2022年初中生物教师工作计划11篇.docx

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1、2022年初中生物教师工作计划11篇初中生物老师工作安排11篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我整理的初中生物老师工作安排，希望对大家有所帮助。初中生物老师工作安排1一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生

2、的创新精神和实践实力。2、在接着抓好课改试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对课改的相识，力争在原有的基础上，使自己的高效欢乐课堂教学有所创新、有所突破。3、接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取上一年的课改阅历，接着收集和整理相关的资料，固化课改新成果，并完成好相关的课题。4、接着探讨和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动老师们的主动性，发辉学校教研组群体优势，接着尝试开展学校开放日活动。5、接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。6、通过学习使学生更清晰地知

3、道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。7、通过学习使学生知道如何健康地生活。8、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。三、教学要求1、老师在教学中要接着仔细落实课程提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、大力提倡问题即课题，教学即探讨，成果即成长的教化科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边探讨，力争做一名科研型欢乐的教化工作者。3、在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、老师在传授

4、学问的同时要特殊留意科学探讨方法的。培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力争创建条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6、主动组织好生物小组活动，能够对生物学有特别爱好的学生进行个别指导。四、学生状况分析八年级班仅有二，三十个学生，学生学习生物的爱好还不很高，上学期生物的平均成果在八年级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高。五、详细措施1、细心实行先

5、进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培育优生，转化后进生。初中生物老师工作安排2一、指导思想基于全日制义务教化生物课程标准，在继承我们目前生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活体验；更加重视学生的主动学习，增加实践环节。通过学习生物，每个学生都能对生物学问有更深化的了解，对将来的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力上有更多的发展；能够提高责任心、合作意识和创新意识。为学生参加社会主义现代化建设、

6、适应社会和接着学习奠定必要的基础。二、教学内容：这学期我教江苏教化出版社八年级生物教材第一册。内容包括生物生殖发育与遗传、动物行为、良好运动、健康生活三个单元。三、常规实施：1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。仔细打算每节课，确保步骤完整，层次清楚，第一周备课，一节接一节，量足。逐步探究和实施学校提出的“双思索、三环六步”教学模式，提高课堂教学效率。（1）备课。生物课程标准是教学的基础，我们可以深刻理解新课程标准的理念，以指导日常教学。（2）打算教材。在驾驭新课程标准理念的基础上，通读整本教材，深化钻研教材，广泛阅读相关参考资料，了解教材的编写意图和学问结构，驾

7、驭教材的科学性、思想性和系统性，分析把握重点和难点。（3）打算练习。要求学生做的练习和作业应当细致设置。编制试验实习教具，课前要进行实习操作，驾驭操作规则，保证明验实习效果。（4）让学生做好打算。深化了解学生实际，依据学生原有的学问、技能水平和实际接受实力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要驾驭学生的思想状况、学问基础、智力水平和学习习惯，依据所教的学问精确预见学生可能遇到的困难和错误，并打算相应的措施以满意不同层次学生的须要。要把政治思想教化、职业道德教化和教学内容有机结合起来。（5）打算教学方法。依据教学内容和学生实际，细心组织教材，突出重点，确定能调动学生主动性、简单突破难点、达

8、到教学目标的教学方法。要仔细探讨技能形成与训练教学的关系和规律，注意教学方法的改革和现代教学方法的应用，打算好各种教学课件、直观教具、试验设备、仪器设备等。（6）学习打算方法。“授人以鱼不如授人以渔”。老师的责任不仅在于教学，还在于教学生学习。因此，老师应充分挖掘教材中的方法论因素，通过创设合适的情景，启发学生从多角度、多层次进行深化思索和探究，达到举一反三的效果，培育学生良好的思维方法。让学生驾驭学习方法，这将使他们受益终身，而驾驭敏捷的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授学问与培育实力的关系。主动探究、总结和推行以学生为主体，以实力为本位，有利于提高学生素养和形成综合职业实力的教

