语文学科德育渗透计划.docx

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1、语文学科德育渗透计划 学科渗透德育工作安排 （20222022下） 小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有很多的优越条件。我们要探讨德育在小学语文教学内容中的特征，依据小学语文学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，培育高尚的情操，提高思想觉悟和社会主义道德品质。 一、小学语文渗透德育的途径 （一）课堂教学 语文教化通常指的是关于自己祖国语言的教化活动。祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的底蕴。课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族骄傲感等。所以，应当把语

2、文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。 （二）课外阅读 课外阅读是语文德育实施的途径之一。主动开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培育学生高尚的道德情操。 当然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读。老师应当针对学生的年龄特征、爱好爱好、思想实际，向学生举荐有关读物，列出书目，引导学生去读，要加强阅读指导，激发学生课外阅读爱好，教给他们读书方法，特殊是评价与观赏的方法，使学生从阅读中有所收获。 一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩高校生的学问面，提高学习成果，而且还能培育刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，所以应当激励学生订阅书刊杂志，使学生扩

3、大视野，提高思想觉悟。 （三）语文课外活动 写日记是课外写作活动的一种重要形式。有位特级老师说：“日记是道德长跑，每天坚持，使人心灵求真、向善爱美。”绝大多数 学生写日记时都说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。“写日记能规劝自己上进，劝人改过。很多学生在日记中针砭假恶丑，赞扬真善美，这便起到了教人向善、爱美的作用。”老师应充分利用日记这种写作形式的德育功能。课外写作活动还有编写板报、墙报等。这些写作活动也是进行语文德育的重要阵地，不仅能激发学生的写作热忱，而且能培育学生的创建精神和独立工作实力。 （四）老师的影响 学生的思想品德主要由老师来培育。语文教学中，语文老师是学生干脆的榜样，老

4、师的情感、看法对学生有着最干脆、最重要的影响。老师在课堂上进行品德教化，在课后言行一样、以身作则，以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象，就会对学生道德风貌的健康培育起到良好的表率作用，成为学生的镜子。 二、实施小学语文德育的方法 1、同等待人，润物无声 小学语文老师要对学生进行德育，必需熟识和了解学生，做他们的知心挚友，使他们感到老师的心和他们的心是息息相通的，彼此便要相互敬重，相互信任。对每个学生应当有正确、全面的看法，在评定学生品德上不能有相识定势，更不能把道德与语文学习成果等同视之，而要看到后进生的闪光点和优生的不足。志向的老师应当是公允的、对学生一视同仁的、不存偏见的老师，是理解学

5、生、亲近学生、和学生打成一片，和学生多沟通的老师，是身教重于言传的老师，是和学生相处融洽，对学生静默关切、暗中了解状况，对学生宽松，与学生心心相印、像挚友一样的老师。要解除一切干扰因素，站在学生的角度去设身处地为学生着想。在情感上师生相互接近，消退学生的猜疑心理。对学生进行品德教化，要留意道德情感陶冶，老师要运用情感去感染学生，以满腔的热忱去教化学生。语文老师还要民主同等地与学生沟通思想、探讨问题，用自己真挚的感情感染学生，用高尚健康的道德情操影响学生，渗透到学生的心灵中，起到“春风化雨，润物无声”的作用。 2、活动入手，开拓渠道 语文教学中的德育，涉及到社会生活的方方面面，必需开拓多条渠道，

6、使德育像涓涓细流流到学生心田。课内与课外结合，课堂与生活结合，集中与分散结合，阅读与写作结合，围绕中心，指导学生读有关的书，出有关墙报，办有关小报，写有关评论，开展演讲会、朗诵会、辩论会等各种活动，实行全面教化，综合治理，形成集体舆论，充分发挥多渠道功能。 3、针对特征，有的放矢 实施小学语文德育，要留意学生的年龄特征和心理特征，不搞成人化、儿童化教化。 在教学中，老师要做学生的引路人，引导他们走上正确的人生道路，激发他们主动向上的动力。 只要把握住德育的特征，将语文教学活动与德育有机地结合起来，充分发挥老师自身的榜样作用，就能收到良好的教化。 语文学科渗透德育安排 语文学科德育渗透安排 语文学科德育渗透安排 语文学科德育渗透安排 语文学科德育渗透 语文学科德育渗透工作安排 语文学科渗透德育总结 语文学科德育渗透案例 语文学科德育渗透方案 语文学科德育渗透总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页