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1、2022年初中语文科组工作计划三篇初中语文科组工作安排三篇初中语文科组工作安排篇一本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教化方针,以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期提出的“目标导学,质疑探究,当堂反馈”的教学模式绽开教研工作,仔细学习新课程标准,以课题探讨为中心,扎实进行校本教研,主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验,进一步更新教学观念,规范教学常规,强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能,全面提高学生的语文综合素养,以学生发展为本,以课堂教学为主阵地,打造我校的语文教学品牌。将“集体备课,资源共享,目标一样,方法敏捷,张扬特性”作为语文教学的基本职业要求。不断提升课堂教
2、学质量,主动作为,高标准、高质量完成本学期相关工作,全力确保我校语文教学质量再上新台阶。一、指导思想以全面推动素养教化为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进老师专业化发展。以“注意积累,培育习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化老师队伍建设,转化老师的教学行为。主动贯彻学校教育处工作安排,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培育学生的人文素养,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,仔细学习新课程标准,主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验,进一步加大课堂教学改革
3、的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能,主动推动名师工程,全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设,向创新和效率要质量,全面提高我校语文教学的效益,全面开展成长型老师群体建设活动,以推动课程教学为中心,课题探讨为重点,促进师生成长为根本,抓好老师培训工作,做好评析报告,大力推动素养教化,努力提高教化教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际,为老师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务实力,为全体学生的健康发展服务,二、工作目标(一)总体要求1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读实力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、
4、写四种实力,从而培育学生具有综合学习的意识和实力。2、在接着训练并培育学生认读、感知实力的同时,侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力,为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力,形成良好的思想道德素养和科学文化素养,为终身学习和有特性的发展奠定基础。5、仔细搞好教学探讨,争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高老师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作,发挥教研组
5、每位老师的主观能动性,有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。7、注意骨干培育和带教工作,提升组员整体素养。进一步规范教学行为,提高教学质量。以学校教学工作检查为契机,营造教研氛围。8、接着强化协作精神,创建团结、和谐,充溢创新与活力的优秀教研组,精彩完成学校各项工作。(二)经常规要求第一、备课为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。1、教研组长组织组内老师制定出切实可行的集体备课安排。2、集体备课必需在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前,个人必需先通览本单元(章、节)教材,按集体备课的要求考虑好自己的看法,再参与集体探讨。
6、在集体探讨后,个人按课时编写教案。其次、上课严格执行教学目标,能放能收;留意语言表达的严谨、简明、连贯、得体,风格平和风趣,吸引学生留意。留意教法,以学生为主体,以大纲、考纲为本纲,不随意授课,传授学问精确,疑难问题留意探讨探讨,务求培育学生的严谨治学看法。留意差生的教化,管理好课堂教学秩序,能够个别提示指导;不辱骂、体罚、恐吓学生,也不放任自流。每天要有少量作业,每周检查作业不少于2次。课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,讲授课、探讨课、活动课、写作课区分分明。第三、教学进度与教材运用本学期起,初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外,充分阅读“语文读本。本学期初一、初二的课本教学严格依
7、照教材编排的体例,落实大纲目标和考纲详细考点。初三年级要仔细主动地做好中考复习冲刺阶段的工作,科学地、有序地支配好各个环节;复习中力求做到:强化针对性,提高实效性;仔细分析每次考试结果,有针对性地实行措施,扬长补短,争取在中考中考出好的成果。初中语文科组工作安排篇二一、指导思想与工作目标:本学期接着走进新课程,实施新课程,接着探究新课程试验,大力推动教学理念、教学方法和教学手段的实质变革,构建以学生为主体的教学模式,努力提高学生的语文综合素养,提高课堂教学效率,协作学校申报国家级示范中学的要求,扎实而有效的做好科组各项工作。二、工作措施:(一)加强学习,提高自身素养和业务水平。充分利用每周科组
8、活动的时间,组织老师围绕新课程的基本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习,更新教化观念,提高自身的教化理论水平和教学业务实力。学习方式实行集体学习与个人自学相结合。(二)加强实践沟通,提高课堂教学质量要提高课堂教学质量,除了要加强理论学习外,还要做到理论与实践相结合。语文科组的老师之间必需加强实践阅历沟通,通过相互听课、上公开课,评课与反思,相互沟通、探究,优化课堂教学过程,提高课堂教学质量;同时也要擅长在教学实践中学习、探讨,刚好对自己的教学进行反思,对自己的学问和阅历进行重组,使自己渐渐成长,不断适应新的教学要求。三、工作内容:1.常规教学工作。备课:备好课是上好课的先决条件