9、学方法、教学组织形式和课堂结构，激发学生的独立思索和创新意识，培育学生自主学习和勇于实践的实力。充分发挥老师的主导作用，做到堂堂清周周清月月清，实现教学的化。努力调动学生的主动性，发展智力，提高实力，培育良好的学习方法。3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。依据实际须要适量布置作业，仔细进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学学问，驾驭和提高专业技能、技巧。作业难度相宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思索、按时完成作

10、业的习惯。仔细检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发觉教学中的问题为目的，作业可采纳全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组（或全班）沟通等形式，讲求实效。在批改作业时有错要标记，批语体现激励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期。单元检测讲评后要补做满分卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段复习的时候再发给学生作为重要的复习资料。五、教研工作：1、刚好进行业务学习，并发至自己的博客。2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。3、主动参与学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能

11、发表12篇教学论文。4、教学反思要做到刚好，真实，实效，精确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有肯定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。5、学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。初中生物老师工作安排3在新的学期里本人将担当初一两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作安排如下：一、教学总体要求和教学目标接着仔细学习生物课程标准，该标准是义务教化阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身发展

12、所须要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面发展。课程理念：面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。教学目标：通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用；初

13、步具有生物试验的操作实力，肯定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。二、教学内容及进度初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的持续和发展”“健康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及

14、健康的生活。进度详见教学进度表。三、教学措施老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。四、教材及学生分析教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。初一年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物

15、学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。初中生物老师工作安排4一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期讲授义务教化课程标准试

16、验教材生物学（七年级下册）（八年级下册），并且初二为了迎接会考还要全面复习。三、详细措施：1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的

17、图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。初中生物老师工作安排5一、学科教学的总体思路针对初三生物会考容量大、时间紧的实际状况，上学期要完成初三上册和下册的全部新授课学问，期中考试之前争取将初三上册上完，课堂上针对会考考点对学问点进行讲解，通过不同的方式强化学生对学问点的了解，讲练结合，精讲精练。学生已经驾驭的学问便不再多讲，学生听不懂的学问反复讲解，个别学问可以放在总复习中在习题中反复练习接着持续上学年的小版块教学，以“有效性课堂教学探讨”为核心，实行“小版块、大容量、精检测、快反馈”的课堂

18、模式，以“提高课堂教学实效性”为重点，刚好发觉在教学过程中存在的问题，总结课堂不足和漏洞，并努力营造老师间互帮互学的良好教研氛围，充分发挥我们初三生物组老师的集体力气。二、学案改进及运用方法依据今年学校的要求，改进学案，强调学案的好用性，上课不用的内容不备，只重形式没有实效的内容不备。每节学案的设计流程根据学校的要求进行：主备备课集体研讨主备修改审核审批修改标注。学案只作为协助学生学习的手段，上课要以课本为主，重要内容要记在书上，要坚持小板块备课，实现教学评价的一样性，每课最终五分钟设计达标检测，每课有课前诊断，以检查学生的驾驭状况。三、教学方法和措施1。严抓各个层次的学生的课堂效率（1）分小

19、版块讲练，降低难度，提高学生的留意力，加强学生的巩固效果。（2）课堂上实行小组或同桌相互检查的方法，提高检查面，激发学生的学习热忱。2。多检测，多检查。新授课以提问为主，结合学案中的诊断，总复习每节课一检测3。重视优等生的培育，激励其多做题，多看有关生物方面的学问，提高学问面。4、促进学困生的课堂学习效果（1）对于学困生的学问驾驭状况，支配同桌随时检查，发挥优生的带动作用（2）课堂上的提问多关注学困生，争取让他们时刻不放松。5。加强直观教学尽可能充分利用试验室的教具以及多媒体，很好的挖掘学生的视察实力、识图实力，以及培育学生的思维实力。6、课前主动的进行教研活动，科学周密地支配好每一节。确保一

