2022年四年级英语备课组计划.docx

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1、2022年四年级英语备课组计划四年级英语备课组安排四年级英语备课组安排1一、指导思想：本学期本备课组将贯彻学校教育处的指导思想，落实英语教研组工作安排，深化学习英语新课程标准，努力提高教研教改的实力，进一步深化英语教学改革，提高小学英语课堂教学有效性。以创新的课堂面对学生，以较高的教学质量面对家长，创建性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教化教学工作服务。二、工作目标：1、仔细学习新课标，以现代教化理念指导工作。2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。3、提高小学英语课堂教学有效性，以课堂促质量。4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英

2、语学习氛围。三、备课流程:本学期将全面推行备课制度改革网络化备课及管理。网上备课的基本流程为：个人钻研集体商讨（教材研读）形成教案（初案形成）特性修改个人反思。第一步，老师个人钻研。学科组长提前确定备课内容和备课的时间，然后每个老师进行仔细钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分打算，并由主备老师将自己对教材的研读刚好上传至网上“教材研读”专栏，其余老师刚好研读并就自己对教材的认知、感悟、理解发表自己的看法，刚好跟帖，形成“研读探讨”；其次步，由事先分工支配的主备老师发言，拿出其教学设计初稿，备课组成员进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争辩，刚好加以比较、切磋和

3、完善，最终确定最佳方案，并由主备老师将教案上传网上形成“网络初案”；第三步，形成教案：每个老师依据集体达成的共识，同时结合自己的实际状况和班情学情，详细设计教学方案，在初案的基础上进行特性修改，形成自己的特性化教案，并刚好上传；第四步，个人反思：老师个人依据实际执教状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。同时要求每个备课组每月至少要上传一篇经过以上4个集体网络备课流程后，细心打造的集体备课的精品教案。（新老师通过纸质稿进行二备）活动时间：每周五第一节课。活动地点：英语办公室。四、主备与辅备人员支配：单 元主备人员辅备人员Unit 1薛皎云顾玲 高璐Unit 2薛皎云顾玲 高璐Unit 3薛皎

4、云顾玲 高璐Unit 4顾玲薛皎云 高璐Unit 5顾玲薛皎云 高璐Unit 6顾玲薛皎云 高璐Unit 7顾玲薛皎云 高璐Unit 8高璐薛皎云 顾玲Unit 9高璐薛皎云 顾玲Unit 10高璐薛皎云 顾玲四年级英语备课组安排2一、指导思想：接着深化学习英语新课标，以学生英语素养和学习实力发展为主线，结合课改精神，加强备课组内老师教学探讨意识和质量监控意识，提高课堂有效性，教化教学向课堂聚焦，以学生为本，注意培育学生良好的学习习惯。切实落实四年级英语教学任务，充分发挥备课组的集体作用，为英语教研组贡献一份微薄的力气，努力提高英语的教学质量。二、目标任务1、在备课组内开展业务学习活动并主动参

5、与教材培训，形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。2、狠抓创新教化，切实优化课堂教学，围绕主题设计在情景中练习语法加强口语,互动中形成技能。3、在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新。三、主要措施1、接着保持每周一次的备课组活动，时间定为周四上午2、加强学习探讨牛津小学英语课程标准，初步完成四年级英语教学总目标和各单元分目标，并在实际操作过程中不断完善。3、依据大组探讨课题为载体，以课堂教学中实际遇到的问题为核心，通过带着问题实践-反馈-调整-再实践的模式，开展好集体备课和听评课活动，通过课堂教学的研讨活动，促进课堂教学不断优化。4、组内

6、每位老师依据大组要求，明确学生的作业格式要统一。作业内容即强调基础的统一性，也可以体现出不同班级的特别性，在设计上有坡度，不布置过多的简洁枯燥的笔头作业。5、备课组长写好学期集体备课总结。四年级英语备课组安排3一、指导思想：仔细落实学校年度工作思路的详细要求，转变教化观念，主动提倡学程导航模式，提高课堂教学效率。以推动“互动课堂，学成导航”教学范式为重点，加强教学的探讨，不断总结完善教学方法，全面提高学生以文化主导为主的多方面素养。二、工作要点1深化推动“互动课堂，学成导航”的教学范式，做到“备课细、打算足、课堂实、作业精、听课勤”，切实提高课堂效率。2.仔细做好资料库的建设，分工明确，责任到

