就肯定会创建出更多的绿色奇迹！ 17现在你希望给什么东西冠以绿色名称？（你们的愿望多么美妙啊！） 只要人类共同携手，就肯定能建立出一个绿色家园！ 板书设计： 水绿 岛翠 山青 绿色千岛湖 诗 奇迹 美丽 富庶 和谐 绿色千岛湖(教案) 绿色千岛湖教案 绿色千岛湖 教案（举荐） 绿色千岛湖教学设计 绿色千岛湖教学设计 绿色千岛湖教学设计 绿色千岛湖 教学设计 绿色千岛湖 教学设计 绿色千岛湖教学设计 绿色千岛湖教学设计及教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页