课后练习题及答案.docx

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1、课后练习题及答案 窃读记课后练习题及答案 1、说一说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。 答：作者是在书店窃读。不便之处是：A怕书卖完，没法读。B胆怯被店员和老板发觉会受到训斥或驱逐。C强忍饥饿。 2、课文中许多地方写了“我如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。 答：（1）连忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。“贪欲”是指贪得无厌，没有满意的时候。这句话以一个极其生动形象的比方将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪欲地阅读如同饿狼进食。写出了“我”剧烈的求知欲，对读书的渴望。 3、我很欢乐，也很惧怕这种窃读的味道！课文中有一些语句描写了我的这种心理活

2、动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。 答：这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的才智与欢乐，却时刻胆怯被店员或老板发觉受到训斥和驱逐，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与惊慌，使欢乐与惧怕交织在一起，形成一种困难的、难以言说的感受，正是窃读的味道。 4、联系课文好生活 实际，说说对”你们是吃饭长大的，也是读书长大的“这句话的理解。 答：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食培育的是身体，而书籍培育的是

3、灵魂，一个学问与才智不断增长的人，才是健康成长的人。 5、读书名言：书籍使人类进步的阶梯。-高尔基 书籍是全世界的养分品。-莎士比亚。 读过一本好书，像交了一个益友。 -臧克家 读万卷书，行万里路刘彝 发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼 少壮不努力，老大徒伤悲-汉乐府。长歌行 走遍天下书为侣课后练习题及答案 1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。 因为作者喜爱读书,书就象挚友,总有没有发觉的优点,书就象家,总有没留意到的角落,一本书总是可以中发觉新东西，不管 看过多少遍.读书就象与另一个人同船而行。 2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？

4、 首先我会思索，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里接着把这个故事编下去，回过头来品尝我最观赏的一些片断，并问问自己为什么喜爱它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽视的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最终，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经验这真像与另一个人同船而行。 我情愿读上一百遍，我情愿读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的挚友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟识家中的一切就弃家而去吧？你宠爱书就像一个挚友，就像你的家。你已经见过挚友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，

5、可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没留意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美。 3、读下面的句子，在依据自己的读书感受填空。 一本你宠爱的书就是一位挚友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你宠爱的书就是一位良师，也是 。 仿写：一本你宠爱的书就是一位良师，也是一种最好的精神粮食。 4、背诵课文第7自然段。 所以我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思索，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里接着把这个故事编下去，回过头来品尝我最观赏的一些片断，并问问自己为什么喜爱它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽视的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西

6、列个单子。最终，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经验这真像与另一个人同船而行。 走遍天下电脑为侣 随着现代科技的发展，人们拥有了电脑，也会运用电脑。假如你独自驾舟探究、环绕世界旅行，假如你只能拥有一样东西供自己消遣，你会选择哪一样？一本上知天文下知地理的笔记本电脑，一本好玩的书，一个能为所欲为想听想唱的MP3，还是一只随口就能吹出奇妙乐曲的口琴 好像很难作出选择。 假如你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本笔记本电脑。” 一本笔记本电脑！有人怀疑了：你不行能每天都捧着笔记本电脑转悠啊！但我觉得，电脑有许多用处，假如你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它“脑子”里的学问统统再装进你

7、的脑子，那你不就成为了一个学问渊博的人喽！ 对此，我的回答是：是的，我情愿把它“脑子”里的学问统统再装进我的脑子。这有什么关系呢？那时，你或许回国还能去考个探讨生或者硕士生，这可都是你积少成多的“果实”啊！你宠爱的电脑就像一位老师，就像一个百花筒。你已经见过老师一百次了，可你第一百零一次再见面时，你还会说：“老师，我们今日学什么呢？”你每天都喜爱去看百花筒里小巧玲珑的东西，摸来摸去，看来看去，可不管过了多少个春秋，你还会说：“我怎么就没有细致发觉过，这些精致的物品在灯光下竟是这么的美，闪闪发光，另人沉醉！ 你总能从电脑中发觉新的网站，新的焦点，不管你看过了多少遍。 所以，我情愿坐在自己的船里，

8、一次又一次地捧着笔记本电脑转悠。首先我会看一些文章，在文章中选出好词好句，把它们背下来，或者仿写一篇作文。然后查查我们正在巡游的地方资料，增长学问，开阔视野。我还会再听一会儿歌，给自己一些放松的空余时间。做完这些，我会在电脑上看书，将书中的学问整理一下，重新装进脑子里。最终，我会下载嬉戏，和电脑上的卡通一起消遣一会儿这真像和老师在船上共同学习。 一本你宠爱的笔记本电脑就是一位负责的老师，也是一个个你爱不释手的精致礼品。从种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式来“学习”电脑的。 假如你独自徒步周游世界，假如你只能带一种东西供自己消遣，你会选择哪一样？一本好玩的书、一台手提

