2022年初中语文教师研修计划9篇.docx

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1、2022年初中语文教师研修计划9篇初中语文老师研修安排9篇日子犹如白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候仔细思索安排该如何写了。什么样的安排才是有效的呢？下面是我帮大家整理的初中语文老师研修安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初中语文老师研修安排1为了更好地搞好语文教化教学，结合我校实际和我自身状况，特制定个人校本研修安排。一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。主动多渠道学习党报党刊及国家各届领导人的重要讲话精神，仔细学习并贯彻教化教学课件园法规及教化教学新理念，勤于关注国家基础教化发展动态，主动践行党的教化方针、政策，主动学习并推广“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤

2、探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学老师职业道德规范为准绳，教书育人;始终保持饱满的政治热忱、主动上进的心态、严谨的工作作风、扎实仔细的工作看法、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充溢自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，仔细履行自己的职责和义务。二、坚持备好教案上好课，做好教学五仔细。在教学上，我坚持做到教学“五仔细”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立学问树形解读框架，努力开发农村教化教学可引入的教学资源，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，细心设计每一节课。上课，力求改革传统

3、教法，化理性输灌为点亮学生才智，主动学习钻研推广“有效教学”，实行新课改理念，注意老师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面实力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主子翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其驾驭特性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参加学习效果。辅导时我主动关注有特性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公允地对待每一位学生，具体地批阅每一本作业，仔细讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”爱心、耐性、责任心，作学生的良师益友。三、主动参加学校教化教学，争做“六型”老师。坚持每周听两节“有效教学”模式的不同科目的课，和老师沟通感受、体

4、会，向老师取经学习;坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成;坚持参与学校教研活动，主动参加沟通，提高自己对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法;坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效;坚持进行学生问卷调查，收集学生反馈到的信息，随时依学生学情变更教学，适应学生，敬重学生，引导学生主动去学，欢乐求学;坚持记教学反思，探讨如何改进，如何更高效，并随时落实于行动上;坚持写教学论文、优秀教学导学案、优秀教学课例等教研成果，将所探究的先进思想汇笔成文，予以沟通、发表。四、主动参与网络教研，高标准严要求完善自我。利用“有效教学群”，充分绽开跨越地域的教学研讨，在沟

5、通中相互指引、相互促进，在沟通中相互完善。利用网络上传自己的优秀教化教学，并上传自己的教学心得、教学论文、优秀“三单一案”等教研成果，与一线老师相互共享、沟通，介绍自己的“有效教学”阅历，造福一方。五、主动参与各级各类的培训学习活动，提升自我。通过参与市省国家级各级各类教学相关培训，拓宽自己的学问面，提高自己的教化教学，提高自己的学识修养，促进自身专业化成长。六、加强网络学习，提高自身素养。教学中所遇问题不懂就问，一问有教学阅历的老师，二问信息量特别丰富的网络，网络求学。网络，是最好的老师!结合我校在农村的特点，我还会努力开发农村教化教学，上出适合农村现状、农村学生学情的优质课、有效课、高效课

6、，这，将是我今后的工作重心和教研方向。教学之道，贵在探究。自古教无定法，钻研、探究精神可穷其理。这是我的今后研修目标!初中语文老师研修安排2一、指导思想：主动实行上海市中长期教化改革与发展规划纲要有关要求，以学科实力建设、“少教多学”的新课堂试验为工作重点，开展课例探讨，主动推动课程、课堂的改进，不断提高教化教学质量。二、主要工作(一)加强学习，进一步更新教化观念，建设学习型教研组1.接着学习上海市教化工作会议精神，围绕中长期教化改革与发展规划纲要和青浦区教化事业xx发展规划，进一步树立目标导向意识，明确学段任务，突出学段教学重点，构建学科学程体系。2.进一步拓展老师的教化视野和文化眼光，通过

