论案例教学法在高中地理教学中的应用.docx

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1、论案例教学法在高中地理教学中的应用 论案例教学法在中学地理教学中的应用 【内容摘要】中学地理在教学中是一门重要的学科，学好地理学问可以让学生对我国的自然环境以及地形地貌等有一个形象的相识，同时还可以丰富自己的学问内容。案例教学法是对中学地理教学方法的一种创新，它具有提高地理教学效率的重要作用。本文简洁分析了案例教学法在中学地理教学应用中的一些策略。 【关键词】中学地理教学 案例教学法 应用 地理和我们的生活是亲密相关的，通过学习地理学问我们可以在生活中辨别方位，了解自己所在的地方在全国的位置，地理学问中还有很多关于自然界的学问，如地震、泥石流是怎样发生的等等，学好地理对于学生了解自然界，增长见

2、识具有重要意义。案例教学法对于学生学好地理学问，了解地理学问在实际生活中的应用具有特别重要的作用。 一、案例教学法在中学地理教学中的作用 随着教学制度改革的不断深化，传统的教学方法已经不能适应现代社会对学问的需求，因此就要求教学工作者不断创新教学方法。中学地理案例教学法就是在这种形式下产生的，案例教学法就是老师在课前结合本节课所要学习的地理学问，选择实际中的一些案例，提出问题，让学生在课堂进行思索、探讨，从而达到驾驭学问的目的。首先，案例教学法通过提出问题的方式可以有效激发学生的学习爱好和思维实力。传统的教学法是以老师在课堂对课本内容进行讲解为主，这样就会导致课堂学习比较单调，许多学生读学习提

3、不起爱好，而案例教学法首先结合实际状况提出问题，让学生进行思索，提高了学生学习的主动性，然后学生之间进行沟通相互探讨，既活?S了课堂气氛，又能激发学生的学习爱好，从而让学生在欢乐的学习方式中达到驾驭学问的目的，有效提高了课堂教学效果。其次，案例教学法通过和实际案例进行结合，让学生相识到所学的学问如何运用到实践中。任何学问的学习都是为了在实践中得到应用，假如只是老师在课堂一味的灌输理论学问，学生就不能理解这些学问是怎样运用到实际生活中的，而案例教学法运用于理论和实践相结合的教学方式，既让学生驾驭了理论学问，有很好的体现了这些学问在实践中的应用。 二、案例教学法在中学地理教学中的应用方法 1.结合

4、课堂要求选择合适的案例 案例教学法要求老师在课前做好充分打算，结合本节课要学的学问，选择符合实际生活，适合学生阅读思索的案例，这样才能使学生驾驭本节课所学的地理学问。例如，在学习农业地域的形成与发展的课程时，老师可以选择和我们日常生活亲密相关的例子，大家都知道南方以米饭为主食，北方以面食为主，这是为什么呢，学生很快就能想到，那是因为北方主要种植小麦，而南方的主要农作物是水稻，然后老师进一步让大家进行思索，这种分布方式是怎样形成的，通过这些例子让学生带着问题去学习，在学习的过程中进行思索，让学生对我国南北方自然环境、气候、土质等都有了一个具体的了解。 2.针对案例提出问题，老师进行指导 在课堂案

5、例教学过程中，老师通过案例引出本节课学习内容，然后学生对问题进行探讨探讨，在这个过程中老师要进行正确的指导，引导学生进行思索，从而完成整个学习过程。例如，在讲到地球上的水的时候，老师可以结合南水北调工程提出问题，为什么要实施南水北调工程，学生会想到南方降水量较多，江河湖泊也较多，而北方常年干旱，老师进行引导，这些反映了什么问题，学生进行思索，这说明我国水资源分布不均，老师再进一步提出问题，地球上的水主要分布在哪里呢，学生很快就能想到海洋、河流等，然后再进一步引导学生学习地球上水和陆地的分布状况，最终提出问题我们应当怎样爱护水资源呢。通过提出问题，学生思索，老师再进行指导的方式，确保教学活动的顺

6、当开展。对于一些有难度的问题老师还可以通过分组探讨的方式，让学生共同思索，想方法解决，在此过程中老师可以对学生进行引导，为学生指明思索方向，拓展学生的思维方式，培育学生学习地理的爱好，增加学生的地理学问，提高学生的综合素养。 3.结合案例总结复习 课后总结复习也是学习过程中必不行少的一项重要部分，课堂学习时间是有限的，我们在课堂上只是对新学问的一个基本了解和相识，要想真正驾驭和娴熟运用这些学问，就须要在课后做好总结复习工作。例如，在学完水资源的合理利用以后，老师可以结合世界上有很多国家的人们喝不到干净的饮用水，在这些地方常常会发生抢水的现象的案例让学生对课堂内容进行总结，我国水资源现状，我们身

7、边有哪些奢侈水资源的现象发生，通过对这些问题的归纳，让学生总结出自己课堂上对哪些问题的思索和相识不足，从而总结出适合自己学习状况的复习资料。通过课后总结复习，有利于学生对案例的进一步思索和对所学新学问的巩固，达到娴熟驾驭地理学问的目的。因此，老师在新课程学完之后要督促学生结合案例进行总结复习，更好的提高教学效率。 结束语 综上所述，案例教学法在中学地理教学中具有特别重要的作用，它可以激发学生学习爱好，提高学生的学习成果和综合运用实力。因此，老师要做好备课工作，搜集相关教学案例，引导学生主动思索，培育学生的思维实力，培育学生养成主动学习的良好习惯，在中学地理教学过程中充分发挥案例教学法的作用，达

8、到提高课堂教学质量的目的。 【参考文献】 1 孙妙玲.对中学地理课堂教学中案例教学法的几点思索J.学周刊，2022（14）. 2 江修军.案例教学模式在中学地理教学中的应用J.学周刊，2022（17）. 3 许华.如何培育学生对中学地理的学习爱好J.华少年，2022（25）. （作者单位：江苏省海门市第一中学） 中 论案例教学法在中学地理教学中的应用 浅谈中学地理教学中案例教学法的应用 案例教学法在中学地理教学中的实施 浅谈口诀教学法在中学地理教学中的应用 浅析中学地理教学中的案例教学法 中学地理案例教学法实施 案例教学法在地理教学中的应用 案例教学在中学地理教学中的应用 在中学地理教学中如何运用“问题教学法” 乡土案例在中学地理教学中的应用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页