9、电脑、一盒扑克，还是一架相机 假如你问我，我会坚决果断地回答：“我会选择一架相机！” 我这个回答好像让很多人感到惊讶：假如你徒步周游世界，那这一趟下来，你便可以拍出几百张或上千张相片。是的，我情愿拍摄这么多的相片，哪怕是同一处风景，这有什么关系呢？相片能记录下你走过的踪迹，能在夜晚孤独胆怯的时候和你说静静话，能将记忆的珍宝串成一串串漂亮的珠链，还能让你每一次翻看时都记忆犹新。一架你最宠爱的相机，就像一个挚友，就像你人生世界里的家。 你总能从一架相机里发觉新的风景，了解新的学问，不管你拍过多少遍。 所以，我情愿带着相机去徒步周游世界。假如我带着相机去周游世界，我会用它记录下很多又好玩又奇妙的事情

10、，让足不出户的你也有身临其境的感觉，和我一样时而开怀大笑，时而赞叹不已，时而沉醉其中；假如我带着相机去周游世界，我会给那些从来没有照过相片的人拍照，定格下他快乐的笑脸，让他的人生从今留下美妙的回忆；假如我带着相机去周游世界，我还会一遍又一遍地拍摄同一处风景，每拍一张都会对风景有新的发觉，每拍一张都是对风景独特的展示，每拍一张我还会说：“我怎么没留意，原来换一个角度景色照旧是那么美。” 一架你最宠爱的相机，就像一个挚友，也是一泓让你增长学问的清泉，从某一种意义上说，它是你自己的东西，因为世界上不行能有两个人会用同一种方式、同一个角度去拍摄同一处风景。 小练笔：假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？

11、仿照课文，写一写你自己的想法。 假如我独自驾着小舟环绕世界旅行，假如我只能带一样东西供自己消遣，那么我要带一个笔记本，因为在这次环球旅行中，我肯定会发觉很多新颖，好玩或者壮丽漂亮的食物或景色，我要把它们都记录下来。这样，虽然我到了别处，但以前看过的东西却不会被忘掉。若干年以后，我会翻开这个本子，重温过去的探险经验，过去的事情依旧历历在目，就仿佛回到了以前。 假如我真的能环绕世界旅行一次，我情愿带一个笔记本，让这次难忘的旅行浓缩在这个本子里。 钓鱼的启示课后问题第一题答案 pinlady 10级 分类： 中小学作业 被阅读921次 2022.04.20 英雄般看待3 接受率：47% 10级 20

12、22.04.21 两问两答 问题：有感情地朗读课文。想一想为什么“我”不情愿把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。 1.答：因为作者是第一次钓到这么大的鲈鱼，而且作者认为以后再也不会钓到这么大的鲈鱼了，所以，“我”不情愿把鲈鱼放回湖里。 2.答：因为作者在钓到大鲈鱼时是离捕捞开放日还差两个小时，而父亲是希望“我”是一个诚恳、守规律、讲道德的好孩子，所以，父亲坚持“我”把鲈鱼放回湖里。 3.“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。”理解这句话要联系全文内容。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德相识，道德选择就是这么简洁。从作者放鱼回湖心

13、情的懊丧，可以看出实践道德之难。实践道德，就需放弃个人利益。再如，：“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼。”这句话比较难懂，须要联系实际来理解。诱惑人的“鱼”，是指吸引人的，让人动心的事，诸如：金钱，地位，荣誉.包括那些短暂带来一点便利，一点好处的事。学校里考试，老师多给了分数，没人知道，是改，还是不改；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错；过公路时，红灯亮了，但四周没有民警叔叔，冲过去，还是等。与那条鲈鱼相像的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会常常遇到。课文中还有几处这样的句子，可以依据自己的生活实际进行理解。 4.例如：“转瞬间三十四年过去了。

14、当年那个懊丧的孩子，已是一位闻名的建筑设计师了。”正是因为那晚的“懊丧”，正是因为父亲对“我”的严格教化，使“我”以后在面临道德选择的时候有足够的力气战胜自我，这是“我”日后成为闻名建筑设计师的重要缘由。有这句话我想到了我的爸爸。爸爸在平常对我要求很严，有时候我很不理解，为什么一点小事都对我这么严厉。现在，我有些理解爸爸了，他这么做都是为了我好。以后，我肯定会听爸爸的话，将来成为一个有作为的人，让爸爸为我感到傲慢。 四、作者说；但是，在人生的旅途中，我不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼。联系实际，说说在生活中有那些诱惑人的鱼 quyue_2022 接受率：100% 3级 2022.10

