麻陇学校课堂教学改革经验总结.docx

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1、麻陇学校课堂教学改革经验总结 课堂教学改革阅历总结 麻陇中心校 2022年10月 为了有效推动课改工作，促进本校老师快速将先进理念转化为课堂教学改革行为，在新课堂改革的实践中促进老师专业化发展，促进学校教学管理理念的革新，切实提高课堂教学效益，我校已制订了推动课堂教学改革的实施方案。 一、加强理论学习，提高理论素养。 学校要求每个老师要结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，主动自学、反思。通过学习，大家对课堂教学改革的意义有了深刻的相识，对课堂教学改革有了剧烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了清楚的相识，为主动参加课堂教学改革供应了理论支持和动力支持。 二、完善教学管理工作 我校

2、实施新课堂教学改革的指导思想是：以全面实施素养教化为目标，依据本校课堂教学的实际，挖掘各学科老师的潜能，充分发挥学校教学管理的优势，充分调动老师和学生两方面的主动性，充分利用学校现有的教学设施，采纳边推动边改进的方式，努力在新课堂教学改革的“新”字上有所突破。深化各班对各学科教学进行全面的听课诊断，在评课研讨中，形成共识，从而推动新课堂教学的改革。 我们觉得各学科新课堂教学要求作为规范化的教学文 件，给各科老师初步指明白课堂教学改革的方向。作为一线老师必需深化学习领悟，细致比照，努力实践，在实践的基础上再加以修改和完善。开学初，教务处能抓住有利时机，组织老师仔细学习新课堂教学要求，要求各学科组

3、在学习基础上，组织老师探讨反思，联系自身状况，谈谈各项要求执行的状况，最终由教研组长归纳汇总，提出一些有效方法。通过学习沟通，使新课堂教学要求内容，在全体老师的心目中产生了较明确的印象，为顺当推动我校新课堂教学改革打好了基础。 我们认为，课堂教学的改革单靠老师的个人行为还不够，学校教学管理工作更要紧紧跟上。为此，学校党支部、校长室、教务处及学科组有关人员凝成一股绳，有安排、有目的地深化各班级，开展了听课研讨活动。每学期做到听完每个老师的课，对所听的每堂课进行评议沟通，刚好揭示上课老师的胜利点，并指出不足的地方和合理化建议。学校还将听课调研状况通过老师大会形式向全体教职员工作出状况反馈，激励老师

4、树立“教”为学生“学”服务，引导学生合作探究式的“学”是老师“教”的动身点的教学理念，从而进一步提高了广阔老师的课改主动性和责任心。 三、创设教学特色工作 1、在深化各班听课研讨的基础上，教务处组织教研组长完成了各学科老师课堂教学现状分析工作。在分析报告 中，能将老师基本状况，老师课堂教学现状分析，思索与对策这三个方面较具体地作出论述。这项工作为我校推动新课堂教学改革打好了基础。在听课探讨中，教务处特地设计了“麻陇学校课堂教学视察表”，要求听课者着重关注执教老师教学中的胜利点和不足点，并要求听课老师帮助揭示胜利点的依据和对不足点的改进看法。我们想，只要坚持探究和积累，就可以帮助老师供应大量的鲜

5、活的课例探讨素材和灵感，为老师开展教化科研作好充分打算。 2、在总结反思工作的基础上，我校有新的要求，有新的思路，更有新的目标，我校教学改革的思路和过程是这样的： （1）依据学校实际状况制订学校新三年发展规划，确立了学校“双为、双乐、双成”的办学理念，即为每个孩子拥有美妙的童年服务，为每个孩子拥有华蜜的人生奠基；让孩子欢乐，让老师欢乐；让孩子胜利，让老师胜利。还确立了“立足规范，有所突破，谋求发展”的办学思路。 （2）依据学校新三年发展规划，确立了相应的课改和教学工作目标为：不断优化教学质量管理，进一步规范老师教学行为，改进教学手段和方法，课堂教学改革更深化。构建稳定的、开放的、动态的、生成的

6、学校课程体系，提倡胜利教化课堂，为每一个学生充分而又活泼的发展供应保证。学校教学综合评价居区同类学校中等偏上地位。 3、实施新课堂教学改革，除了要发挥老师主动性外，我们觉得还要紧紧依靠科学和严格的教学管理制度来规范教学过程中各环节的工作。俗话说，没有规则就不成方圆。在新学年中，我校依据县教化局实施精细化教学管理的工作要求，我们重新谛视了以往的教学常规制度，对一些不合理的内容和项目作出必要的修订。前段时间，重点对老师备课工作制度进行反思与修订，在原有制度的基础上，将老师备课工作在形式、内容、数量、层次、评价指标等方面加以完善。从而促进各科老师进一步重视备课工作，提高备课工作的有效性，使新课堂教学

7、改革有了重要的保障。为促进学校建立科学合理的激励评价机制，进一步调动广阔老师的工作主动性，我校修订了教学工作嘉奖方案，课堂教学嘉奖方案等嘉奖制度，运用激励手段，科学的评价措施，进一步推动学校新课堂教学改革的发展。 4、我校将接着发挥校级骨干老师的作用，组织他们在自己个体探讨的基础上，勇于担当校级公开教学活动，为学科老师供应教学探讨，相互沟通的机会，达到相互促进和提高的目的。接着有安排地支配部分骨干老师上课，介绍课改阅历和实践体会，让校内老师共享优质资源，促进自己的专业发展。 5、加强新课堂教学探讨资料的搜集、整理和总结，争取汇编学校新课堂教学改革的探讨案例、论文、阅历总结等 文献。通过总结、反

8、思，扩大探讨成果，在教学实践的分析过程中获得理性思索，从而逐步形成本校新课堂教学的特色。 四、课堂教学改革带来的新改变 首先，是老师的思想相识发生了很大改变。课堂教学改革之初，许多老师存在着怀疑、观望、排斥的看法，一是对原来的教学方法深信不疑，不信任新的教法能取得好的收效；二是担忧课堂教学改革耽搁时间、影响学生成果。学校一方面实行了强力推动的政策，要求大家要相识到开展课堂教学改革的必要性，每个老师在上课时必需运用高效课堂的模式，逼大家上路。 其次是老师的角色发生了改变。传统的课堂，老师是肯定的权威，老师围绕教材转，学生围绕老师转。在现在的高效课堂，老师不再是肯定的主宰者，而是学生学习的组织者、

9、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。学生站在同一个高度和老师绽开对话、合作和沟通，真正形成了同等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。 五、下一步努力的方向 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索下一步，我们将在以下几个方面接着进行探究： 进一步加强理论学习。学习是无止境的。伴随着课堂教学改革的不断深化，我们会不断遇到新状况和新问题，这就要求我们不断加强理论学习，通 过学习提高素养，通过学习吸取别人的胜利阅历、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的方法。因此，静下心来读几本书，仔细反思自己在课堂教学改革的过程中的得与失，是我们今后课堂教学改革中常常须要的做的事情。 麻陇学校课堂教学改革阅历总结 课堂教学改革阅历总结 课堂教学改革阅历总结材料 石桥小学课堂教学改革阅历总结 东洲中学课堂教学改革阅历总结 学校课堂教学改革阅历汇报 试验小学英语组课堂教学改革阅历总结 丘小地方课程课堂教学改革阅历总结 试验小学数学课堂教学改革阅历总结 试验小学数学课堂教学改革阅历总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页