7、人，上传资料讲究实效性。3.仔细参加校教学评比及各项公开课活动，并以此为契机，共同探讨教学内容，探讨课堂教学，向“四非常钟”要质量。4.依据课题安排，接着推动“晨诵午读”安排，并在此基础上寻求作文教学的新思路，为教学质量的提高，学生实力的培育供应有效的支撑点。5.每周二定时定点开展备课组活动，集体备课做到活动详细，人人有责，做到事前做好细心打算，活动中畅所欲言，进行充分沟通。6.进一步发扬组内老师主动的工作作风，营造和谐互学的教研气氛，依据教研组的支配，主动听课评课，提倡相互听课。7.作业布置精要适当，注意实效，培育学生学习及做题的规范化。引导阅读经典，积累古诗文名篇。三、教学进度和要求：1.

8、识字写字接着巩固汉语拼音，懂得大写字母的几种用法，相识常用汉字212个，驾驭识字方法自主识字；能娴熟地用音序及部首查字法查字。2.阅读（1）能在详细的语言环境中理解词语、积累词语、运用词语。（2）能了解文中出现的修饰手法的作用及表达效果，正确运用标点。（3）能运用适当的方法归纳节意及段意。（4）在理解的基础上，能有感情地朗读课文；养成良好的阅读习惯；能按要求复述课文；能背诵指定段落；能独立阅读适合的书刊读物，并积累好词好句。3.作文能按起因、经过、结果将一件事写详细，做到前后连贯，养成先想后写，写完自觉修改的习惯。4.听话说话能先想后说，做到语句完整、连贯，能较清晰地表达自己的意思。四、集体备

9、课详细支配五、措施：1.教研活动讲究实效，提高质量。接着开展一人一课一评议活动。通过上课、评课，自制多媒体课件，推动课堂落实素养教化进程。教研组活动应加强目的性，深化探讨课堂教学模式，加强可操作性，大胆探究，勇于实践，力求务实。2.加强校本培训。教研活动与校本培训结合起来，做到专题化、系列化、常常化。通过佳作观赏、专题演讲、名课荟萃等一系列活动，让老师们吸取养分指导自己的课堂行为，逐步形成自己的教学特性,用自己的才智和激情创建性地进行教学工作。3.依据年段特点，结合教学要求，开展形式多样、丰富多彩的语文学科综合学习活动，如：讲故事竞赛等。4.在落实中心“减负”精神的同时，对语文作业作以下要求：

10、要精选练习，注意练习的有效性。要分层练习，注意学生学习实力的差异性。短期阅读与长期阅读相结合，注意定量有恒，不断积累。5.加强课外阅读的指导，着力营造书香校内。要切实提高课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，班级要建立图书角，并定期实行读书沟通会，让书香浸润到校内的每一个角落。6.试着创办年级小报，创设一系列的嘉奖措施，激励学生的写作热忱。详细做法是先对学生的作文进行“等级评奖”， 得优秀的同学会收到“录稿通知书”，获得在班级小报上发表作文的资格。学生每发表一篇文章，就发“刊用纪念”卡一张。“刊用纪念”卡收集到5张后，颁发“作文新苗”卡，以此方式类推

11、，再分别颁发 “作文新苗”卡、“作文能手”卡、“班级小作家”卡，获得“班级小作家”卡的同学可以干脆进入“三好生”“优秀生”的行列。7.规范和优化教学管理，向管理要质量。开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必需达到的双基要求，与同段老师进行沟通探讨，选择较好的教学方法。抓好三环节即课前打算、教学设计、课后反思。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法探讨，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。在辅导方面，要建立班组后进生辅导记录、落实转差目标、责任，尽最大努力转化学有困难的学生。8.平常考

