2022形容太阳颜色的词语.docx
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1、2022形容太阳颜色的词语篇一:太阳的颜色 教学设计 教案 教学准备 1.教学目标 知识与技能 1、学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字,会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。 2、会写“的、叶、红、们”四个字。 3、初读课文,了解课文写了哪几个小动物。 过程与方法 1、培养学生质疑问难的兴趣和能力。 2、联系生活实际利用多种形式的读,学会感情朗读。 情感态度价值观 通过课文的学习,初步知道植物的颜色与太阳有关。激发学生观察自然,探究科学奥秘的兴趣。 2.教学重点/难点 1、学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字,会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。 2、会写“的、叶、
2、红、们”四个字。 3、了解课文写了哪几个小动物。 3.教学用具 电子白板,PPT 4.标签 鄂教版 教学过程 一、谜语激趣,导入新课。 1、谜语导入:今天老师给大家带来一个谜语,想猜吗? 耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。 出示谜底:小白兔 (边说边贴小白兔图)指导读准“兔”记住字形。(第九课里出现过兔这个字,所以读准没有难度,重点放在记住字形) 2、这个小白兔特别爱思考,它很想知道:太阳是什么颜色的? (出示太(ti)阳(yn)词卡、“颜色”词卡) 识字学词:“色(sa)颜色 师评 1)平舌音读的真准。 2)老师知道你今天穿的是( )颜色的衣服。 3)老师还想点
3、一个穿红颜色衣服的同学读全班齐读。 (词语读好之后贴在黑板上。) 3、今天我们学习第14课,PPT出示课题。安静地看老师书写课题。 (田字格范写“的” 教给学生书写方法) 相机识字:的(de) 提示:“的”读轻声 4、齐读课题: 14 太阳的颜色 二、初读课文,学习生字。 1、太阳是什么颜色呢?(黑板上板书?)咱们到书中去找找答案吧。请同学们把书轻轻地翻到118页,借助拼音朋友自由地读课文,看谁的字音读得最准确。 2、先读完的同学把在家预习时圈画的生字再拼读3遍,看谁读得准,记得牢! 合作学习环节 3、同桌之间互相检查生字,读得好的咱们夸夸他,不会的同学,我们就帮帮他。 4、整合识字。 (1)
4、同学们,说起颜色,你们都知道哪些表示颜色的词语呢? 红红色 大红 红艳艳 绿 绿色 碧绿 绿油油 黄 黄色 金黄 黄灿灿 (2)大家看,真美!红艳艳的花朵被绿油油的叶子映衬着,更加显得娇艳!(图片出示红花,绿叶) A 出示:花 红花 花还可以说:花朵 花儿(?r) 花儿 指名读评:a三声拐弯读的准。b你注意了词儿连读。 看这些红色的花漂亮吗!(出示一组红花朵图片) 指名说,再读, 评价。 a红的真鲜艳呀! b红的真亮呀! 我们可以这么形容它们:红艳艳的花朵 老师带读:红艳艳的花朵 评价:读的真好! B 出示:绿叶 叶还可以组词:叶 叶子树叶 树叶 翘舌音读得真准。树叶是什么颜色呢? (出示:绿
5、油油) 指3名学生读。 师相机评: a、三个字的词读得真连贯。 b、颜色真绿呀! c、颜色绿的发亮呢! 指学生当老师读:绿油油的树叶 女生读:红艳艳的花朵 男生读:绿油油的树叶 C师:那黄灿灿的的(de)_? (PPT出示) 指名说。(稻子,小麦图等) 稻穗 (出示稻穗图片)。 指名读。 评价: 平舌音读的好,谁像他这样读? 平舌音没读好,谁能帮帮它? 读短语:黄灿灿的稻穗 评 a稻穗像金子一样灿烂。 b稻穗金黄金黄的,真饱满呀! C稻穗就是农民伯伯种的粮食,成熟以后是金黄金黄的,在阳光的照耀下闪闪发光呢! 男生读前面表示颜色的部分,女生读画线的部分,合作读。 师总结: 大家知道的可真多呀!
