高中教师暑期学习心得体会.docx

《高中教师暑期学习心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中教师暑期学习心得体会.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中教师暑期学习心得体会 中学老师暑期教化培训学习心得体会 今日有幸在在利津县试验一校参与利津县暑期教化培训活动。上午听的是山东高校附属中学陈立军校长的报告：构建特色课程建设扎实推动素养教化，下午是威海双语学校全省十大新闻人物王艳芳的做一株有“魔法”的“尖毛草”的报告，前者重点强调学校的的教化教学管理后者则强调了老师自身的发展与提高。从而感悟了很多，也收获了很多。 在构建特色课程建设扎实推动素养教化报告中， 陈立军校长重点阐述了他们学校的办学理念是：让学校成为老师发展的沃土、学生成长的乐园、满意师生发展的需求。从各个方面强调了学校的教化教学、老师的自身发展和各种规章制度的建立，都一个最终目标就

2、是为了学生今后更好的发展。 在王艳芳老师报告中明确指出：要想成为才智型欢乐老师老师，首先要学会阅读、写作。在此之前，我阅读了大量的书籍，但都是盲目的读，毫无目的性的读，对我的教化教学工作所起的作用微乎其微。王艳芳老师给我们具体的指导了如何去阅读，怎样去写作。并举荐了很多能够提高老师专业素养的优秀书籍类型，为我们指明白一条通向才智型老师的专业之路，让我们受益匪浅。同时，在王艳芳老师报告中强调了如何做一名学生喜爱的老师，在课堂教学中如何激发学生的学习爱好。通过大量详实的教学案例，更丰满的呈现在了我们面前，老师的华蜜也就体现在这儿，王艳芳老师自身可用“腹有诗书气自华”来总结，却是我们一线老师学习的榜

3、样。 在报告间隙，我结合自身教化教学实际，进行了客观的对比与反思。在今后的教化教学生涯中，我要查漏补缺，通过学习来完善自身专业素养，努力成为一名称职的老师。 近一段时间，我校依据上级文件精神，在全校教职工范围内开展了“争做敬业先锋，争当师德表率”的“双争”学习活动，通过学习，坚决了自己立足平凡岗位，争做敬业先锋的信念。 作为一名教化战线的一般党员老师，如何在平凡的岗位上争当敬业先锋，争当师德表率，谈谈我自己的几点体会。 一、坚决信念，提高自己的政治信念 老师的信念，思想道德修养和理论修养，对学生人生道路的选择，科学 文化素养的提高，都起着非常重要的导向作用。因此作为老师，我们要坚决自己的共产主

4、义信念，坚决捍卫党的路途、方针、政策，在组织上，在思想和行为上都要保持与党中心保持高度一样，做一个坚决、醒悟、有作为的人民老师。 二、自足岗位，树立奉献理念 既然选择了“老师”这一神圣的职业，就要无愧于“老师”这个神圣的称号，我要严格要求自己，规范自己的言行，努力做到爱岗敬业，教书育人，酷爱学生，为人师表，遵纪遵守法律，安心乐教，以为学生服务，为家长服务，为社会服务为宗旨，用文明的语言，务实的作风，耐性负责的看法，无私奉献的精神，对每一位学生负责。从一点一滴的小事做起，把我们的敬业精神渗透到教化教学的每一个细微环节中，一心一意做好教书育人工作。 三、加强自己的师德修养 在我们的教化教学工作中，

5、我们要关爱我们的每一个学生，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教化理念，把自己的一颗爱心献给学生，献给我们的教化事业。同时严格要求自己，到处以“老师十不准”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影响学生。 四、刻苦学习，提高自己的教学水平 在教化教学工作中，我讲更加注意教学理论的学习，不断钻研教材，仔细备课，在教学过程中不断总结，不断改进教学方法，逐步形成自己的教学思想和教学风格，并在此基础上学习汲取别人的胜利阅历，合理的利用到自己的教学工作中去。使自己努力成为“学习型”老师，“探讨型”老师，是自己成为学生佩服的老师，努力使自己的教学理念恒久处于教学改革的前沿。 五、为人师表，树