7、各类活动、培训、网络等举荐书目和文章，提升老师自身素养和专业实力，努力建设学习型教研组。举荐书目：听余映潮老师讲课、听李镇西老师讲课李镇西(华东师范高校出版社)、教学革命蔡林森与先学后教、学会教学(第六版，理查德I阿兰兹著)3.探究建设以合作研修为主要内容的学习型教研组的有效途径，特殊关注青年老师的专业成长，接着促进以备课组为单位的语文老师的群体发展。(二)关注“少教多学”新课堂试验，以“轻负担，高质量”为目标，突出对常态课的评价与指导，建设探讨型教研组。1.聚焦“有效课堂”，以课堂为中心，以课例为载体绽开主题研修活动，主动激励老师的教学转型和创新，加强对高质量课堂教学的引导，提高常态教学质量

8、。2.接着探究“有效作”有效提升初中语文作业设计的品质，提升作业设计结构性、诊断性(说明性)、应用性、趣味性和养成性功能;提升初中语文作业的实施品质，提高作业设计、作业布置、作业批改、作业统计和作业讲评的实效。按时做好相关材料的上交、分类、编撰，基本形成我校语文作业题库及试题库。3.全面相识写字教学的重要作用，培育学生酷爱祖国语言文字的感情，提高学生的汉字书写水平，帮助学生养成良好的写字习惯，驾驭娴熟的写字技能。为12月份的初三写字考试做好打算。4.开展以备课组教学效益提升为目标为主的常态教研活动，在主题策划、时间支配、人员组织等方面发挥备课组长的作用，积累典型课例，形成特色教研文化。 本学期

9、重点做好一个课例，深化“四层次五环节”教学模式和变式的应用，绽开“少教多学”的语文新课堂试验(本学期集中作文评改课的分学段设计)。开设有探讨主题、有实践基础的公开课和常态课。5.参与网络教研，响应市教委要求。本年度上海市语文学科网络教研围绕两大主题：一是围绕“思维品质的养成与语文教学”绽开，内容上主要是三个方面：(1)在语文教学中培育学生思维品质的价值和意义;(2)语文学科思维品质教学现状：(3)在语文教学中培育学生思维品质的设想和做法。二是围绕“提高作业品质和语文学科育人价值探讨项目的案例征集和评价”。这一主题的设定是将网络教研与专题探讨结合起来，进一步深化作业探讨。(三)加强命题探讨1.重

10、视命题探讨，提高各类考查卷的质量，发挥考试对教学的主动导向作用。关注近年来中考命题趋势，加强毕业班老师的命题探讨和教学指导，刚好通过网络等渠道进行资源共享。2.加强备课专题复习研讨。加强校际沟通，形成优质阅历共享，切实突破我校语文发展的瓶颈问题。初中语文老师研修安排3时间过得真快，眼看国培学习即将结束，回顾走过的历程，我觉得自己要学的太多，但缺憾的是培训学习时间太短，不免有些缺憾。这次培训，能与各位专家、教化同仁，一起学习、探讨、沟通，我深感荣幸。在为期短短的两个月的学习时间里，我仔细倾听了专家们的精彩讲座，并主动参加了网上听课、答题、评论、阅读、举荐和沟通(包括专家沟通)等活动，从中受益匪浅

11、，感受颇深。现将国培个人研修学习总结如下：一、提高教化思想，更新教化观念在为期将近两个月的培训学习里，让我的教化思想得到了提升，真是“一训”惊醒梦中人，我深深地发觉教化是须要远见卓识的。这次培训，各位专家的精彩讲座，阐述了他(她)们对中学语文教学的独特见解，和对新课程的各种看法，并对中学语文教学思想、方法进行了探讨，向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例、反思探讨。各位专家的亲身体验，从国内教化到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之激昂。二、充溢理论学习，不断应用实践作为一名中学语文骨干老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教化教学工作。在培训过

12、程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师沟通，用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。三、打破教学常规，创新教学艺术以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、阅历，但是与他人的切磋沟通较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们相识到了新教学教法和设计的新理念。第一，教学须要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标

13、的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充溢而富有特性的生命力。只有老师的教法新奇，学生也才会更有创新意识，学生的爱好也会更深厚。其次，教学要清楚。教学思路、线索、过程清楚。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进行大量充分的打算，理清教学脉络。第三，教学要贴近生活、社会、学生。初中语文老师研修安排4能有幸参与本次信息技术应用实力提升网络培训，这无疑会在我的教化教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我将以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方