20、周一研，一节一研，随时发觉问题随时教研，向有丰富教学阅历的老老师学习，改进教学方法，提高教学效果。初中生物老师工作安排6一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。二、教学任务：本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学冀教板（七年级上册）。三、详细措施：1、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习

21、中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。2、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同

22、的教学策略和方法，达成课程目标。5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。四、教学要求：1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面

23、对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。初中生

24、物老师工作安排7一、指导思想以全日制义务教化生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。二、教学任务1、按期初支配，本学期初一年讲授义务教化课程标准试验教材（北师大版）生物学（七年级上册），初二年讲授义务教化课程标准试验教材（北师大版）生物学（八年级上

25、、下册）。2、抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。3、在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。4、接着探究教学过程中新的教学模式，主动吸取上一年的“课改”阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。5、接着探讨和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动老师们的主动性，发挥学校教研组群体优势。三、布置作业和单元测试协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。可不须要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末考

26、之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。四、本学期教研活动支配1、主动参与每周的教研组活动。2、接着开展生物课题探讨3、期末接着撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评比活动。五、课外爱好活动为了加深和巩固本学科的学问和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动初中生物老师工作安排8本学期我担当七年四班和八年一班生物教学工作，经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教化教学任务并取得较好的成果。通过学习，使学生初步驾驭了一些基本的生物学问和识图析图技能为将来的学习打下了肯定的基础。但这个学期也是特殊关键而劳碌的学期，

27、因为我县八年级生物、地理要参与中考，我们不但要学习八年级下册的学问，还要对四册书进行全面系统的复习，这学期时间又短、任务重，所以我们面临很大的挑战。特针对本学期八年级工作安排如下：一、教材分析本学期教学内容介绍八年级下册生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。（另外还有前三册）二、学生分析初中二年

28、一班共40人，学生整体素养比较好，学习看法好，但两极分化非常严峻。不过上课仔细活跃，课堂学生和老师的协作和课堂纪律都较好。我打算尽快相识他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的看法，学习的爱好，来促进他们的学习，从而提高学习成果，提高本班的平均分、合格率、优秀率。在本次结业考试中都能取得好成果。三、教学措施1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教;2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率;3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高;4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好;5、定期实行月考，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏;6、引领学生开展复习方法沟通

29、等活动，让优生带动差生共同进步7、 重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即探讨，成果即成长”的教化科研观，边试验、边探讨，力争做一名科研型的教化工作者。按学校要求主动组织好生物课外爱好小

30、组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。深化学习有关的教化教学新课改内容，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。总之生物成果和其他学校相比，差的很远。这学期的重点应把提高学生的成果放在教学的首位。假如生物考不好，就干脆会影响到他他们初三学习的动力。会影响中考升学。所以无论如何应尽自己的最

31、大努力，督促每一个同学，不管结果怎样，都要努力拼三个月。我认为要提高成果，最关键的是要调动学生学习的热忱，全身心的投入到工作和学习中。最大程度使我们的每一个学生都能够顺当升入中学。初中生物老师工作安排9一、指导思想为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面对全体学生进行素养教化原则。让尽量多的学生能对生物学产生深厚的学习爱好，提倡学生进行探究性学习。同时着重培育学生的自学实力、动手操作实力、视察实力和试验实力，特制定如下初三生物下学期教学安排以指导本学期的生物学教学工作。二、学生状况分析九年级的学生由于在初一和初二已进行了二学

32、年半的生物学学习，初中的生物学学问已学习了一大部分，对初中的生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的驾驭。但这级学生基础较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对老师不熟识，老师对学生更不熟识。因此学生对老师的适应实力较差。通过对学生成果的分析，这级学生成果减普遍不好，通过对学生的视察我发觉学生中普遍存在上课不仔细听讲，有大量小动作，并且学习看法不端正，上课不仔细记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成果较差，对生物学学问缺少至少的了解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生班额较大。学生基本状况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育学生

