高三政治备课组工作总结.docx

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1、高三政治备课组工作总结 2022年高三政治备课组工作总结 2022年高考已经尘埃落定，透视新课程高考政治试卷，联系自身教学实际， 我们对高三阶段政治课教学进行总结，以期对改进自身教学策略和教学水平， 对下一届高三的复习工作具有肯定的指导意义。 一、学生现状 本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都取得明 显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面: 1.基础薄弱点许多，综合做题实力较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2.学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。 3.学习不注意科学方法，不能刚好落实复习、巩固提高。 .答政治题时仍旧喜爱漫天撒网，针对性不强。 .不善利用零碎时间

2、，闲散事比较多。 .深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 .有时易灰心，战胜困难的志气不足，自信念还需锤炼。 、场李措,IV，OOC卜飞工com i.备好每一节课。充分利用资料，深化探讨高考，保证备课质量，同时注 意依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。 2.精选习题，精确定位。在系统的复习过程中，我们政治组打算了适量的 复习练习题，在二人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并留意做完批改，做 好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷 讲评课。力求都做到选、练、阅、讲

3、四环节完备结合。3.上好每一节课。我的原则是:一切围绕学生，让每一个学生动起来，让 每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。详细说来，我采纳多 种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。 4.做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法。除了我的 休息时间外，我一般都呆在办公室，接受学生的提问，仔细给他们讲解。对于 一些上课不专心，下课却来问的同学，我也不介意。让学生驾驭他眼前的难题 其实是最好的教化方法。 5.做好培优补差工作。学校有特地的培优补差安排，并为我们这此任课教 师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作。一般来说， 我主要针对学生的

4、现状制定自己的培优补差工作，假如学生出现心理不稳定，上课不用心的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通。我常常用我自己的亲身经验去感染他们，让他们知道我对他们是开诚布公的，从而有效的放松自己的 心情，用心投入到学习上来。对于差生，我始终特别的关注，常常在下课时分 和他们随意聊聊，关切他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。 三教学体会 1.夯实基础是重点。近年来高考政治试题都是紧扣考点，考查主干学问， 这也提示我们在高考复习中我们的立足点应坚决不移地放在主干学问的复习 上。对非考点的学问或非主干学问在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清 主次，不要舍本逐末，过多地耗费时间。 2、强化实力是

5、关键。政治高考题，尤其是选择题敏捷多变，看似简洁， 要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地方，就这类难题 我们细致分析不难发觉，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些基础学问进 行了变形、拓展，增设了一些条件而己。要做好这类题目，除了有扎实的基础 学问外，还须要对多处个学问的整合和综合运用实力。考试的这种改变提示我们在平常的教学中肯定要有针对性地创设条件，设置情境，留意多个学问点的 串联，让学生在动态的改变中去活学活用学问，做到举一反三。 3.精讲巧练是途径。每堂课根据教学课型及要求的不同进行教学，但留 足时间让学生反思、练习和探讨是必要的。每节课留足非常钟左右的时间给学 生，这

6、也是学校课改的要求。每节课课前有复习，课后有练习，学生有学有思 这是我们“精讲”的要求。“巧练”既体现在每节课有练习，也体现在每周一 次的练习上。周练是对本周所学学问的检测，题目设置一般以基础题为主，同 时依据高考要求，适度增加一些条件的改变。主要以高考真题和各省市的模拟 题为取题对象。 4、练习讲评和试题纠错是法宝。学问的巩固和实力的提高都须要通过练 习来检验，通过练习发觉暴露了问题，就必需通过练习讲评来订正错误。一节 好的讲评课必需是针对大多数学生的典型问题的有效讲解厂必需让学生对典型 下 错误形成一种规律性相识，印象深刻且能在下次自觉避开犯错。试卷讲评课既 是纠错课，也是方法技巧课。“授

7、人以鱼，不如授人以渔”试卷讲评课就是要 达到这种效果01因此， 老师在讲评时不能就事论事了，对下类的题目或错误可 以进行扩展性讲解，既要讲清错误缘由，又要讲清解题思路和技巧。特殊是连 续几次都出现的同类错误，肯定要把它们排列出来，对它们的共性和不同进行 比较，让学生更全面地相识错误，订正错误。试题纠错本是学生必备的一本练 习，特地收集自己的错题，并对错题进行订正。实践证明，这是一种行之有效的方法，对于学生改正错误特别必要。近年来，对时政专题的复习，始终也是 困绕大家的难题，不搞不行，高考试题都是以时政热点为切入点来考查所学知 识，学生没有相关的实力训练明显是不行的，搞，无疑又是大海捞针，高考的

8、 反猜题及当前高考命题的多角度使人根本无法预料到高考设问的走向。学生也 普遍对时政专题的复习效果感到怀疑。针对这一现状，我增加了学问专题的复习刚好政专题的复习，把更多的精力花在对基础学问的巩固和学问结构的构建 上，同时对时政热点的处理更多是让学生了解背景用相关学问，创设条件多角 度设问，提高学生的审题实力，依据材料提取信息实力和规范表述、严密组织 答案实力。这样的复习支配无疑更有利于学生的学问复习和实力提高。总的来 说要以课为学问单位，围绕考点，讲透重点，分清难点，歼灭盲点。侧重于构 建学问网络，注意学问点间的联系和区分，是在一个更大单元里的学问重组， 有利于学生多角度地整合学问。紧接着复习要

9、以当年的几个持续热点和焦点问 题设置专题，介绍热点背景及相关政策、措施，结合材料设置情境，创设问题， 引导学生多角度地应用学问分析、解决问题，提高主观题的解题实力。最终在 老师引导下学生回来课本、回来试卷，重温考点，重看错题。 总之，教学工作是一门充溢才智的艺术， 教无止境，我们需不断努力促进 学生的发展。我信任，护我们今后的教学会充溢希望。 高三政治备课组 高三政治备课组工作总结 高三政治备课组工作总结 高三政治备课组工作总结 高三政治备课组工作总结 高三政治备课组工作总结 高三政治备课组工作总结 高三政治备课组总结 高三政治备课组工作总结4 高三政治备课组工作总结2 秋季高三政治备课组工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页