胡适《我的母亲》.docx

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1、胡适我的母亲 胡适我的母亲教案 教学目的 1理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的详细事务中概括出母亲的品性、特点。 2了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。 教学重点、难点 1理解母亲对 2理解文章中关键语句的含义。 一、创设情境，导入新课 1、课前播放阎维文歌曲母亲 2、学生讲 老师：像这样的真实故事在汶川大地震中还有许多， 爱，创建了一个个生命的奇迹。 （当代闻名作家肖复兴说） 今日我们将随着曾任北京高校校长的胡适先生，回顾他所走过的人生道路，把深情的目光投向母亲，去感受母爱的力气。 二、整体把握，感知内容品析母亲： 1、学生自读课文，思索下列问题： 是怎样的角色？“ 简介背景：

2、胡适的父亲胡传在胡适三岁多的时候就撒手人寰，胡适的母亲守寡23年，从而有了这样双重的身份。 “严” 严（ “每每天刚亮，我母亲就把我喊醒”待“我”醒悟之后，“对我说昨天做错了什么事， “十天之中， 才回家吃早饭。” （简介背景：别的小孩学费只有两元，而胡适的母亲渴望他读书，故学金特殊优厚，第一年就送六元，以后每年递增，最终一年加到二十元。母亲嘱托先生要为他“讲书” “我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。，出示歌词。 5.12汶川大地震中感人的母爱故事。 大灾难面前，宏大的母 世上有一部恒久写不完的书，那便是母亲在作者的成长历程中，母亲所扮演的她既是慈母又是严父。”【板书：慈母严父（或严师）】

3、“慈”在哪呢？ ）、在学习方面： 要我认错，要我用功读书。”在母亲的严格管教下，等到先生来了，我背了生书， ，每在哪？又1说错了什么话，总有八九天我是第一个去开学堂门的。 读一字，须讲一字的意思；每读一句，须讲一句的意思。懂得了书中的意思，就避开了“小和尚念经，有口无心”，这使胡适在学习上比一般的孩子更扎实，九岁就能看水浒传，为他在“儿童生活史上打开了一个簇新的世界”。） （2）、在做人方面： 假如说母亲对我的学习的督促是特别严格的，而在做人方面的管教则近乎严厉了，而他对孩子的严厉管教，自有自己的方法母亲对胡适的“做人的训练”有很多独特之处，对此你有何看法？ “她从来不在别人面前骂我一句，打我

4、一下。”这就爱护了孩子的自尊心。而且，行罚时，不许“我哭出声音来”。因为她惩罚孩子，唯一的目的就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听的”。事实上，“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”这一句也是为下文支配了伏笔。 不仅有简明的叙述，而且有生活中详细的事例母亲听了“我”一句轻薄的话，“晚上人静后，她罚我跪下”，“不许我上床睡觉”以及“用舌头舔我的病眼” 两件事，充分表现了“我的母亲”既是“严师”，又是“慈母”。（学习生字翳） 3、母亲与家人相处 既然全文重点是写“母亲是我的恩师”，作者为什么用了这么多笔墨来写母亲与家人的相处？ 这是否游离于课文的主旨呢？ 其实不然，我们常说母

5、亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教育”上，而更多的是体现在母亲平常怎样待人接物对自己的影响上。 在母亲的待人接物中，最感动你的是什么？ 板书：宽容、和善 容忍、温柔 刚 气 小结：因此，可以说，写母亲和家人相处的情形，同样也好像写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳闻目睹、潜移默化的教化和影响。也就是不仅写了母亲的对“我”的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。（板书：言传身教） 4、母亲对我的影响（出示最终一段话） 那母亲的言传身教是否对我产生了深远的影响呢？从哪里看出来？齐读最终一段话。出示： 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我14岁（其实只有

6、12岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。假如我学得了一丝一毫的好脾气，假如我学得了一点点待人接物的和气，假如我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 1、母亲对我的影响是怎样的？好脾气、能宽容人、体谅人 2、赏析加点字（链接胡适介绍） 40岁的胡适，已是高校者和文化名人了，但他说“混”了二十多年。有幸和胡适交往，或读过他传记的人，都会感觉到他的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人、体谅人”的美妙品质。但作者在说到自己的“美德”时，却极为低调。用了“假如”“学的”“一丝一毫”“一点点”等限制词，体现了谦谦君子风度。文风，在肯定程度上反映了一个人做人的

7、看法风格，而这一点正式受了母亲潜移默化的影响。 三、合作探究 课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？ 明确：这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、欢乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教化对人性格形成所起的作用。总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和训诲，这不仅宝贵，让我永铭于心，而且与文末相呼应。另一个缘由是，这篇文章本文是一篇传记，选自胡适自传，写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经验，或者说，是把母亲作为人

8、生道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经验。 四、品尝语言，咀嚼我对母亲的感情 母亲是宏大的，作者的语言却是质朴无华的，作者那种赤诚、感谢之情是靠哪些语言得以表现的呢？ （1）文章质朴，真实的叙述语言就饱含深情：“每每天刚亮时，我母亲就 把我吵醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的苦痛，我的笨笔写不出一万分之一二。”等等。（2）作者是用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，也无学者的深厚，照实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的

9、，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的尊敬之情。（板书：感恩在心） 五、拓展延长 1、共享母爱感动你的一件事 母亲往往在一个人成长的道路上，产生重要影响。同学们，你们的母亲，哪一点给你们的印象最深？你是否也能像胡适一样读懂母亲的良苦专心呢？【小结：美国喜剧明星亚当桑德勒说过：感动就是生活。（出示：其实感动源于生活，小事、细微环节流露真情）】 2、讴歌母爱（插入音乐：秋日的私语） 让我们拿起手中的笔来为我们可亲可敬的母亲写一首赞歌吧！ 出示仿写：母亲啊，你就是荷叶，为我遮挡心中的风雨！（化用了冰心的荷叶 母亲） 学生 3、播放公益广告（将爱心传递） 刚刚同学们用最美的辞藻深情地讴歌了我们宏大的母亲，

10、但老师认为仅仅用语言来报答母亲是远远不够的，一张节日的贺卡，一杯芳香的热茶，甚至是一句感谢的话，都会让我们的母亲欣喜而欣慰。让我们像母敬爱我们一样地去爱母亲，将这份爱心传递，如这则公益广告中的一样。 六、总结：（播放背景音乐懂你） 出示：同学们，掩卷遐思，我们不能不说：是母亲，撑托起我们成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们坚实走过人生的风风雨雨。孟郊诗：“谁言寸草心，报得三春晖”道出了游子的念母之情。感念母亲的恩德，我们就该以主动奋勉去回报母亲的辛苦操持。让我们道一声：妈妈，您辛苦了！同学们，此刻，让我们共同祝福全天下的母亲华蜜、安康！ 七、布置作业 举荐阅读书目： 老舍我的母亲 邹韬奋我的母亲朱德回忆我的母亲 赵丽宏母亲和书 胡适我的母亲 胡适我的母亲 我的母亲 胡适 胡适我的母亲 我的母亲胡适 我的母亲 胡适 胡适我的母亲说课稿 胡适我的母亲教案 我的母亲教案_胡适 读胡适我的母亲 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页