15、.23 现代社会，色调斑斓，有时候会让人纷繁芜杂，只要头脑稍不醒悟，来自各方面的诱惑，陷阱会令人防不胜防。人生旅途犹如在茫茫大海上乘舟而行，有很多航路可供选择，但如何掌舵，避开暗礁险滩，风头浪尖，除了须要从小严格的教化外，还要时刻有道德实践的志气和力气。这就是钓鱼的启示这篇文章带给我的启示。 钓鱼的启示 1、为什么“我”不情愿把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？ （因为“我”好不简单才钓到鲈鱼，鲈鱼又大又美丽，而且没有其他人望见，所以我不情愿把鲈鱼放回湖里。父亲坚持要“我”把鲈鱼放回湖里，因为父亲想让“我”从小就受到严格的教化，做一个遵守道德的人。） 2、依据课文内容，用适当的词语概括

16、“我心情的改变。 （ 得意急迫恳求恋恋不舍） 3、“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难，”结合上下文和生活实际说话自己的理解。 （是：对；非：错。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，这是错的；而把鲈鱼放回湖里，就是对的。这么简洁的道理作者知道，但要真正来这样做到很难。实践道德须要放弃个人利益。我想到在生活中也有这样的道德选择，考试时老师多给了分数，没人知道，是告知老师，还是不告知老师；路上捡到钱，没人望见，是交，还是不交。） 4、“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼”。 （诱惑人的“鱼”是指吸引人的事或物，在我们的生活中也会常常遇到，考试时老师多给

17、了分数，没人知道，是告知老师，还是不告知老师？路上捡到钱，没人望见，是交，还是不交？） 5、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” （从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到：父亲也很宠爱这条美丽的大鲈鱼，父亲也舍不得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经验道德的考验：放，还是不放？ “得”：肯定、必需，不容争论、没有商议的余地，体会到父亲的坚决，父亲是理解孩子的心情的，但实践道德必需从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必需做的。） 落花生 作者许地山，笔名落华生。课文运用借物喻人的写法。 1、说说课文围绕落花生讲了哪些内容？ （讲了

18、种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容） 2、花生最珍贵的是什么？ （花生最珍贵的是：虽然外在不漂亮，不美丽，却朴实无华、静默无闻、无私奉献。） 3、体会下面句子的含义： （1） 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 （“不好看”指花生外在不漂亮，“很有用”写出花生很好用。揭示花生静默无闻、无私奉献的珍贵品质。父亲希望“我们”学习花生的这种品质。） （2） 那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。 （人要做对社会和他人有益的人，不要做只讲外表美而对社会和他人没有好处的人。如：我们每天可见的清洁工人，没有他们就没有干净的生活环境。） （3）花生的好处许多，有一样最珍

19、贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生仰慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即辨别出来它有没有果实，必需挖起来才知道。 （“仰慕之心”，心中产生宠爱、艳羡的感情。父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了显明的对比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的漂亮，它却具有内在的最珍贵之处：朴实无华，静默无闻，无私奉献。“） 地震中的父与子 1、父亲在救助儿子的过程中心理有哪些改变？ （父亲看到学校成了废墟感到哀痛与无望；当他想到对儿子的承诺后坚决与决不放弃；看到还活着

20、则无比的激烈与喜悦。） 2、课文结尾为什么说这是一对“了不得的父与子”？ （这是全文的中心句，父亲了不得是因为他为了救儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺，这是一个坚忍不拔、决不放弃、守诺言、有责任感的父亲；儿子了不得是七岁的儿子在瓦砾堆下激励同学，与死神搏斗，这是一个坚毅英勇、对父亲无比信任、舍己为人的儿子。） 3、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 （突出父亲挖掘的艰辛，体现父亲绝不放弃的决心。） 4、“无论发生什么，我总会跟你在一起！” （文中三次出现这样的句子，因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信念的力气源泉，也是父亲坚持究竟不放弃的缘由。反复出现表现崇高的父

21、爱及儿子对父亲的无比信任。） “精彩极了”和“糟糕透了” 1、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。 （“精彩极了”是母亲的评价，母亲是为了激励巴迪，让巴迪充溢信念；“糟糕透了”是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪虚心、不傲慢。） 2、长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？ （巴迪从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的动身点那就是爱。 我认为巴迪很华蜜，他有一个慈爱的母亲时时激励他，又有一个严格的父亲时时警告他。） 4、联系生活实际理解下面的句子： “我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。” （生活中的每一个人，都