9、。对备课,科组提出五点要求:搞好个人备课,强化集体备课,体现合作精神,突出设计意识,写好每节教案。上课:上课是教学的中心环节,上好每一节语文课,向40分钟要质量应当成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中,要努力作到:明确教学目标,浓缩教学内容,削减无效劳动,体现高考要求,强化读写训练,注意实力培育,加强预习指导,提倡互动对话,锤炼教学语言,树立创新意识,运用现代手段,讲究教学效果,严谨、扎实、敏捷地搞好语文课堂教学。作业:语文作业包括作文和作业(书本作业或形成的练习册),作文包括大作文和小作文(周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式),大作文一学期不能少于8次,小作文的布置本文来自小草要结合
10、教学敏捷进行,次数尽量多一些。作业在通常状况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可依据备考的实际状况敏捷支配。作业的布置要适合教学内容,紧扣教学目标,深浅适度,数量适中,要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。要探究作文批改的方式和方法,既能减轻老师的劳动,又能提高作文教学的效率,各备课组要组织老师探讨、制定一套切实有效的作文教学(包括批改)方案,变更作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改,科组提出三点要求:一要刚好;二要搞好讲评;三要做到语言表达、书写和答案兼顾。辅导:要加强对学生的语文学习的辅导,尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑,要确定几个重点辅导对象,要留
11、意对两头的学生的辅导,补差提优,要发觉和培育学生中的语文尖子。考试:考试是评价和评定学生的学业成果的一项重要手段,要仔细对待,严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时,还要依据本年级的教学状况,支配好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。2.集体备课各年级备课组长要发挥带头和组织作用,制定出切实可行的教学安排和进度表。在正常状况下,要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果,集体备课时,要有中心发言人,有探讨,有记录。集体备课的内容包括:教材探讨;学情分析;教学内容和方法设计;测试支配;公开课探讨(备课和评课);业务学习等。3.公开课和听评课科组提倡、激励并创建
12、条件让老师多上公开课,并要求每一位老师按学校规定至少上一节公开课(可以是级组的,也可以是科组的,还可以是校级或区市级的)。担当公开课的老师要仔细备课,吃透教材;要细心设计,出新出采;要提早打算,修改锤炼;备课组和全组老师要大力帮助,献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课,提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表,注明课题、上课时间和班级。实行公开课的老师课后要刚好地填写公开课课堂教学实录,经过评课后,由备课组长和科组长填写公开课综合评价表。听课每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数(12节),并尽量多听一些。要讲究实效,避开走过场。在听课之
13、前,熟识听课内容;在听课之时,边听本文来自小草边记边思索;听课之后,主动地和讲课者沟通,实事求是地指出优点和不足。备课组长不仅要听本级组老师的课,而且还要组织好本级组老师相互听课。年轻老师除了要仔细听指导老师和本级组老师的课外,还要抽时间多听老老师的课,同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。评课每个备课组至少要组织两次以上的评课活动(可以利用集体备课时间进行),科组打算组织两次校级公开课的评课活动(初中学各一次)。要探讨评课的理论和技术,尽量做到实事求是、客观公正,切实地发挥评课的促进作用。4.培育新老师培育新老师是科组的一项长期工作,是关系到语文组的发展和进步的根本性策略。为使新老师早日成才
14、,显露头角,科组要求新老师要多听课、多请教、多读书、多思索、多参与各种形式的竞赛活动。要常常写教学手记,不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯,刻苦磨练教学基本功,努力提高自己的业务素养。要多上公开课,勤听指导老师和老老师的课。深化班级,听取学生反映。要发挥特长,制作课件,充分利用电脑和多媒体进行教学。科组打算在期初和期中召开两次青年老师(包括新参与工作的老师和一些准青年老师)座谈会并制定一个提携新老师的安排。5.教化科研国家级课题新形势下的校内文学社团活动探讨,已正式批准立项,负责人:xxxx学校级课题两个:全组老师要提高科研意识,主动参与课题探讨和试验,主动撰写论文,踊跃投稿,形成
15、科研氛围。科组要求老师们尤其是中青年老师多撰写、多发表教学论文,养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要根据学校要求上交或发表一篇论文。为帮助老师学习撰写论文,科组打算支配有阅历的老师搞一次专题介绍。要仔细探讨多媒体教学的有关问题,办好语文科的网站,设计好有关网页,全体老师都要以主动的看法投入这项工作。四、详细工作支配:九月份:1、科组成员订好语文教学安排。2、制定与学习语文科组教研工作安排。3、教学常规检查。4、业务学习:中学语文课堂教学评价要求。十月份:1、组织老师做高考和中考试题。2、业务学习:语文课堂教学设计要求。3、检查学生作业。4、教学研讨:古诗文教学探讨5、备课组长课例研讨。6
16、、教学常规检查。十一月份:1、备课组长课例研讨。2、教学研讨:散文阅读教学探讨3、检查学生作业。4、中学、初中学生语文实力竞赛。5、期中考试。6、教学常规检查。十二月份:1、各年级学生钢笔字或毛笔字竞赛。2、检查学生作业。3、老师教案检查。4、调整教学进度,订好复习安排。5、教学常规检查。一月份:1、组织学生复习,做好学生期末水平测试工作。2、上交教案、课例、论文及总结。五、科组成员名单(共37人)附1:新课程标准下语文课堂教学要求1、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。2、注意加强对学生的朗读训练。3、要给学生的思索留有时间和空间。4、巧设问题,激发学生探讨。5、注意对学习的反馈
