绘画特色班级建设方案.docx

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1、绘画特色班级建设方案 书画艺术特色班级建设方案 荷花塘小学 三（2）班 王浩 一、特色班级建设的目标：为协作学校“营造书香氛围，创建和谐校内”的活动，以特色班级创建为载体，打造美术特色班级，以引导学生去发觉美，观赏美，感受美，做更美妙的自己，美术特色班级建设的目标。 二、特色班级建设的原则：“人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理”，使学生“人人胜利，个个成才”。 口 号：“发觉美，观赏美，感受美，做更美妙的自己。” 班 训：“读好书、写好字、画好画、做好人。” 三、特色班级建设的特色 1、培育学生书法和绘画的爱好和审美实力，达到陶冶情操，增加学生学习的爱好和信念。 2、让学生感悟书画艺术的魅

2、力，懂得做一个讲文明、懂礼貌、知荣明耻，有修养的人，使学生与环境保持和谐一样，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力气。 四、创建特色班级的内容和详细措施 1、特性化班名 “丹青班”是我们班的班名，老师对同学们的要求是发觉美，感受美，做美妙的人。三年级的学生正是小学生涯的关键时期，在这个时候养成好的习惯，培育好的品质至关重要，所以我准备通过绘画去引导学生们去发觉美，感受美，用绘画陶冶美妙的品行。 2、班级布置 良好的班级环境有助于消退班级成员之间的隔阂，使大家的关系更加融洽。在我们的教室里，南面墙壁上“文明屋”贴着各种文明的用语、还有我们的班歌-“我们自己是太阳”同学们每天都要歌颂

3、；北面墙壁右边是班级之星，上面贴着本学期的 “进步之星”和“学习之星”，每一封表扬信都是我们收获的果实；在光荣榜旁边是展示台，上面都是我们班的“小书法家”所写的字帖；西北角里是，特色画展区，你瞧，一幅幅多么有创意的作品漂亮极了。 温馨的班级布置让大家有一种家的感觉，我们傲慢地说：我爱三（2班，我爱我的家。 细心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教化。室内环境布置详细如下： 、创设班级显性文化，环境展示集体风貌。 A、黑板报（传递学习的欢乐） 右边书画展示栏、光荣榜 B、读书驿站图书角（传递学问） 学生自发捐出，定期更换。 C、黑板右边班级公约、班训、班规。 D、我们的班歌追梦赤子心 、

4、温馨之家教室（传递整齐） 、桌椅、物品摆放整齐有序。 、门窗、地面干净，无污迹、无杂物。 、环境优雅、空气清爽。 、打造班级隐性文化，制度提高文明素养。 （）、利用小学生日常行为规范，制定班级文明公约，约束行为，争做班级文明小标兵。 班 级 文 明 公 约 1.进校: 穿戴整齐重仪表，危急物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。 2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好专心记，行为规范要遵守。 3.熬炼：一活两操要仔细，动作规范身体健；持之以恒要做到，体魄健壮素养好。 4.学习：上课用心勤思索，作业工整按时交；各种课程都重要, 学会学习讲方法。 5.课间：课间休息不打闹，文明整齐

5、要做到；上下楼梯有秩序，课间平安最重要。 6.平安：生命珍贵要珍惜，防火防电防跌伤；平安法规要记牢，出现事故莫惊慌。 7.公物：公共财产要爱惜，如有损坏要赔偿；班级卫生勤保持，美化建设靠大家。 8.生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐3个一；按时作息精神好，预防疾病身体棒。 9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高兴奋兴上学来，平平安安回家去。 10.目标：班级公约大家定，行为习惯常比照；同学之间常勉励，遵纪遵守法律班风好。 （）、设计、制定、完善班级目标、班训、班级口号，提高学生思想素养和文明素养。 班级目标 团结、文明、上进、自信。 班 训 “读好书、写好字、画好画、做好人。” 班级口号 “

6、发觉美，观赏美，感受美，做更美妙的自己。” （）、实行班级岗位轮换制度，人人拥有劳动岗位，人人参加管理班级。 （）、制定一周班级小组评比表，实行量化评比制度。 （）、坚持“一对一”的竞赛制度。在竞赛中赏识学生的每一个闪光点，确定优势，树立信念，激励进步。 3班级建设过程： 一、班级活动。 1、去大自然用树叶拼画。（11月底） 2、画我们漂亮的校内。（12月初） 3、参观县抗战博物馆及县美术馆。（12月底） 4、书法活动。（1月中旬） 5、优秀绘画作品全校展览。（2月初） 二、美术与语文课程相结合。 1、图画日记。 2、课文生字书法作品。 3、语文课的摘抄。 4、作文绘本创作。 三、美术素养课程

7、。 1、课程内容：依据小学生身心发展规律、从绘画、手工、素描、色调 2、上课时间：周二第六节、周五第五节。 绘画特色班级建设方案 特色班级建设方案 特色班级建设方案 特色班级建设方案 特色班级建设参考方案() 书画特色班级建设方案 书法特色班级建设方案 班级特色班级文化建设方案 “名人班”特色班级建设方案 =“将来星”班级特色建设方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页