黑林小学创建绿色学校工作总结.docx

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1、黑林小学创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作汇报材料 学校以创建市级“绿色学校”为载体，强化学校环境建设、环境爱护和开展对师生的环境教化，留意环境育人。学校领导相识到：只有切实搞好校内建设，全面绿化、美化校内环境，给师生创建一个优良的工作、学习环境，再通过各方面的努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的得才兼备的学生。于是，学校起先成立了以校长为组长，由班子成员参与的校内建设和绿化、美化领导小组，把创建“绿色学校”纳入学校工作安排中，加大投入，全面规划校内绿化，种树、种花、种草，特地开拓绿化园地，全面绿化、美化校内环境。美丽的育人环境极大地促进了学校的文明建设，促进了教化教学质量的提高。 一

2、年来，学校领导仔细组织学习有关文件及环境爱护、环境教化的文章，进一步相识到开展对师生的环境教化的重要性，我们不仅要在硬件上绿化、美化好校内，更重要的是还要进一步加强对师生的环境爱护学问的教化，不断增加师生的环境爱护意识，自觉地去爱惜和爱护环境。因此，一方面，学校把环境教化与学校学年工作结合起来。通过系列的环境教化活动，使学生在活动中真正体会和相识环境爱护的意义。另一方面，学校把环境教化与课堂教化结合起来。把环境教化渗透到学科课程教学中，渗透到其次课堂的选修课中。使环境教化常常化、课程化、系列化，保证了环境教化持续、正常地开展，不断把学校环境工作推向一个新的阶段。 （一）健全组织，落实制度，创设

3、良好的教化环境 1、完善创建绿色学校工作网络。 为了更好地对校内进行整体规划，学校确定了环境建设和环境教化的近期奋斗目标和长远规划，使校内基础建设与绿化建设初具规模，使环境工作真正纳入到学校的各项工作，把环境教化引向深化。紧紧抓住创建绿色学校的大好契机，组织成立了创建绿色学校领导小组，形成了由校长总负责，教育主任详细分管，各部门齐抓共管的管理机制。为进一步增加教化的活力，发挥各层活动组的功能，激发全校师生参加环境爱护活动的主动性。今后，要加大工作力度，构建“校-班-组”为活动网络系统的环保教化，并形成了学校创绿小组全面负责，学校各部门齐抓共管、全校师生人人参加的环境教化新格局。层层制订创绿、环

4、教安排，开展相应的活动，使学校创绿和环保教化工作走上规范化、常常化和制度化的轨道。 2、保证创建活动运行机制的畅通。 学校依据上级要求，联系本校实际，把环境教化列入学校发展规划，制订学校创绿、环教安排，确定每年的教化目标和活动内容、方法、措施等。班主任依据学校安排，制订相应的环境教化安排和职责。在此基础上，各班开展相应活动，较好地完成和达到学校环境教化工作的目标和要求。 3、构建保障体系健全和完善各种环境教化制度。 学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一样的会议制度、学习制度和开展环境教化的嘉奖制度。一方面学校订阅开展环境教化的学习、宣扬资料。另一方面对在开展环境教化和争创绿色学校

5、工作中成果显著的班级、学生赐予表彰。 （二）营造氛围，优化环境，提升校内绿色 爱护人类赖以生存的环境，爱惜我们学习生活的校内，是我们每个师生义不容辞的责任。而校内环境是激励和提高学生环保意识的最干脆、有效的途径。因此，学校一贯注意校内环境的绿化、美化建设。 1、绿化建设方面：学校一是爱护好现有的一花一草，二是加大投入提高绿化档次，三是进行绿地认养活动，制作树木标牌，同时，聘请专人负责校内的绿化工作。让同学在绿草如茵、环境美丽的校内中健康成长。 2、美化建设方面 ：为尽快达到省绿化学校标准，向 省“绿色学校”冲刺，并巩固创建成果。自2003年起，学校以新的标准、新的起点为抓手，聘请行家，对学校校