14、案。一、指导思想通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教化观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解实力和操作实力。3、能结合有关信息技术应用实力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展实力。三、研修方式及内容1、主动学习珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训实力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。2、倾听请教对讲

15、解中不明白问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在语文教学中应用实力。4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育发展学生实力，激发学生爱好，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。有老师说，好学才能

16、博学，博学才能让教学生动有意义。一个老师的认知背景是怎样的，他的学生的实力就是怎样的。作为一名老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，要给学生一碗水，老师必需要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的老师。希望能得到导师的指导，助我成长！初中语文老师研修安排5一、研修目标：1、博览群书，努力丰厚自己的文化底蕴，提高教化教学水平，做一个学习型老师。2、勤学善思，刚好总结一线教化阅历和教训，做一个反思型老师。3、擅长发觉教化教学中的问题，探寻解决问题的方法，力求实现教化教学的高效性，做一个探讨型老师。4、发挥骨干的作用，带动老师快速成长。二、研修

17、安排：学习十实践十反思学习子曰：“活到老学到老。”问渠哪得清如许？为有源头活水来。为人师者必先为学者。善学的老师才有吸引学生的魅力，方能成为受学生欢迎的老师。向谁学习呢？向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力提高自身的文化素养，积淀自己的文化低蕴，用教化理论武装大脑，指导教化行为。向同行学习：三人行必有我师焉。取他人之长补己之短，日取一长补一短，则长之日长短之日短。实践实践是检验真理的途径，一切理论学习所得最终目的都是要在实践中运用。课堂是老师的主阵地，在课堂上要的有意识将所学的理论联系实际进行教学，在实践中不断修正理论，提炼阅历，创新教化，努力形成具有个人特色的教学风格。反思反

18、思的老师成长的催化剂，会反思的老师才能在实践中总结阅历，得到提升。三、研修方式：1、多渠道学习2、教学实践中探新路3、潜心课题探讨4、发挥骨干示范作用。四、详细内容支配：九月份：1、将所学理论运用于实践中，潜心钻教材，力求上好每一节课。2、学习教化名家书刊及文学名著，并写读后感。3、理论联系实际，创新常规工作写出两篇不少于1200字的反思，即完成作业三。4、听课、评课3节并写反思和评课稿，即作业六和作业七。5、每周写一博客日志。十月份：1、学习教化名家书刊及文学名著，并写读后感。2、听课、评课2节并写也反思和评课稿，即完成作业六和作业七。3、撰写一篇论文，力求发表在教化教学杂志上。4、完成学习

19、小结，即作业二。5、坚持写博客日志。长期准备：1、接着与教化名家、名篇名作结伴，学而不缀。2、创新常规工作，并刚好写出反思。3、主动参与县局的有关教学竞赛类工作。4、努力做到一年发表一篇论文。5、坚持写博客日志。6、充分利用网络资源来协助自己的教学工作。7、多多进入网络论坛，主动沟通。初中语文老师研修安排6为了进一步加强老师个人的自我发展与完善，主动进取，努力工作，特制定老师个人研修安排。一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业实力为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。二、研修要求1、提高自身素养。具有高尚的道德情操，远大的志向和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡

20、泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2、加强理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，刚好把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。4、注意阅历积累主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。三、研修内容根据个人工作特点制定一年的发展研修安排，努力结合自己日常的教化教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思索，

21、在思索中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推动。1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。4、案例分析对习作课堂教学进行探讨、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭实力。5、撰写阅历撰写关于作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。6、研修总结在年末时

22、把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。7、参加论坛必需具有参加意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参加中学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动沟通。初中语文老师研修安排7通过这次国家安排培训，我有机会倾听各位专家训诲，有机会和一流老师沟通，有机会集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了初中语文几位教化专家的教化教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清楚，明确教学目标，给自己今后教学指明白方向，收获颇丰。一、教学理论获得了提升。对语文课的性质、要求有了更深一步的相识。1、语文课

23、是人文性与工具性的统一。二者不行偏颇。于漪老师告知我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不行。2、语文课应当重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：1、语文老师要探讨好教材，吃透课标要求。语文课程标准一再强调阅读是学生的特性化行为，一个连自己都没有特性化解读实力的老师怎么能培育出有特性化阅读行为的学生呢?语文老师对教材的探讨解读是份内之事，是必修的基本功，但一段时间来有些老师忽视了、缺失了，课是上得热喧闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。原委是什么缘由使老师远离了文本，在文本的边缘上踯躅?唯有读懂、“吃