6、立良好形象 老师是一面旗帜，一面镜子，站在三尺讲台上，面对几十双眼睛，不能忘了自己的神圣职责，要以德立教，执教为民，为人师表，廉洁公正，爱岗敬业，开拓进取。在教化教学工作中，不争名，不争利，不为名所累，不为利所困，老醇厚实做人，实实在在做事，一心一意投入教学工作中去。是自己成为一个有益于人们有益于社会的人。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了一条漫长而艰难的育人之路。我将以自己的人格魅力为学生树立一座无言的丰碑。 爱岗敬业，自足本职，严于律己，做师德表率，我将严格要求自己，时 刻听从当和组织的呼唤，努力去“争做敬业先锋，争当师德表率”。 2022年暑期中学老师培训心得体会 暑假里，我参加了学校组织的

7、教化技术培训，素养教化探讨活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力 1、酷爱祖国，爱岗敬业 酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。 2、酷爱学生，诲人不

8、倦 酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生

9、，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。 3、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。 二、

10、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存

11、方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去驾驭新概念，学习新理念，探讨新问题，培育适应新环境的实力，才会使自己重视终身受益。 教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政

12、治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为

13、探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教化教学工作？生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。 随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。 为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的

14、将来。篇三：2022年暑期学习心得体会(中学生) 2022年暑期学习心得体会 中学生 通过几天的学习，让我受益匪浅。老师们以其丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教化观念。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的一些心得体会总结如下： 一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力 1.酷爱祖国，爱岗敬业酷爱祖国 献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。 2.酷爱学生，诲人不倦 酷爱学生，

15、诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。 3.以身作则，为人师表 在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能

16、有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自己 二、用学习引领自身专业成长 首先要加强政治思想方面的学习。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教化教学工作？生活是一个广袤

17、的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。 随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。 为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出美妙的明天。篇四：中学骨干老师暑期培训心得体会 中学骨干老师暑期培训心得体会 中学骨干老师

18、暑期培训心得体会 2022年7月11日至13日,我参与了由xx市教化探讨培训院组织的2022年xx市中学骨干老师暑期培训班，这次培训学习，除了全部骨干老师集中听讲座的形式，更多的是以学科组为单位，聘请专家集中针对本学科进行培训，本次培训具有实效性，收获多多，而且很实在。 培训起先前，陈素梅副院长谈到了种子的信仰这本书，并把她特别喜爱的一句话“每一粒种子都有自己的力气和幻想”和我们共勉。市教培院院长张卫东给老师们做了一个关于中学老师专业标准（试行）解读的报告，主要内容从三个方面进行阐述：1.标准出台的背景与过程；2.标准出台的价值与意义；3.标准的内容解读。其中使我印象深刻的是标准内容解读中的基

19、本理念师德为先、学生为本、实力为重、终身学习。我们老师要时时以人格魅力和学识魅力教化感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人；以学生为本，新课程的核心理念是一切为了学生的发展：指全体学生的发展而不是部分学生的发展，指学生人格全面的发展而不是只重视其智力的片面的发展，指学生有特性的发展而不是全体学生按统一规格的发展；要做到实力为重，个人专业成长离不开教学反思，坚持写教学反思有助于个人思索及进步，还列出：成长=阅历+反思，优秀老师=教学过程+反思的等式，还引用 “一个老师写一辈子教案也成不了名师，但假如写三年反思则有可能成为名师”来说明教学反思的重要性；最终还强调终身学习，制定好学习安排，努力克服

20、职业倦怠。张院长对标准中的基本理念的深度阐述，使我感受很深，触动很大。 王小明老师的报告学习、成长、共享教学设计从四个方面进行阐述： 一、教材分析 ； 二、学情分析； 三、存在问题 ； 四、解决策略。王小明老师在讲三维目标时提到：学问与技能目标立足于让学生学会；过程与方法目标立足于让学生会学；情感看法与价值观目标立足于让学生乐学。在进行教学设计时要给学生创建提问的情境或机会，提高学生的科学素养才不会空谈。王小明老师用了四个详细的案例来讲四种不同教学设计思路：（1）注意落实学科学问的教学设计；（2）注意整合优化核心学问的教学设计；（3）以学生活动为中心的教学设计；（4）以提升学生科学素养为宗旨的

