2022年关于个人培训计划4篇.docx
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1、2022年关于个人培训计划4篇关于个人培训安排4篇个人培训安排 篇1一、培训学习特别必要。整个培训活动支配合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的老师都流露出主动、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应主动投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期
2、教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得实力的提高。二、学问更新特别必要。“活到老，学到老，学问也有保质期”、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊，骨干老师都有娴熟驾驭课堂的实力，那是在应试教化的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，www.()所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改
3、革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名老师，应当不断地学习，不断地增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名老师，应当常常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。三、注意方法特别必要。老师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注意教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，老师要重视创设贴近
4、学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行视察，实践，揣测，验证，推理与沟通等数学活动。同时还要留意激发学生学习的爱好，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。个人培训安排 篇220xx年11月19日25日，为期7天的20xx国培安排广西农村骨干老师远程学科教学实力教学实力提高培训在我县正式启动，全县100名小学语文
5、、数学老师齐聚我县试验学校共同学习培训，我作为其中一员，深感非常荣幸。今日，培训结束了，回想这几天受到的深层的、崭新的、科学的教化教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是刚好雨，滋润了我如饥似渴的对教学探讨的探究之心。在短暂的培训学习过程中，我仔细地完成了学习任务，每天准时到点观看专家的授课视频，学习鉴赏其他学员的作业，幷努力完成自己的作业和在线探讨沟通。通过培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行在网络沙龙切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教化技术在课堂教学中的应用有了肯定的理解和相识。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛沟通等方式，与同行们、甚至是教化专家们自由的沟通，使我在
6、国培研修中体验到了收获与胜利，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们老师“充电”的好机会，它激励着我们全体老师转变教化理念，变更教学方式，带着收获，带着感悟，以主动的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。下面谈谈我对参与这次培训的几点感想：一、教化理念的转变旧的教化理念只关注少数学生的实力培育，教学评价强调甄别功能，不利于学生的特性发展，不符合时代发展的须要。而通过国培培训，使我对新的教化理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的须要，与时俱进。学生的认知水
7、平不同，特性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的实力培育，放弃对大多数学生的培育，阻碍学生特性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变教化理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。二、教学方式的转变通过国培培训，相识到老师不但要转变教化理念，还要变更教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，变更过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受学问的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经验科学探究的过程，了
8、解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新实力，让学生在探究学习中获得胜利的体验，符合时代发展的要求，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，老师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。三、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养我们老师须要的不仅仅是书本上的专业学问、更须要的是渊博的学问、教化的才智，我们要变更的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必需提高自己的个人素养。 “什么是教化?教化首先就是爱。爱他的学生，没有爱的
9、教化不是真正的教化，培育对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成果，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让学生感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的实力，拥有华蜜的实力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;“一个素养好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素养差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是特别赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习爱好。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。因此，我们必需多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的语文
10、老师。四、业务水平的提高这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂视察等多方面多维度进行培训，是老师进行系统学习和更新学问的好机会。我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的相识，对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教化。我要珍惜这次更新学问和“充电”机会，努力学习，与时俱进，为促进学生的全面发展而努力。这次培训经验让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习沟通的平台，给我们供应了更加宽广的学习空间，让我们的教化生涯焕发出新的朝气。其实培训只是一个手段，一个开端。短短7天的学习，我虽然学
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