高中体育课堂教学反思.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《高中体育课堂教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中体育课堂教学反思.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、高中体育课堂教学反思 中学体育课堂教学反思 体育与健康是中学学生的一门必修课程。新课改下,如何上好中学体育与健康课,是摆在我们每一位体育老师面前的首要问题。对于中学学生处于人生的关键时期,生长发育、身体素养、运动实力的发展刚进入缓慢增长期,除少数发育指标外,大部分指标仍处于正向增长期,这对于体育教学是非常有利的。但是,作为中学学生面临着高考的巨大的压力,思想相识还不成熟,既不能把他们当小孩子看待,又不能把他们当大人看待,要详细问题详细对待。对于上好中学体育课是由多方面因素所确定的:如老师的教和学生的学是关键,再者,就是人们思想观念问题和一些客观方面的因素问题等等。 一、设计开放性的练习,训练学
2、生的创新思维。 创新思维所表现出来的特点,往往是擅长发觉问题,揭示客观事物的内在规律从而产生新奇的前所惟有的思维成果,创建性地解决问题,但创新思维的培育除了在学习过程中加以培育,这样才能有助于培育学生的创建思维。如:在体育课的起先部分可以运用多媒体设备,播放各种动物的奔跑、跳、走等各种动作。学生看后,老师提出要求:“以组为单位,把各种动物的动作连起来,组成一套运动操”。学生在老师要求下自行的完成任务。又如:在篮球投篮练习中,学生可以任何投篮动作投篮,选择适合自己的投篮方式。在崇尚健康第 一、以终身体育为目标的今日,这确定不能适应学生为了健康与参加各种不同的体育项目的要求。由学生自由选择项目、自
3、由编组、自主学习与熬炼,老师要回答的问题则是学生在练习过程中不能解决或解决的不够圆满的问题。在教学的过程中,老师依据学生选取的项目以及他们的认知水平、运动实力制定出各堂课的教学目标。学生围绕这个目标可以采纳多形式的学练方法,尝试解决课堂的主要问题。开放性的练习既可以训练学生的创新思维,又可以激发学生的学习爱好。 二、设计开放性的问题,训练学生的灵敏思维性。 有利于训练学生的灵敏思维性,使学生的言行更具有实践性与社会性。学生探究解决问题都是一种自觉行为,他们会运用已有的学问去解决问题。例如,在50米接力跑教学竞赛中,让学生自己确定如何排列棒次,由谁起跑,谁最终冲刺,采纳何种交接棒技术。这都是留给
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中 体育 课堂教学 反思
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内