22、须要爱的激励，这是获得胜利的源泉；同时须要爱的警告，这是健康成长的航标灯；“我”明白了父母的这两种爱，在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种不同方式的爱让我健康成长。） 5、重点句子的理解： 我越来越体会到我当时是多么幸运。 （“我”有个经常激励我的慈爱的母亲，她经常确定“我”，给“我”力气，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教化，使我不走向歧途，“我”写了许多作品，出版、发行了一部部作品的力气来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。） 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的动身点那就是爱。 （写出了“我”对母亲“精彩极

23、了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的指责声，都有一个正确的相识，那就是父母共同的动身点 “爱”。） 圆明园的毁灭 1、读句子，说说从加点词语中体会到了什么。 （1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失！ （“不行估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。写出圆明园的毁灭对中国甚至世界的损失是无法计算的。） （2）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就随意破坏、毁掉。 （“凡是”“统统”说明侵略者已经把圆明园洗劫一空。“随意”写出侵略者想怎么样就怎么样。这句话生动地表现了英法联军的贪欲、野蛮、残暴。） 2、课文的题目是

24、“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园从前的辉煌？ （这样写是为了让我们清晰的了解圆明园曾经拥有的辉煌，激发酷爱祖国绚丽文化的感情，而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的生气。） 狼牙山五壮士 1、课文的叙述依次：接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖 2、重点句子的理解。 为了不让敌人发觉人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 （“斩钉截铁”比方处理事情或说话坚决坚决，坚决果断。 这两句话表现了五壮士为爱护群众和连队主力，坚决不移的决心和不畏牺牲的精神。“走”字，体现出班长看法坚决、确定坚决。） 忽然，石头像雹子一

25、样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 （把石头比作“雹子”说明石头砸下特别密集，特别迅猛，特别有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战究竟的英雄气概。） 这是英雄的中国人民坚毅不屈的声音！这声音震天动地，气壮山河！ （“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的酷爱与忠诚。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行究竟的决心和不怕牺牲的英雄气概。） 3、课文两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？ （其次

26、次作为重点写，因为第一次虽然完成了任务，但敌人还没有彻底摆脱，紧跟在后面，群众和大部队还是有危急；为了保证群众和大部队的肯定平安，五壮士确定把敌人引上绝路，牺牲自己，爱护群众。写出五壮士酷爱祖国、英勇坚韧、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。） 4、描写英雄人物的成语：顶天立地、气壮山河、可歌可泣、杀身成仁。 草原 课后题 2、读下面的句子，体会在表达上的特点，再从课文中找出其他写得美的句子读一读，体会体会，再抄下来。 （1）那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 答：“渲染”“勾画”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取

27、得不同寻常的艺术效果；“勾画”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流淌，富有朝气。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的宽阔碧绿，小丘线条的优美，整个草原如同巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充溢诗情画意的境界中，作者自然会惊羡、并产生舒适之感，因此，既愿久立观赏，又想吟诵诗篇。 （2）立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 答：这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马奔驰，远迎来客。艳丽的服饰，疾驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似 （3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着

28、草原的无限乐趣。 答：“回味”，细细地回忆，品尝。这里是骏马和大牛的自然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都好像被沉醉了，像人一样在享受和 回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增加了草原风光的感染力。 3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 答：蒙古族和汉族人民之间的情意很深，怎么舍得立刻就分别!大家站在夕阳下无穷无尽的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。天际，天涯，大地与天空相接的地方。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，到处洋溢着“蒙汉情深”；千里

29、草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。 白杨课后题 2、默读课文，探讨：1从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸也在表明着自己的心？2课文在表达上有哪些特点？ 从课文中爸爸的这段话中我们会看出白杨树的特点是：高大挺秀，能顶住任何自然灾难，在任何环境中都能生长。从这段话中也可以告知我们白杨树的精神是：忠诚无私，尽致尽责；不怕困难，坚毅执着。这种精神正好是边疆建设者身上的特有的精神。爸爸介绍白杨事实上是爸爸看到白杨触景生情，勉励自己要向白杨一样扎根边疆，建设边疆，不懦弱，也不动摇，同时表明了自己希望子怒也像白杨那样，哪里须要就在哪里生根发芽、

30、成长。 文章作者借白杨，热忱歌颂了边疆建设者听从祖国须要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。文章表达的特点是由树及人，托物言志，借物喻人。 3、文章中有一些含义深刻的句子，如“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”把它们找出来，细致体会，在抄下来。 在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的改变，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受熬炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开阔者“献了青春献终身，献了终身献子孙。”的博大胸怀。 冬阳.童年.骆驼队的课后答案谁有？ qbcu8281 10级 分类： 体育/运动 被阅读234次

