说课稿《乘法的初步认识》.docx

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1、说课稿乘法的初步认识 轻松课堂，欢乐学习 人教版二年级上册乘法的初步相识说课 PPT1 各位评委，各位老师，大家好！今日我说课的题目是轻松课堂，欢乐学习，人教版二年级上册，乘法的初步相识。 PPT2 我将从教材分析，学情分析，教学目标及重难点，教学过程，课后反思五个方面来阐述。 PPT3 首先来看教材分析。乘法的初步相识，是人教版二年级上册第四单元表内乘法第一课时,是学生学习乘法的初始课，具有统领全局的作用。在整个小学阶段，乘法是整数四则运算系列中的一个重要概念，无论是这学期的表内乘法，还是以后要学习的笔算乘法，小数乘除法，都与乘法的基础概念休戚相关。学生驾驭了乘法的意义，可以帮助理解乘法口诀

2、的来源和意义，为解决相关的乘法的实际问题供应依据。所以，本课的重要性不言而喻。 PPT4 从教学内容上来看，例题1的编排分两个层次：第一，以游乐园情境供应多个同数相加的式题，以逐步放开的形式，让学生明确“几个几相加”，进而引出乘法运算。其次，沟通同数相加和乘法的关系，让学生相识乘法算式，理解乘法的意义，并进一步提出改写乘法算式的要求。 PPT5 1 为了了解同学们的学习状况，看看大家对于乘法了解多少，上课之前，我做了一个小调查。 放视频 PPT6 从上述小调查可以看出，对于乘法，学生是一知半解。虽然有的孩子听说过，但并不明白乘法的意义。为了让同学们真正学明白什么是乘法，我制定了这样的教学策略：

3、在教学活动中，利用信息技术手段，支配一些趣味性和学问性比较强的实践活动，让学生在直观活动中亲自动手去探究、思索、探讨、发觉，从一知半解到真正理解乘法的意义。 PPT7 基于以上教材分析，学情分析，结合新课标四维目标理念，我从学问与技能，数学思索，问题解决，情感看法四个方面制定了如下教学目标和重难点： 教学目标 学问与技能： 正确理解乘法的含义，相识到求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。 相识乘号，会读、写乘法算式，会口述乘法算式表达的意思。 数学思索： 发展学生抽象思维实力，能将事物抽象成“几个几相加可以用乘法计算”的数学模型，感受数学的简洁性，体会数学与生活的联系。 2 问题解决： 学会与

4、他人合作沟通，综合运用数学学问解决简洁实际问题，增加应用意识，提高实践实力。 情感看法： 主动参加数学活动，对数学有新奇心和求知欲。 在数学学习过程中，体验获得胜利的乐趣，熬炼克服困难的意志，建立自信念。养成独立思索，合作沟通的学习习惯。 教学重点： 理解几个几相加，理解乘法的意义。 教学难点： 感受乘法是求几个相同加数的和的简便计算，能将同数连加算式改写成乘法算式。 PPT8 下面我就详细来说一说我的教学过程。本课我设计了五个教学环节，分别是学，展，点，练，思。 PPT9 第一个环节，学生自学，我讲了一个小故事，制成微课，发布到教化云平台上，让学生自行观看，预习。 放视频片段。 动画形式的微

5、课能有效提高学习爱好，提高学习效率。同学们看完微课，快速驾驭了相同加数连加可以用乘法计算这个学问点。 PPT10 3 在其次天的课堂上，同学们对自己的自学成果可是信念满满，迫不及待想展示出来，证明给大家看。书上的例题已经难不倒同学们了，大家快速地数出了“几个几”。 当孩子们数出过山车上是7个2时，老师让孩子们写一写这个加法算式。这时就会有孩子写错，也会有孩子说，老师，好难写啊，有没有更简便一点的方法？孩子们通过亲身体验，急需一种更好的计算方式，为后面学习乘法做了情感铺垫。 PPT11 新课标提出，要采纳不同的教学内容的呈现方式，以满意学生多样化的学习需求。在这里，我设计了三个好玩的教学活动。

6、数学来源于生活，应用于生活。第一个活动是找一找。游乐场里有5个3,4个6，那么请你找一找，你身边有没有这样的事物呢？大家都是火眼金睛，很快找到了教室里的电灯是2个3，墙上的校训标语是4个2这种身边的乘法，让同学们能快速从事物中抽象出其数值，形成数与数量的结构关系，建立“几个几”的数学模型。 其次个教学活动是我说你摆，老师说几个几，学生用小棒摆一摆，看看谁摆得又快又好。同学们兴致很高，还有用小棒摆出各种图形的，在动手操作中深化对学问的理解。 最终是拍手小嬉戏：由若干组学生上台玩“拍手”的小嬉戏，“你拍一，我拍一，大家算算这是几？”一个手掌表示1个5，让同学们数一数并说一说一共有几个5相加。孩子们