17、评价附2:课堂教学评价的六项指标一、教化目标1、符合课程标准和学生实际,符合课程标准的要求,包括学问、实力、情感看法与价值观等方面。2、教学目标明确、详细,与学生的心理特征和认知水平相适应,关注学生的差异。二、学习条件1、学习环境和创设:有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。2、学习资源的处理:学习内容的选择和处理科学;学习活动所须要的相关材料足够;选择的教学手段恰当。三、学习活动的指导与调控1、学习指导的范围和有效程度:为每个学生供应同等参加的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;依据学习方式创设恰当的问题情景;刚好实行主动、多样的评价方式;老师的语言精确,有激励性和启发性。2、教学
18、过程调控的有效程度:能够依据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整,合理处理临时出现的各种状况。四、学生活动1、学生参加活动的看法:对问题情景关注;参加活动主动主动。2、学生参加活动的广度:学生参加学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。3、学生参加活动的深度:能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、共享。五、课堂气氛课堂气氛的宽松程度:学生的人格受到敬重;探讨和回答得到激励;质疑问题得到激励;学习进程张弛有度;师生沟通同等、主动。六、教学效果1、目标达成度:基本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获。2、解决问题的敏捷性:有些
19、学生能敏捷解决教学任务中的问题。3、老师和学生的精神状态:老师心情饱满、热忱;学生体验到学习和胜利的愉悦;学生有进一步学习的愿望。初中语文科组工作安排篇三一、指导思想1.全面贯彻党的教化方针,主动推动教学改革,坚持树立为教学服务的思想,各项活动的开展本着切实有效的原则。2.以实施素养教化为突破口,结合教研组特点,充分发挥学科组在教化教学中的作用,通过活动的开展来调动老师的主动性,形成较深厚的教学氛围。3.主动贯彻上级教化部门的教学改革意图,仔细学习课改方案和课程标准,努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。4、以远程教化资源运用、网络教研为平台,扎实推动新课程改革。二、工作目标依据教研组工作量
20、大的特点,主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围,全员参加,强化落实,抓好课堂教学,规范教学科研,提高教学效率,使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处,为学校的发展做出主动的努力与探究。三、工作举措(一)完善教科研制度,规范教学科研保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务,仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动,主动参与集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有:反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到
21、:发觉执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。(二)加强常规管理,提升业务水平1、组织本教研组老师学习常规,进一步深化解读新课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专着,加强理论与实践并重的观念,促使老师从观念到行动的彻底转变。2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地支配课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的运用率。3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作,资源共享,相互学习,共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课,备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指
22、导,本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨,做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题,要探讨中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案,集体备课做课后,写出相应的分析反思,集中上交。4.接着落实好“帮带工作”,组织本组老师学习驾驭多媒体技术,以远程教化、网络教研为平台,夯实老师教学基本功,促进老师自身的成长。(三)落实教研职能,加强校本教研1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作,提高教研组的教科研实力。2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课
23、、随堂课,通过研讨、观摩、评议等形式,促本组老师共同提高。3、主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动,驾驭教学信息,探讨新教法,提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动,力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题探讨,提高教研质量。1、变更教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。提倡老师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,上好一堂优质课,写好一篇教学反思,写好一篇教学论文。3、抓好课题研讨,组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨,并依据自身的须要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深化探讨探究,仔细总结阅历,主动撰写论文,使理论学习落到实处,落实每人围绕课题主讲一节公开课。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页
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