21、教学设计。总之，教学设计要求吸引学生的学习爱好，调动学生的学习主动性，让学生动起来了，让学生参加到课堂。虽然我们在平常的教学中写过许多教学设计，但王小明老师的报告让我对教学设计有了更详细、更规范、更清楚、更正确的相识。 符俊老师的翻转课堂和微课制作的报告中，“翻转课堂”的内容从五个方面进行了阐述：1.什么是翻转课堂；2.感受翻转课堂（例举了一些“翻转课堂”的教学实践）； 3.翻转课堂的典型做法（如何开展课前活动，如何组织课堂活动）；4.翻转课堂提高学习质量的依据；5.翻转课堂给我们的启示（变老师上课资源为学生学习资源）。让我对“翻转课堂”有了进一步的了解，特殊是符俊老师对微课制作的阐述：他从微

22、课制作所须要的工具，所须要的软件以及制作微课的步骤进行很具体的讲解和实践操作，让我 对微课制作更加熟识，以及在微课制作过程中遇到的一些技术上的问题得到了较好的解决，同时也学到了微课制作过程中的一些技巧。 唐勇老师课堂观课量表报告，使我对课堂视察有了更多的了解。课堂视察的基本理念是课堂视察“为什么”、“是什么”、“追求什么”的问题。课堂视察就是要求视察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关协助工具 (视察表、录音录像设备)，干脆或间接从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、探讨的一种教化科学探讨方法。它是老师日常专业生活必不行少的组成部分，是老师专业学习的重要内容。通过视察，提升老师教学业务水平

23、，使学生的课堂学习得到改善。老师走进他人的课堂，可能会因此而发觉他人的课堂阅历，也可能总结出他人的课堂教训；但对于自己来说，既然主动地走进了他人的课堂，当自己走出他人的课堂时，也就得问自己一句话：我在他人的课堂中得到了什么？这才是课堂视察最为根本的目的。 这次培训，使我收获许多，我很观赏这句“我们须要转型，而且转型的关键在于老师，但最大的挑战在于老师本能的抗拒。”骨干老师最大的成长阻力来自于自己固定的思维模式，对新的教学模式不想去接受，因此，要成为一名优秀的骨干老师，须要我们认清自己，英勇地打破自己固有教学思维，抛开阅历的束缚，与时俱进，不断学习，提高自己，形成自己特有的新的教学模式。篇五：中

24、学老师新课改暑期培训学习总结 中学老师暑期培训学习总结 山东省中学老师全员培训，规模巨大，打算充分，培训设施手段先进。通过13天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教化新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与省内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也相识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很刚好，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教化理念和先进的教学模式触动着每位老师的心灵，作为一线老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。 一、主动转变教

25、化教学观念，大力推动素养教化 观念是行动的先导。老师的教化教学观念干脆影响着老师的教化教学行为，干脆影响着教化教学的效果，影响着素养教化的进行。素养教化力求使每个学生在本身原有素养基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素养、思想素养、文化素养，使学生学会生活，学会学习，学会创建，学会自我教化，具备现代社会的适应实力和生存实力。详细来讲，一方面要转变过去那种过份强调教化的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念，确立多渠道成才、多规格育人的人才观；要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面发展，特性特长充分发展的质量

26、观；要转变只对少数学生负责，只对学生升学负责的施教观，确立对每个学生负责，对学生的长远发展负责的施教观。 二、变更传统的课堂教学模式，注意教学方式的选择 课堂教学是实施素养教化的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素养教化真正落实到实处。新课程的基本理念指出，以学生发展为本，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，变更了传统教化中过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。从中可以看出，素养教化的落实既要有老师教学方式的改革，还要有学生学习方式的变革。 在课堂教学方式方面，常见的教学模式主要有以下几种：启发讲授模式；自学探讨模式；目标定向模式；发觉式教学模式；开放探讨性教学模式；多媒体教学模式等，不

27、论哪一种教学模式的建构和选取，都要体现学生的主体地位，由教学过程中老师到学生的单向沟通变成师生之间、学生之间的多向沟通，使教学成为一个开放的系统。各种教学模式都有肯定的局限性，而教学内容的不断改变确定了不能把某一种教学模式作为万能的模式去传授全部学问。敏捷地运用教学模式，是指在对比各种教学模式的理论，优点和局限性的状况下，针对教学实际，吸取几种教学模式的特点、重点进行组合，使教学过程得到优化.教学模式的多样性，有利于激发学生的认知活动，为实力的全面培育创建条件。 在学生的学习方式方面，目前，在我国的课程改革实践中，出现了很多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调学

