2022年化学教师的教学工作计划.docx

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1、2022年化学教师的教学工作计划化学老师的教学工作安排一、指导思想为详细体现课程改革理念和对义务教化阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。二、状况分析从上期所任教的班级的化学成果来看，成果有所改观，但仍有很多低分。随着化学课改的推动，自己在教学资源的利用还有待加强。三、教学目标1、让学生学到一些科学探究的基本方法2、使学生学习一些基本概念和基本原理;学习几种常见元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能;了解在实际中的广泛应用;使学生能初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。3、激发学生学习化学

2、的爱好;培育学生的科学看法和科学的学习方法;培育学生的学习实力和创新精神，并对学生进行爱国主义的辩证唯物主义教化。四、教材分析1、绪言从学生的亲身感受动身，从学生的角度提出了很多饶好玩味并带有肯定想象力的问题，指出这些并非都是一些美妙的愿望，它们正在通过化学家的才智和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从起先学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的剧烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从详细事例动身，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律，接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概括了人类相识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以

3、及化学人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。2、第一单元具有以下特点：作为起步阶段的化学学习，教材留意创设情境，激发学生学习化学的新奇心和探究欲望，尤其留意从殷实的史实动身，展示化学与人类进步与社会发展的关系，使学生能初步从化学、技术、社会这三者的亲密关系中领悟化学学习的价值，培育学生学习化学的爱好与责任感。突出化学是一门以试验为基础的科学，强调走进化学试验室的重要意义，以及学习一些最基本的化学试验操作的必要性，引导学生体会化学试验是获得化学学问和学习科学探究方法的重要手段，培育学生严谨的科学看法和敬重客观事实，擅长合作等的优良品质。重视学生的生活阅历和亲身感受，留意

4、引导学生主动参加探究活动，并通过探究活动与合作学习，主动地获得学问，留意培育学生从日常生活中发觉和提出有探究价值的问题的思路和方法，体验探究活动的过程，方法和胜利后的喜悦，从而使学生产生亲近化学，酷爱化学并渴望了解化学的情感，树立学好化学的信念。本单元教学重点：化学学习的情感、看法和价值观等方面的教学。本单元教学难点，引导学生主动参加科学探究的过程与方法等方面的教学。3、其次单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质。由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不非常清晰空气究竟是什么。本单元选择空气和氧气的学问作为初中化学中接触详细物质学问的开端，不仅是因为小学自然课中对空气和氧气的

5、学问已有过介绍，如空气占有体积、有质量、形成大气压、空气流淌形成风筝;更重要的是因为他们在自然界中颁极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工工厂的廉价资源;它与人类的关系最为亲密，是人类须臾不行离开的自然物质;还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的相识和了解，可以比较顺当地引导学生进入化学世界来探究物质的奇妙。4、第三单元是从社会实际和学生的生活实际动身，在呈现水与人类的关系，世界和我国水资源概况，水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成，原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学试验操作技能的学习

6、贯穿其中，力图为学生供应相识和探究四周事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学学问的意境。因此本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容之中。从学问结构上看，本单元的内容分为三块：一是从社会学角度相识水，包括水在自然界的作用，水资源状况及其保持等;二是一些化学基本概念;三是几项化学试验基本操作。其中重点内容是：人与水的联系，以及人其中的能动作用。原子、分子的概念。过滤、蒸馏等基本操作技能。5、第四单元教材共分原子的构成。元素、离子、化学式和化合价四个课题。它们包括原子结构模型，相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布观念、离子、化学式、化合价、相对分子质

7、量及其有关的计算等内容。本单元教材是“双基”的重要组成部分。本单元教材对于学生非常重要。本单元重点：原子的构成。离子的形成，元素、元素符号和化学式。难点：核外电子排布观念、化合物。6、第五单元共有3个课题。课题1通过一系列探究活动，引导学生从量的方面去探讨并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的教学作好理论打算。这是学好本单元的基础。课题2讲了书写化学方程式的原则，方法和步骤。说明化学方程式所表示的意义，这是本单元的中心。课题3从量的方面探讨物质发展改变的过程，是化学方程式的详细应用。7、第六单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质。课题2是引导学生探究试验中制取co2的装置。课题3是通过

8、试验探究碳的氧化物的性质。本单元教材重点：碳及碳的氧化物的性质。试验中制取co2的装置。培育以发展的观点看待碳的单质。培育和关注社会与环境的责任感。本单元难点：探究试验室中制取co2的装置。8、第七单元是从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些平安学问。本单元在内容的支配上留意从学生的亲身体验动身，选择学生熟识和生活中常见的学问和现象，并协作图像和绘画，增加学生对学问的感受。五、详细措施1、结合化学学科的特点，亲密联系实际生产、生活激发学生学习化学的爱好。2、成立化学课外爱好小组。3、对学习化学爱好不高的同学实行个别辅导。4、对学生进行自己出题自己测试的训练。六、课时支配绪言 1课时第一单元 7课时其次单元 6课时第三单元 7课时第四单元 8课时第五单元 5课时第六单元 6课时第七单元 4课时期中素养检测 6课时期末素养检测 8课时合计 58课时第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页