12、核与定期考核相结合，学问实力考核与情感、习惯的考核相结合，刚好总结，重视状况分析及反馈。同时，组织好单元练习。9.做好相关资料的收集与上传工作，如：试卷、教案、学生优秀作品等。四年级英语备课组安排4一、 指导思想夯实每次备课组活动的内容，抓有实效。通过听课评课、理论学习等备课组活动，接着发挥互帮互助的作风，培育提高英语老师的课堂教学实力，彻底转变观念，有意识地培育学生自主学习的意识和实力。做到充分发挥老师主导，学生主体的教学效果。二、 重点工作1 本学期接着加强教学常规管理，将教学工作落到实处。通过备课组活动，组内老师要仔细备课，各抒己见，取长补短，发挥合力，共同提高教学实力。备课时要：（一）

13、 关注教学对象。教案要依据学生实际来细心编写。教案是老师课堂教学胜利与否的保证，每个班级学生的实际状况都不同，老师必需要依据自己所教学生的现有水平和实际状况来编写教案，帮助学生驾驭好各学问点，有效提高课堂教学效果。（二） 增加语言训练密度，渗透文本教学。依据教学目标来细心设计文本，把握好一堂课上的语言训练密度，提高语言训练机会，切实提高课堂教学效果。（三） “听说读写”有机结合。每节课不单一地进行训练，应有机地训练听、说、读、写这四项实力。要考虑教学方法，不单打一，只训练单方面的技能。可以设计一些课堂小练习，让学生在完成学习任务时提高综合实力，更好的驾驭所学学问。2 四年级的成果总体看来还算不

14、错，虽然分数能保持在联考校均分之上，但是与好的学校比起来，还是有肯定的差距。如何将成果稳定保持在高位，这个也将作为我们备课组活动中的一个重要内容。在备课组活动中，通过教研员的指导，组内的教研组和备课组活动，进行单元教学设计活动，帮助老师抓住新教材的主旨，提纲挈领，合理把握新教材中教学的重点难点，提高课堂效率，减轻学生的学业负担，帮助学生更好的驾驭各学问点，从而提高学生的英语水平。切实找到高年级成果忽上忽下的缘由，再制定出解决方法，提高学生学习成果。3 接着仔细开展课题探讨（一）接着去年的探讨，做好全国级课题“小学老师课程实施程度的测量与评估探讨”（三年期，今年为第三年），在负责人夏雪梅博士的带

15、领下，今年主要做好两方面的探讨：实施程度的评估框架探讨和整合型的检测工具的开发探讨。（二）完成为期一学年的校小课题英语“任务链”设计与应用的实践探讨（现在为其次阶段的探讨）。这个小课题也将作为本学期四年级备课组的一个重要活动。4 开展学科竞赛。本学期在组内开展一次英语学科竞赛，丰富学生的课余生活，提高学生学习英语的爱好。三、日程支配第一周1、 制定四年级教学进度、单元安排和学科安排。2、 了解四年级各班差生基本状况。其次周 m1教材分析、教案设计与备课。第三周 组内听课、评课活动。第四周 落实第一次月考工作，整理m1学问点。第五周 依据月考质量分析，制定之后的教学策略。第六周 m2教材分析、教

16、案设计与备课。第七周 组内听课、评课活动。第八周1、 整理m2学问点。2、 制定期中复习安排。3、 设计相关练习。第九周 理论学习第十周 期中考试打算工作。第十一周1、期中质量分析。2、 制定下半学期教学侧重点，提高教学效率。第十二周 m3教材分析、教案设计与备课。第十三周 落实其次次月考工作，整理m3学问点。第十四周 依据月考质量分析，制定之后的教学策略。第十五周 m4教材分析、教案设计与备课。第十六周 组内听课、评课活动。第十七周 理论学习。第十八周 制定期末考试复习安排、教案。第十九周 期末起先打算工作。其次十周1、 期末考试质量分析。2、 学期结束工作。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页