7、兴致昂扬，课堂气氛达到了一个小高潮。 4 这些活动既好玩，又能学到学问，还让同学们在说与做的过程中充分体验同数连加的情境，轻松开心地就完成了这节课的教学重点，真是欢乐课堂呀。 PPT12 经过写7个2相加，数6个5甚至10个5相加，孩子们已经深刻体会到了要写这么长的加法算式可真不简单。于是，小精灵告知我们一种更简便的计算方式，乘法。在这里，我采纳自学的方式，给五分钟时间让孩子们看书，自学这几个学问点。乘法的读写法，为什么要学习乘法，也就是让学生体会乘法的简便性，改写乘法算式，理解乘法的意义。 PPT13 孩子们学得怎么样呢？我利用了上一环节的学习成果，还是从身边的乘法入手，让同学们在小组里充分

8、说一说，身边这些同数连加的状况，你会改写成乘法算式吗？同时，老师适时点拨：详细说说你是怎样想的？算式里每个数字表示什么意思？乘法算式和加法算式相比，有什么优点？ 新课标提倡自主探究和小组合作学习，有利于学生增长技能，提高创新探讨实力和与人合作的实力。在这种指导思想下，我设计了一个综合实践活动：小嬉戏，整理圣诞树。 PPT14 老师用电子白板出示一棵圣诞树，学生要通过小组合作，把圣诞树上杂乱无章的小礼物整理好，并列出加法和乘法算式。可别小看这 5 个小嬉戏，它可包含了多种数学思想。首先，学生要综合运用分析、比较、整理、归纳的策略，运用分类思想，将物品整理好。其次，要用到新学问，找寻相同加数，数出

9、几个几，列出乘法算式。最终，小组里写加法算式的同学速度确定比不上写乘法算式的同学，乘法的简便性不言而喻。 通过这个嬉戏，课堂气氛达到了高潮，大家玩得热火朝天，欢乐的笑容洋溢在每一个人的脸上。在动手实践的过程中，孩子们体会到了，遇到困难的问题时，我们可以用数学的思索方法让它简洁化，在生活中遇到难题时，我们就把它转化成数学问题来思索。数学，就是有这样让问题模型化，简洁化的魅力，现在，孩子们看一眼就知道哪些可以用乘法来计算了，问题迎刃而解。一个小小的嬉戏，既活跃了课堂气氛，又培育了学生的综合实力，教学难点随之击破，真可谓做中学，学中乐，一举多得呀。 PPT16 新知的巩固离不开练习。这节课，我在主题

10、学习网站上完成练习。 放视频。 PPT17 这种练习方式，鲜活又好玩，同学们特别喜爱。网上学习变更了以往练习环节老师讲题学生做题，耗时长，味同嚼蜡，无法实现有效的实时沟通的状况，多种题型与难度给了同学们特性化的选择，同学们的学习状况可以通过嬉戏测验的形式，直观，快速显示出来，得到刚好反馈，真正做到了在嬉戏中学习，在欢乐中学习。 6 PPT19 课堂接近尾声，我讲了一个关于乘号的小故事，丰富同学们的数学课外学问。一堂课下来，同学们收获不少，有一肚子话想跟大家倾诉。于是我特地留出了三分钟，让同学们畅所欲言。关于所得，关于所思，都可以讲一讲。最终，在轻松愉悦的氛围中，结束了这堂课。 PPT20 关于

11、这堂课，同学们畅所欲言，我也有一些自己的思索。这堂课，无论是情境体验，抽象概括，还是建立模型，品尝数学，各个环节我都紧扣了“欢乐学习”这个主题，设计了一系列好玩的小嬉戏，如拍手嬉戏，我说你摆，整理圣诞树，自测练习等。学生在玩中学，在学中思，在思中悟，整堂课都在轻松愉悦的气氛下完成，实现了欢乐学习的任务，也很好地完成了本课的教学目标。其中，信息技术手段的运用更是一大亮点，为课堂增光添彩。当然，没有完备无缺的课堂，这节课也存在一些缺点和不足，比如课堂节奏把握还要加强，老师的语言还不够精炼等。欢迎各位老师指责指正，共同进步！ 我的说课完毕，感谢大家！ 说课稿乘法的初步相识 乘法的初步相识说课稿 乘法的初步相识说课稿 乘法的初步相识说课稿 乘法的初步相识说课稿(自用稿) 乘法的初步相识教学设计及说课稿 乘法的初步相识 乘法的初步相识 乘法的初步相识 乘法的初步相识 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页