2022年全镇青年教师培训计划.docx

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1、2022年全镇青年教师培训计划全镇青年老师培训安排一、培训目标我镇现有35周岁（含35周岁）以下的青年老师近60名，他们各自奋战在教化教学最前沿，他们健康向上，精力充盈，才智过人，他们是一支推动学校教化发展，丰富学校文化内涵的一支强有力的生力军，他们是我镇学校教化的珍贵资源。对他们进行有组织、有目的、有安排的培育是全镇师资培训的重点。让青年老师在培训中：塑造完备人格；拥有宏大精神；热心教化实践；践行爱的教化；养成学习习惯；学会教化思索；具有创建品质；建立沟通平台；建设和谐团队；振兴沙河教化。二、基本要求1、职业品质自觉遵守老师职业道德，培育自己的职业自觉，懂得个人才华、创建力、特性品质始终居于

2、道德修养、群众威信之后，仔细履行岗位职责。树立主子翁意识；讲大局，重效率，个人意志要听从于教化发展需求，听从于学校文化建设，听从于公共关系秩序。善将自己的情感与行为自觉融入学校的发展意志中来。勤于自省，检视自己的思想、言行，能够开展指责与自我指责。2、规范力遵循省市规范管理规定，规范镇校师训工作。规范制度：建立科学、全面、规范、有现实效能的学校制度体系。规范育人：主动担当班主任工作、落实学科德育规范课程：严格执行国家、省课程安排，开齐开好各门课程规范教学：将教学工作的每一个环节、每一个细微环节做实、做规范规范教研：依问题定主题，有高度，讲参加，重实效，守纪律规范课题：科学论证，慎重选题；安排缜

3、密，过程严谨，注意实践，共享成果规范备课：仔细探讨镇单元整体课例备课，有效选择借鉴，进行特性化修改规范课堂：课堂时间的完整性、课堂过程的效率性、课堂中的纪律性规范活动：主要指大型集体活动、大课间学生爱好活动，制度健全，职责明确，安排详实，过程性强规范档案：尤其是德育活动、平安教化活动、教研组、课题组、爱好组的各种过程性材料要刚好、要健全规范时间：严格执行学校作息时间、上下课时间、会议或集会时间、活动时间规范习性：学会学习，提高言行素养，养成良好的教化习惯，课堂习惯，与人交往、沟通实力，加强自我约束力3、内驱力（精神）时代须要精神，学校须要精神，青年老师须要精神。苏霍姆林斯基认为：只有精神力气才

4、能使人成为真正的人；真正的人，是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神生活、精神力气，是一个人生活的“理由”和存在的价值。失去对人的精神、情感、心灵、人格的关注、陶冶、滋养，教化就不复存在。周一贯老师说过：简洁的工作反复地做，而且越做越好，这就是专家。反复的工作，欢乐的做，而且越做越乐，这就是赢家。专家加赢家就是大家。教化须要精神上的阳光享受与生命动力，每一位青年老师都应当找到属于自己或团队的精神，用我们的精神带动起一支精神的团队。（学习是精神；关爱是精神；慎独是精神；行动是精神；实干是精神；规划发展是精神；科学探讨是精神；是精神；激励赏识是精神；价值期望是精神；有华蜜感是一种精神；乐观自信是一

5、种精神；履行职责是精神；学会感恩是精神；创建引领是精神；张弛有道是精神；和谐共融是精神；领先垂范是精神；沟通合作是精神；博采众长是精神；独树一帜是精神；英勇无畏是精神；敢于挑战是精神；胸襟坦荡是精神；质疑发觉是精神；解决问题是精神，士为知己者死是精神；感化入微是精神；锲而不舍是精神；持之以恒是精神；幻想成真是精神；厚积薄发是精神）这些精神多是在静默中、不知不觉中进行着，教化的精神是一种漂亮，教化的漂亮是一种心情，是不知奉献而在奉献的心情，是不知追求而在追求的心情，是不知执着而在执着的心情，是一种靠近你暖和我的心情。4、学习力、思索力哲人说：“仅有学问的人，看一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一

6、粒沙子。有思想、有视野、有才智的人，他能从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发觉灵魂。”叶澜教授说：一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就有可能成为名师。谈永康认为，老师要有静心走进阅读世界，有志气做自己能够变更的事，有恒心去记录教化生活的点滴，肯定要有幻想去引领劳碌而平凡的今日。青年老师不要做照本宣科的、学而不思的、思而不用的教书匠，要努力成为学者型、探讨型、思想型、专业型、实践型的教化者。要建立和培育自己的教学主见。要能够跳出教化看教化，跳出老师看老师，跳出学校看发展，跳出课堂看效率，跳出教化者看孩子。三、措施与过程（一）动员阶段1、征询青年老师培训看法。2、宣扬

7、动员，传达培训安排。3、邀请城港路街道杨超副校长做综合实践活动、小课题探讨、学生独创创建专题报告。4、部分骨干老师做成长沟通，（骨干老师、教育主任、学科带头人、老老师代表）5、自己制定发展安排（成长规划）（二）课堂教学与听评课实力方面培训1、举荐参与市级以上课堂教学观摩研讨活动，能够担当市级公开课、探讨课。2、中心小学每学期全校主题性听评课活动，全镇青年老师全程参加。3、参与中心学科教研组教研活动，在学科教研中主动担当公开课、探讨课，评课中有自第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页