33、的学习的爱好、时时激励学生，保持昂扬的学习斗志学好生物课。三、教材分析本学期的教学内容是生物圈中生命的持续和发展，以及生物的多样性和爱护两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。其次章共五节，介绍了基因的相关学问，第一节能过试验介绍基因限制生物的性状，这部分内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让学生相识基因的作用。难点是学生对基因这种

34、微观的学问不好理解，也不好相识，应让通过各种比方、直观的其它教学手段让学生进行相识。第三章共三节内容，重点是生命的进化的缘由。突破重点的方法是能过翔实的材料，让学生对生命的起源进行了解，难点是学生对古代生物学问的相识不足。其次单元，学问比较简洁，主要通过学生对过去学问的复习，养成良好的生物学素养和爱惜生物的感情。四、教学方法接着深化学习和实践杜朗口中学阅历。由于学生基础较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，学生对课本学问已有了一个大体的了望，以后主要先进行老师讲解和学生有目的探究。全面推动素养教化。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让学生对所学学问有一个巩固的过程。提倡探究性学习，加强

35、学生对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对学生学习方法的指导，特殊是记忆方法的指导，让学生有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。做好学生的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，特殊是对于刚由三处中学合并为一处，要加强学生管理，防止学生思想波动，尽力削减学生思想波动带来的不必要的损失。充分利用已有的练习题，让学生在做中学在学中做。调动学生的多种感官进行记忆，提高记忆的效率。充分利用学生学习小组的作用，让学生互帮互学，共同提高。反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。留意联系日常生活实际，结合实际进行教学。五、详细学习措施通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强学生的记忆和探究，

36、从细处实处下功夫，真正提高学生的成果，提高生物学的科学素养。让学生都有一个志向的结果。六、教学进度按教化体育局的进度进行初中生物老师工作安排10一、课程总目标在新课标下，我们生物要实现的是：（1）、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（4）、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。（5）、学生能将生物学问运用到日常生活当中。二、教材

37、和学生状况分析（一）教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。（二）学生状况 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且

38、明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等；教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。初中生物老师工作安排11新的学期已经来临，为了保证本学期的工作正常和顺当进行，制定新学期的教学安排如下：一、指导思想在仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推

39、动素养教化的确定的基础上，以全日制义务教化生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学内容本学期的生物课全部为复习课，复习八年级两册生物学课程。三、教学工作策略措施1、依据新课程标准的基本要求，仔细探讨教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，

40、在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问、培育实力和熬炼自己。2、探讨每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格限制深度和广度，驾驭每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解速度和实力。3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。4、主动参与学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充溢自己，使自己的学问水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高

41、也有很大的影响。5、主动向其他优秀老师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学阅历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。6、充分利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。7、汇总所学学问，使学问系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教化，进行生物与生活相关学问的联系练习，提高学生的综合应用实力，为中考打下坚实的基础。四、复习策略（一）专题复习1、必需做到记牢记准全部的基础学问，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。2、本学期复习不再以节、章

42、、单元为单位，而是以专题为单位。专题的划分要合理，专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的探讨。专题要有代表性，切忌四平八稳；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜奢侈时间，舍得投入精力。3、实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反馈的方法。4、应注意对尖子生的培育。对于接受实力好的同学，课外适当多做题，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒尖，以提中学考优秀率。5、注意解题后的反思。6、专题复习的适当拔高。专题复习要有肯

43、定的难度，没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的，但要兼顾各种因素把握一个度。（二）模拟中考的综合拉练，查漏补缺。探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。备用的练习有中考先锋、生物试卷。1、模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。3、批阅要刚好。4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教化学生，既然会就不要失分。5、具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。6、归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。7、处理好讲评与考试的关系。备注：1、以上安排按章节来计算支配、请依据实际教学状况敏捷执行。2、请大家留意期中考试的时间，把握教学进度，按时完成教学任务。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页