28、生是学习的主体，提倡学生参加学习目标、学习进度和评价目标，提倡学生在学习中主动思索，在解决问题的过程中学习。在详细的学习过程中，自主学习、合作学习、探究学习并不是三种独立的学习方 式，三者之间是不能截然分开的，只有通过三者的优化组合，才能实现由传统的学习方式向新的学习方式的转变 四、注意老师自身的素养发展，努力提高教化教学水平 老师发展是提高教化质量的关键；老师发展是教化改革的原动力；老师发展是老师自身华蜜的源泉。素养教化改革对老师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教化的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素养。我认为可以从以下几方面入手： 1、老师要关注专业化理论

29、发展，了解学科课程要求 作为一线老师，首先要熟识所教学科的主要内容，对学科内容学问的产生、发展、功能等有系统的相识，能从总体上把握教材，驾驭教材，要仔细探讨新课程标准的要求等，就个人来讲，虽然我从高一到高三教了一轮，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我执教的其次个阶段我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课，去探讨习题，增加了教学的针对性和时效性。 2、老师要努力提高自身教学实力和科研实力 老师的教学实力主要包括良好的语言表达实力，组织管理实力，处理教材的实力，课程开发的实力，了解学生的实力，理解他人以及与他人交往的实力和自我监控实力等，在教学中，老师应努力

30、提高自身各方面的教学实力，以适应素养教化的要求，提高课堂的效率，提高教学的质量；同时，老师的教化科研实力也是老师专业化的必定要求，详细工作中，可通过集体培训，集体备课，集体教研，校本课程开发等途径提高自身的教化科研实力。 3、老师要终身学习与发展，终身学习是老师发展的必定要求 老师要向课本学习，向专家学习，多读教化教学方面的书籍，如给老师的100条建议探究教学论探讨式教学法等，养成好读书，读好书的习惯。 老师要向有阅历的老师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进行沟通，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行沟通与学习。 老师要向自己学习，从自己的教学中学习，即自我反思。自我反思是老师发

31、展的有效的途径，通过教学反思可以积累教学阅历，使教学设计更加合理化，提高教学质量的同时也提升了老师的形象地位。在教学中，我已经养成了写教后记的好习惯，每节课后在自己的教案本上刚好登记课堂中胜利之举或不足之处，或者提出改进性的看法，一段时间后，再把这些内容加以整理和总结，为以后的教学积累了珍贵的阅历。 老师要向学生学习，在老师与学生的互动中“教学相长”。在老师的工作中，学生是特别重要的一个因素，每个学生都有自己特性特征，学生的多样性、发展性、不确定性，使得老师常常须要面对不少新问题，而这些问题的解决过程，也能促进老师的发展。 歌德有句名言说：“人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮

32、志”。新课程的改革对我们每位老师来说既是机遇，又是挑战，信任每位老师都和我一样，在新课程面前都是满怀自信，壮志凌云。暑期培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将接着坚持“以学生为主体”、“以学生的终身发展为目标” 的教学理念，“立足过程，促进发展”的评价准则，仔细实行新课程精神，用才智和激情打造精品教化，用灵感和创新塑造数学人生。从数学学科的角度，为学生严谨性、规范性、自主性、敏捷性思维品质的培育，为学生学习实力、学习习惯以及数学素养的养成，为学生的后续学习等各方面打下坚实的基础。/p 人们常把教师比作是“人类灵魂的工程师”，孰不知能够从事构筑“灵魂”这项工程的人本身的素质及内涵将是

33、多么地高深，特别是对于像我这种刚参加工作没有几年的教师，不但要帮助学生提高学业，更重要的是自身的学习积累。 首先，必需点滴积累作为一个教化者的智力财宝。年轻老师将来的道路还很长，在这条道路上将会有许很多多更年轻的爱思索的学生有求于你。假如你自身不追求学问，那么你何以为他人师表呢？只有每天不断地补充自己的学问，那么才有可能在讲课的过程中看到学生们的脑力劳动对他们思维的关切。 中学老师暑期学习心得体会 中学老师暑期教化培训学习心得体会 老师暑期学习心得体会 老师暑期学习心得体会 老师暑期学习心得体会 老师暑期学习心得体会 暑期老师学习心得体会 老师暑期学习心得体会 老师暑期学习心得体会 老师暑期学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页