苏教版小学语文五年级下册教学计划.docx

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1、苏教版小学语文五年级下册教学计划 苏教版小学语文五年级下册教学安排 一、本班学情分析： 本班现有学生57人。这些学生大多数备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的相识，缺乏主动的学习看法，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是主动的去获得学问，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注意调动学生的学习爱好，转化学生的学习看法，培育良好的学习习惯，努力提高学生的自学实力，做好差生的转化工作。 在语文教学上，加强学生的基础学问训练，每月接着向学生举荐 一、两本好书，激发学生的阅读爱好，

2、提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读实力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的实力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生视察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任学生的习作会有所提高。 二、教材内容分析： 本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为 ： 春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色调，提高运用词语的实力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段

3、、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外，本册向学生举荐阅读上下五千年，把课标关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。 习作7课，均对习作要求、视察要领、写作要点等作了分析与指引，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作，还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有肯定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，支配了多种活动内容，突出了学生的自

4、主性，重视学生主动、主动的参加精神。指导思想 借助新课改的强劲东风，仔细贯彻和落实市教化局及中心校在本学期工作安排，以学生发展为根本，坚决不移的推动教化教学工作的开展。 三、本学期总目标： 1、学习习惯。 (1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。(2)接着培育主动发言，用心倾听的习惯。 (3)接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。(4)接着培育勤查字典，主动识字的习惯。 (5)接着学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。(6)接着培育自主预习，复习，仔细完成作业的习惯。 (7)能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的

5、习惯。(8)培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。 (9)培育读书做笔记和随时运用工具书的习惯。 (10)培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 2、汉语拼音。 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。 3、识字写字。 (1)能精确认读221个生字。 (2)能按笔顺正确书写，默写149个生字，能按字的结构把字写端正，写匀整。(3)接着练习用钢笔写字，写得正确，端正，整齐。(4)接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 (2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思

6、完整，连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。 (4)能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 (5)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。 5、阅读。 (1)接着学习正确，流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。(2)接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑

7、难问题，初步养成预习习惯。 (6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。(7)学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 6、习作。 (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有依次地，细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。 (4)学习运用逗号，句号，问号，感叹号，冒号，引号，顿号，书名号，省略号，相识破折号。(5)学习从内容，词句，标点等方面修改自己的习作。学习运用常用的修改符号。 7、综合性学习 （1）为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试些简洁的探讨报告。 （2）策划简洁的校内活动和社会活动，对所

8、策划的主题进行探讨和分析，学些活动安排和活动总结。 （3）对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨或专题演讲，学习辨别是非善恶。 （4）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、教学重难点: 1、在学生自己读懂课文的基础上，老师适当点拨，从而让学生理解内容，增长学问，陶冶情操，发展语言，从而不断提高学生的语文素养。 2、在教学中，帮助学生理解思想内容，引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物，分析事物，遣词造句，连句成段，连段成篇的方法。 3、教会学生有选择地读好课外书，拓展学问面，并学会做好读书记号。 五、教法设想及措施 1、充分借助“精读课文”对学生进

9、行语文基本功训练。 （1）正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。 （2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。 （3）接着重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、留意提高学生学习的主动性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习爱好，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的主动性。从原来的“厌学”到“爱学”。

10、3、充分利用“略读课文”的支配，让学生将所学运用于其中进行自学，培育独立阅读的实力。 4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。 6、留意调动学生视察思索和练笔的主动性利用周记形式，对学生进行作文训练依据学生的实际，敏捷地运用教材尽量为学生的自主作文创建条件。要尽量激励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 六、教学进度支配： 第一周： 1、学习习惯 1、春光染绿我们双脚 2、暖流 其次周： 3、只拣儿童多处行 4、早 5、古诗两首 习作1 第三周： 练习1 6、梦圆飞天 7、火星地球的

11、孪生兄弟 第四周： 8、克隆之谜 习作2 练习2 第五周： 9、海伦 凯勒 10、二泉映月 11、郑和远航 第六周： 12、司马迁发愤写史记 13、精读与略读 3、习作3 第七周：练习3 14、秦兵马俑 15、埃及的金字塔 第八周： 16、音乐之都维也纳 习作4 练习4 第九周： 17、爱如茉莉期中考试 期中考试 第十周： 18、月光启蒙 19、我和祖父的院子 20、谈礼貌 第十一周：习作5 练习5 21、七律 长征 第十二周： 22、彭德怀和他的大黑骡子 23、大江保卫战 第十三周：习作 6 练习6 24、古诗两首 第十四周： 25、望月 26、灰椋鸟 第十五周： 27、水 习作7 练习7

12、十六至十八周期末复习与检测 苏教版小学语文五年级下册教学安排 苏教版小学语文五年级下册教学安排 苏教版小学语文五年级下册教学安排 苏教版小学语文五年级下册教学安排 苏教版小学语文五年级下册教学安排 苏教版学年小学语文五年级下册教学安排 苏教版语文五年级下册教学安排 苏教版语文五年级下册教学安排 苏教版五年级语文下册教学安排 苏教版五年级语文下册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页