语文园地三(其他：我的发现、日积月累、展示台)教学设计.docx

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1、语文园地三(其他：我的发现、日积月累、展示台)教学设计 语文园地三（其他）教学设计 我的发觉 日积月累 展示台 东营区第三中学 万志伟 设计理念 想象是人的一种特别的心理活动，没有想象就没有创建，没有想象就没有创新，每个孩子是一个鲜活的个体，他们内心世界是丰富多彩的，生动好玩的，充溢着想象和童趣。课堂上，我多处让学生发挥想象，并给机会让学生创编童话诗歌、故事，让学生插上想象的翅膀，在五彩缤纷、奇妙好玩的童话世界中尽情地遨游，让学生自由充分的表达，做到想说什么就说什么。这种让学生主动，富有特性地学习，就是要敬重每个学生的独特特性和生活阅历，在和谐自主的课堂氛围中，培育学生对自己身边的事物的独特感

2、受，让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，体验生活，在沟通、展示的过程中再次感受童话的魅力，享受胜利的乐趣。 教学目标 1了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣； 2激发学生喜爱读童话故事的爱好，并养成边读边想的阅读习惯。 3发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。 教学重点、难点 了解童话的特点，发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。 教学打算 读自己喜爱的童话故事；出一期有关童话的手抄报；小组合作制作一本童话集。 课时支配：1课时 教学过程： 一、我的发觉 1、读小林和小东的对话，说说你发觉了什么？ 2、通过阅读，你发觉童话故事有什么特点？ 3、小组沟通，

3、结合自己读的童话故事谈对童话的相识和感受。 4、学生结合自己发觉的童话的特点，谈谈自己喜爱的童话故事有哪些，为什么喜爱？ 5、小结：童话具有想象丰富、故事好玩、含有深刻的道理、事物拟人化，在生活中是不行能发生的。 （设计意图：从阅读小林和小东的对话入手，先看看小林和小东在学习本组童话故事之后都有哪些新的发觉，再由此发散开去，启发学生以自己读过的童话为例子谈谈童话的特点，熬炼学生的总归归纳实力，然后让学生结合自己发觉的童话的特点，谈谈自己喜爱的童话故事有哪些，为什么喜爱，进一步加深对童话特点的体会。） 二、日积月累 1、自读诗歌雨中的树林，运用以前学过的方法解决生字词。 2、边读边想象诗歌中描绘

4、的童话世界，试着把诗歌读流利，读出感情。 3、赛诗会，比一比谁读的有感情。 4、小组沟通你想象到的童话世界。 5、写一写： 设想自己变成了小精灵，走进了雨中树林的童话世界中，大胆想象在漂亮的童话世界中，还会得到什么惊喜，还会发觉哪些奇妙的事情？拿起手中的笔，仿照诗歌其次小节，写一写你的发觉，留意要与原文雨中的树林风格一样。 6、小组内沟通创作的诗歌，连起来读一读。 （设计意图：全诗共四节，清爽活泼的笔调使多彩新颖的童话世界生动形象地呈现在我们面前，通过反复诵读及边读边想象把学生带进漂亮奇妙的童话世界中，然后引导学生进行合志向象、大胆表达自己在童话世界里的发觉，在此基础上进行小练笔，把自己的所想

5、写出来，进一步体会童话故事想象丰富奇妙、语文简洁活泼、情节完整曲折、形象生动显明的特点。） 三、展示台 1、小组内沟通读过的童话故事，说说自己的体会。 2、组内相互观赏制作的童话故事手抄报，评比出优秀作品，赐予肯定的嘉奖并在班内展览沟通。 3、把续写的雨中的树林在课后接着修改、润色，并配上精致的插图，以班级为单位制作一本童话故事集。 （设计意图：通过沟通自己读过的童话故事，一方面可以熬炼学生的口语表达实力，另一方面丰富了学生对童话故事的体验；通过课前布置学生制作手抄报，提高了学生动手实践的实力，在制作手抄报的过程中体验动手的乐趣，加深对童话故事的体验；在修改续写的诗歌的过程中，使学生相识到“文

6、章不厌百回改”的道理，通过修改、润色使自己的文章更完备；为自己的诗歌配插图，并以班级为单位制作童话集，不仅熬炼了学生的综合实践实力，更使学生体验到“出书了”的胜利的乐趣。可以依据本班学生开展活动的实际状况，引导学生从不同的角度、通过不同的方式展示学习童话的收获和体会。要给足时间，激励学生充分沟通，大胆表达，在沟通、展示的过程中再次感受童话的魅力，享受胜利的乐趣。） 附：优秀童话故事举荐 三只小猪龟兔赛跑曹冲称象孔融让梨睡美人皇帝的新装灰姑娘狼来了白雪公主小蝌蚪找妈妈小猫钓鱼木偶奇遇记小红帽狐狸与葡萄 小马过河卖火柴的小女孩 语文园地三(其他：我的发觉、日积月累、展示台)教学设计 语文园地八教学

7、设计 我的发觉 日积月累 语文园地七教学设计 我的发觉 日积月累 语文园地五(我的发觉、日积月累)教学设计 语文园地八教学设计(我的发觉、日积月累) 语文园地五教学设 我的发觉 日积月累 语文园地五我的发觉、日积月累、成语故事教学设计 我的发觉、日积月累 人教版小学语文四年级下语文园地三：我的发觉日积月累公开课教学设计_0 人教版小学语文四年级下册语文园地三展示台教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页