英语学科教研工作总结.docx

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1、英语学科教研工作总结 英语学科教研工作总结 随着新课程改革的全面推动，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的相识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推动基础教化课程改革为中心，以课题探讨为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教化服务”。在详细的工作中，我们重点抓好以下几个方面： 一、注意理论学习，提高教化教学水平 只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组老师仔细学习相关的教化文件、教学理论如新课程标准等。通

2、过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增加了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。 十月底，在教研室彭老师的指导下，本组老师学习英语新课程标准，并在此基础上，将所学内容运用到教学实践中，大家相互帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”实力的培育，让学生成为学习的主子，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。 二

3、、强化常规要求，规范教学工作 全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家仔细分析新课程标准与原教学大纲的区分，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。低年级着重学习习惯的培育。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的的指导和培育。高年级则注意读书读写的培育和综合实力的提高。在复习过程中，留意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育学生在实力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中依据各班学生的实际状况，敏捷调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用实力。此外，我们激励学生在校内、校外主动地接

4、触英语，并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培育他们对英语的爱好和爱好。 三、仔细制定、实施、落实各年级教学目标 一、二年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，老师的引导就显得尤其的重要，李悦、周鸣宇两位老师共同仔细钻研教材，以趣味性为主旨，培育学生听课习惯，激发学生学习爱好。 三、四年级张雁、郭静两位老师以激发学生学习爱好，调动学生主动性为动身点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。 五年级王晓琳老师侧重于中、高年级连接教学的探讨，及学生对语法学问敏捷运用实力的培育。 六年级的任务最重，难度最大。张乃洁、郭静两位老师

5、首先从对学生阅读技巧的培育和解题思维的训练入手，层层推动，逐步引导，一学期下来取得了肯定的成果。 在教研活动中，各年级都能进行仔细探讨，相互沟通沟通，针对自己在教化教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学阅历的沟通、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增加了本组老师的凝合力。同时，也顺应了新时期的教化要求，使大家走上了教学探讨之路，创设了和谐深厚的科研氛围。为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习， 做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，依据教学大纲的要求，老师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高

6、教学质量供应保障。 四、抓好公开课教学，努力提高教学实力 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培育学生学习爱好、提高学生学习成果是我们的最终目的。为此，本学期，我组共支配公开课1次，“随堂课”12次、“同课异构”展示课1次，在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在主动学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还常常进行“说课集体备课上课集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发觉自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的看法和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动

7、，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了老师业务实力的提高。同时，我组老师特别重视自身教学实力及教学素养的提高，将教化教学理论有机结合，主动撰写教研论文。 五、细心设计“小条反馈”，提高课堂教学的有效性 我们英语学科设计的“小条反馈”练习的内容是多样的，如听力练习，词汇填空，句型转换，阅读理解的，虽 三、五分钟，但无论哪些内容、哪样的形式，都是我们对本节课内容的浓缩和小小的拓展。对学生而言，刚好了解自己的学习状态，刚好地实行有效措施进行查缺补漏,订正错误，能进一步提高课堂汲取率，刚好变更和完善学习方法。而对于我们老师而言，学生在练习中从不同角度向老师供应了他们驾驭学问，发展实力的反馈信息。通

8、过这种信息反馈，帮助我们较精确地了解学生学的状况，还可发觉自己的教 所存在的问题，从而为我们进一步改迸教学方法、调整教学设计供应有利的科学依据。因此，每次的“小条反馈”我们都充分分析学生在练习过程中所反映出来的问题，并精确推断出他们驾驭学问的实际水平，实行相应的教学措施，强化他们已经形成的认知结构，使其更加巩固和完善。我们相识到：“小条反馈”的方式既是提高教学效果的基本保证，也是学生进步最快的一种学习方式，它促使师生双方刚好订正、改正错误和不良习惯。 六、下一步工作设想： 1扎扎实实深化开展校本教研。 2主动探究高年级英语阅读教学的思路。 3努力探究英语集体备课的方式。 4多渠道、多形式提高老

9、师素养，逐步形成专业素养较高的老师群体。 5、加强六年级英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成果。 回首2022年，忙劳碌碌，却也脚踏实地，劳碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。假如说过去的一年里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任、激励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思索、去探究、去实践。在新的一年里，我组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。 英语学科教研工作总结 学科教研工作总结 英语学科教研总结1 小学英语学科教研员工作总结 综合学科教研工作总结 音乐学科教研工作总结 英语学科教研安排 英语学科教研工作安排 英语学科教研工作要点1 语文学科教研工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页