6、内环境建设工程进行总体的规划和设计。进行校门和校内道路改建工程建设；建设了由树木、花卉、草坪、校内小花园等校内新格局；浇筑水泥篮球场和其他学生活动区；改建学校食堂，提高师生的用餐、生活质量。 3、教化设施建设： 为了进一步营造创建绿色学校，强化环境教化的氛围，学校非常注意校内环境教化设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境教化宣扬途径和形式。进一步多方位地开拓创绿、环教宣扬专用橱窗。校内内的垃圾实施每天一清，除支配班级值日外，学校设立了卫生监督岗。良好整齐的环境，进一步增加了全校师生酷爱生活、维护校内环境的意识和自觉行为。学校的校内网建立创建绿色学校专栏，并通过校内网干脆互联网，刚好学习和了解国内

7、外有关创建绿色学校的和开展各种环境爱护的信息措施。 （三）注意学科教化，丰富环保学问，培育师生环保意识 课堂教学是对学生进行各种教化的主渠道，也是环保教化的主渠道。环境教化工作不是孤立的，是素养教化的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以立足课堂，增加绿化意识为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的状况下，针对小学生的思想特点，主动实施环保教学。 1、注意环境教化的学科渗透 注意在学科教学中，结合各学科的特点，不断渗透环境教化的内容和学问，丰富学生环保学问，提高学生对环保相识。学校要求各学科结合学校提出环境教化目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订

8、了各年级环境教化目标和各学科渗透环境教学要求。 例如：在品德课中结合当前形势渗透环境生态爱护的内容；结合班队活动渗透平安用火、节约用水、平安用电的教化。结合科学学科渗透生态平衡、爱护动植物的内容。老师首先自觉地提高环境爱护意识，把大量的各种环保信息融入于教学之中，不仅丰富了教学内容，对学生又是一个良好的环保教化。通过师生的共同的努力，大大积累和丰富了学校环境教化的阅历资料。 2、设置环境教化的其次课堂。 2009年起，在高、中各年段分别支配了环境教化指导老师，开设了不同内容的环境教化探讨课，这一活动与对学生进行环境爱护学问教化，激发学生酷爱生活，爱护环境的热忱，收到良好的教化效果。 （四）注意

9、行为实践，开展绿色活动，增加教化实效 活动是提高环境教化实效性，增加师生参加环保教化的最有效形式。几年来，在学校的统一安排下，开展了常常性的绿色实践活动。主要有： 1、课外实践活动 组织学生走出校门，到旁边的工厂、农村视察社会现象、自然现象，相识人与环境的关系。通过视察、调查，学生们都普遍感觉到我们的生活中的确存在着许多环境问题，比如工业废水、医院用水、居民生活废水对水质的破坏、运用化肥对土壤肥力的影响、城市噪声对人们身体的影响等问题。 2、进行以环保为主题的学生辩论赛及其他各项竞赛 结合学校暑期学生社会实践活动支配须要，学校要求全体学生利用假期对家乡环境进行调查、探讨，并以书面小论文的形式组

10、织参评。 学校少先队还组织了绿色与生命黑板报竞赛。全校各班结合读书活动，通过读书选材，自己规划，设计版面，编辑文字图案。通过班级评比，学校总评。高段语文组在学生中进行“爱我家园”的征文活动。这些活动使学生在实践中丰富了环保学问，增加了环保意识和对生命的热忱。尤其值得一提的是学校组织的“零打扫”活动，通过通过“零打扫”活动开展，学生们的卫生意识、环保意识增加了。乱丢垃圾的现象少了，监督指责蔚然成风，良好的卫生保持习惯逐步形成。 3、基地实践活动 为了让学生有活动的空间，有进行环境教化的场地。学校以塔山水库为教化基地，开展系列环境爱护宣扬和实践活动。 通过几年来争创绿色学校、开展环境教化的实践与探

11、究，全校教职工已形成一样共识：创建绿色学校，开展环境教化使学生受益的不仅仅是学问本身，它对学生整体素养的形成，各方面的实力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习实力，创建实力以及生存与发展实力打下良好的基础。 黑林中心小学 2022.4 黑林小学创建绿色学校工作总结 黑林小学绿色学校工作总结 黑林小学学校工作总结 小学创建县绿色学校工作总结 小学创建市级绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页