6、(3)分别出示字:知道 大家真了不起!这么多的字都学会了。“知”和“道”手牵手变成了词语朋友呢! 词语连读出示:“知道” 指小组连读。 评:1、读得真连贯! 2、你知道这个词该怎么读了,真棒! 3、你们都知道了呀! (4)我们都很想知道太阳的颜色呢! 想 很想 很想知道 们 我们 你们 他们 师范读指导轻声的读法。 比较 它们和 他们 提示:这个它们是指小动物们,和我们以前学的不一样。 “们”字里面有个“门“字,还有一个字里也有门呢?大家看“问”:口诀:口进门,来发问。 问来可以组词:提问 问题 是呀,今天小白兔就来提问了:太阳是什么颜色的呢? 5、再读课文,读通全文。 把生字和词语送回课文中
7、,还认识吗? 1)轻轻拿起书,大声朗读课文,把课文读通顺。读完以后用手势告诉老师课文一共有几个自然段? 2)你们真了不起,生字、词语和课文都难不倒你们,谁愿意站起来把课文大声地读给在座的同学和老师听?请5个学生读课文。评价。 3)读了这篇课文,你们知道小白兔向哪些动物朋友问了太阳的颜色?(PPT出示问题) (多点两个学生说) 小 鸟 小蜜蜂 小青蛙 预设: 第一个孩子没答全,师:小白兔还向哪些动物朋友问了太阳的颜色? 全说出来了,评:你真是一个会学习的孩子!我还想请一个学生说,评:你读的可真认真呀! 师板贴 三、精读课文,学习课文第一、二自然段。 师:小白兔问了这么多动物朋友,说明他很想知道太
8、阳是什么颜色。 篇二:形容颜色的字 形容颜色的字 1,黯形声字。从黑,音声。本义是:“深黑色”。说文:“黯,深黑色也。”广雅:“黯,黑也。”史记孔子世家:“黯然而黑。”现在仍有“黯然”(黑暗的样子)等词语。常泛指黑色。 2,赫会意字。从二赤。说文:“赫,火赤貌。”火赤。本义是“火烧的颜色”,泛指“赤色和火红色” 。如诗经邶风简兮:“赫如渥赭。”现在仍有“赫日(红日),赫赤(深红,火红)”等词语。 3,黛形声字。从黑,代声。说文:“黱,画眉也。从黑,朕声。”“黱”也写作“黛”。锴本作画眉墨。本义是“青黑色的颜料。”古代女子用以画眉。后来泛指“青黑色 ”,如杜甫古柏行:“霜皮溜雨四十围,黛色参天二
9、千尺。”现在仍有“黛黑”等词语。 4,黑会意字。小篆字形,上面是古“囱”字,即烟囱;下面是“炎”(火)字,表示焚烧出烟之盛。合起来表示烟火熏黑之意。说文:“黑,火所熏之色也。”本义是:“黑色”。小尔雅:“纯黑而反哺者,谓之乌。”后经常表示“黑色”。如“黑洞洞”“黑暗”等。 5,红形声字。从糸(表示与线丝有关),工声。说文:“红,帛赤白色也。”本义是:“粉红色。”段注:“按,此今人所谓粉红、桃红也。”释名释采帛:“红,绛也,白色似绛者也。”后来也表示各种红的颜色。如白居易忆江南:“日出江花红胜火。”现在红色使用极为普遍,结合其他表示红色的词语使用,如“绯红”“绛红”等。 6,绯 形声字。从糸(表
10、示与线丝有关),非声。本义是“(帛)红色”。说文新附:“绯,帛赤色也。”后常表示“红色,深红色 ”,如韩愈送区弘南归:“佩服上色紫与绯。”现在有“绯红”等词语。 7,赤会意字。甲骨文,从大(人)从火。人在火上,被烤得红红的。一说“大火”为赤。本义是“火的颜色”,即红色。说文:“赤,南方色也。”书洪范五行传:“赤者,火色也。”后指“红色”,如贾思勰齐民要术种椒:“色赤椒好。” 8,朱指事字。小篆字形,从木,一在其中指出这种木是红心的。说文:“朱,赤心木,松柏属。”本义是:“赤心木”。后用来指“朱色,大红色” 。如韩非子十过:“墨染其外,而朱画其内。”庄子达生:“紫衣而朱冠。”古代又称“朱”为正色
11、,如“朱门”“朱红”等。 9,丹象形字。甲骨文字形,外面框框象矿井形,里边的一横是加上的符号,表示那里有丹砂。说文:“丹,巴越之赤石也。象采丹井。”本义是“辰砂,朱砂”。后表示“红色,赤色”。周礼考工记:“染羽以朱湛丹秫。” 10,蓝形声字。从艸,监声。本义是:“蓼蓝”。说文:“蓝,染青草也。”蓝在上古汉语中并不表示颜色,一般都是表示染料“蓼蓝”,如荀子劝学:“青取之于蓝,而青于蓝。”用来表示蓝色的形容词是“青”。“蓝”表示颜色是后起义,指“暗蓝色”。如杜甫冬到金华山观:“上有蔚蓝天。”现在仍有“蓝天”“蔚蓝”等词语。 11,绿形声字。从糸(表示与线丝有关),录声。说文:“绿,帛青黄色也。”本
12、义是:“青中带黄的颜色”。如楚辞橘颂:“绿叶素荣。”后也用来表示“乌黑色 ”,如杜牧阿房宫赋“绿云扰扰。”(绿云:女子乌黑光亮的秀发)。现在仍有“碧绿”“翠绿”“绿树”等词语。 12,白象形字。甲骨文字形,象日光上下射之形,太阳之明为白,从“白”的字多与光亮、白色有关。说文:“白,西方色也。殷用事物色白。” 古人还用以代表西方、秋季、金、肺等。本义是:“白颜色”。如荀子荣辱:“目辨白黑美恶。” 13,黄象形字。金文象蝗虫形。当是“蝗”的本字。本义是:“蝗虫。”后常指:“黄色”。说文:“黄,地之色也。”论衡騐符:“黄为土色,位在中央。”易坤:“天玄而地黄,解得黄矢。”诗邶风绿衣:“绿衣黄里。”
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