24、透”教材，后续所做的探讨学生的认知水平和找寻让学生获得学问、形成实力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，老师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活水。作为长期从事语文教学实践的一线老师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语学问、文学学问和文章学学问的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的学问基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的学问教学状态，因为今日学问教学的动身点和目的地不同了，教学行为自然要随之变更。走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带

25、来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的相识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学实践中去。初中语文老师研修安排8学习能使一个人充溢自我，不断进步。从思想到相识，到行动都不断的取得大的进步。国培研修，使我明白了和学到了许多的理论，学问，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的相识和对教学的更多的反思。信任自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不断提高自身的业务实力和教学水平。通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培育学生的实力为核

26、心，激发学生学习的欲望和热忱，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和素养的提高。在这次研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和探讨，同时按时完成了作业。主动参加沟通，广泛阅读了同行们发表的文章并刚好做出评论。每天都坚持发表评论，和老师沟通，也在网上干脆与专家沟通，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式，收获颇丰。一、国培研修让我转变了思想，更新了观念这是一次难得的学习和沟通的机会。在这次国培研修中，只要投如足够的精力和热忱，就肯定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知

27、道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地宝贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中吸取新的教化思想和理念、新的教化手段和方法，并以之来充溢自己。二、国培研修让我开阔了视野，扩展了见识通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。相识上和学习的自觉性上发生了变更。国培研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向

28、其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足宝贵。三、国培研修让我相识了自我，提高了水平国培研修平台的课程资源当中的一些新的教化方法和理念给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我相识到自己在教化教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明白方向。在本次培训给我供应了展示自己的舞台，在不断的沟通互动中涌现出许很多多优秀的文章，评论，特殊是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，刚好的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。四、我们做老师的就应当不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学找寻突破。老师要寻求改变和创新，

29、靠的就是老师的终身学习。正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充簇新的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时老师要真正的行动起来，进入“探讨”的状态。用学到的相关学问和阅历来探讨自己的教学。我们做老师的，要不断的学习着，探讨着，行动着。一个优秀老师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使老师渴望与他人的沟通。有了反思，才有了接着探究的动力。初中语文老师研修安排9为了进一步加强老师个人的自我发展与完善，主动进取，努力工作，特制定个人研修安排。一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以

30、提高老师专业实力为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。二、研修要求1、提高自身素养。具有高尚的道德情操，远大的志向和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起，不断进取，超越自我。2、加强理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，刚好把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。4、注意阅历积累主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到南阳其次中心小学网站和个人博客里，

31、以便达到资源共享，优势互补的效果。三、研修内容根据个人工作特点制定三年的发展研修安排，努力结合自己日常的教化教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思索，在思索中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推动。1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、课堂教学结合小班化教学科研要求，细心设计和组织每一节课的教学，在本年段习作指导课教学中，重点抓好作文教学的研讨，

32、仔细学习别人的作文教学案例，仔细上好一节作文研讨课。、主动参加大丰市小学第一共同体区域合作教研活动。、注意对作文案例分析：对习作课堂教学进行探讨、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭实力。5、撰写阅历主动撰写关于语文教学和作文教学的阅历论文，参与各种类型的教学科研论文征文。主动参与班主任工作阅历沟通，取长补短，共同进步。6、刚好归纳和总结自己的研修体会在每一年的年末，刚好的对自己近一年的研修历程，研修过程中的学习、进步和体会，进行归纳与总结，发觉问题，调整下一年的个人研修方案，同时写一篇个人研修分析与总结报告。7、参加论坛培育自己的参加意识，加强参加行为，主动在我校网站上发表有关教化

33、教学的论文与阅历、教训、总结。并且主动参加有关教学论坛探讨沟通。无条件参加学校教育处组织的每一次教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动沟通。8、学历培训。现在我还是中师学历，虽说还符合小学学历要求，但为了更好的适应以后的教化教学形势，我会抽业余时间参与高层次学历的学习，特殊是本科学习，以进一步提高自己的教化教学水平、教科研实力。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页