31、 2022.02.27 检举 ettlsd 接受率：43% 10级 2022.02.27 1 骆驼给我了慢条斯理 沉得住气 执著 任劳任怨 坚持不懈的印象 2 印象深的句子是第四段第三句。感受：虽然丑，作者却一点不厌恶，反而很喜爱他，看得很细致。 3 喜爱的段落是：2 4 5【1 2】 15【1 2】 16 段 2、印象深的句子：那样丑的脸，那样长的牙，那样宁静的看法。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交织地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。感受：（写出了作者小时候新奇、可爱、天真） 3、喜爱的段落：那样丑的脸，那样长的牙，那样宁静的看法。它们咀嚼的时候

32、，上牙和下牙交织地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。 其次题；“我”发觉的是有关胚胎发育的规律。刚起先我是因为梦中飞行，后来是听乡村的孩子说“木青海太久月才生下婴儿。”然后“我”就认为人是由细胞构成的，然后变成了青蛙，然后是猴子 第三题：这句话的意思：讲出了科学试验的遭受，举例：哥白尼等科学家也有此遭受，而我用幽默和自嘲的方法表达了对此事的看法。 第四题：我觉得费奥多罗夫是个新奇心强的孩子。从第十二段看出来的。 选做题：比如说：发觉鱼睡觉不闭眼，水蒸气的产生 我发觉了胚胎发育规律的进程发觉规律找到答案得到证明 3题：在生活中要养成擅长视察的习惯，

33、遇到问题要敢于动脑思索。也要有坚持不懈的。 他是一个爱探究天真。单纯擅长想象的人 他给人活泼聪慧可爱无忧无虑执着幽默的印象 2009-3-23 2.我发觉了自己起源。 3.说明白任何一种发觉都在受着风险。 4.他是一个富有幻想的、聪慧的孩子。 2009-3-23 （2）：我发觉了胚胎发育的给规律，是通过自己独立思索得来。（3）这句话是句双关语:1作者把自己和具有重大发觉的人列在一起，自我解嘲。2在世界上很多拥有重大发觉的人都有类似于作者的遭受。如意大利科学家布鲁诺因坚持日心说而被当时的古罗马教会活活烧死在鲜花广场。4费奥多罗夫是个天真烂漫、求知若渴、擅长探究和想象的孩子。从他常做飞行的梦就认为

34、自己有飞行的天赋看出他天真烂漫；从问老师认为什么在梦里做飞行的梦看出他求知若渴；从他为了想弄清晰人的起因甚至连鱼都翻来覆去得看写出他擅长探究；从他依据画地图联想到人的改变过程看出他擅长想象。 参考资料：2009-3-2318:21夏初的嫒N 2022-3-2 （2）：我发觉了胚胎发育的给规律，是通过自己独立思索得来。（3）这句话是句双关语:1作者把自己和具有重大发觉的人列在一起，自我解嘲。2在世界上很多拥有重大发觉的人都有类似于作者的遭受。如意大利科学家布鲁诺因坚持日心说而被当时的古罗马教会活活烧死在鲜花广场。4费奥多罗夫是个天真烂漫、求知若渴、擅长探究和想象的孩子。从他常做飞行的梦就认为自己

35、有飞行的天赋看出他天真烂漫；从问老师认为什么在梦里做飞行的梦看出他求知若渴；从他为了想弄清晰人的起因甚至连鱼都翻来覆去得看写出他擅长探究；从他依据画地图联想到人的改变过程看出他擅长想象。 2009-3-23 我发觉了胚胎发育规律的进程发觉规律找到答案得到证明 3题：在生活中要养成擅长视察的习惯，遇到问题要敢于动脑思索。也要有坚持不懈的。 他是一个爱探究天真。单纯擅长想象的人 他给人活泼聪慧可爱无忧无虑执着幽默的印象 只有一个地球课后题答案 xiaoao131 10级 分类： 中小学作业 被阅读422次 2022.04.01 检举 1、课文写了关于的哪几个方面的内容?遨游太空的宇航员为什么发出我

36、们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了的感叹。 2、读下面的句子，留意加点的词语，再说说对句子的理解 3、举例子说一说，课文运用了哪些修辞方法 ojowjemny 接受率：55% 10级 2022.04.02 1.写了3个方面的事:（1）地球的漂亮（20地球的资源(3)爱护地球 因为地球培育了我们，和她的漂亮壮丽，所以可爱 2.（1)资源原来事可以再生的，可是人类滥用化学品，使他们不能再生。原来指以前 （2）在40亿范围我们没有居住的星球，地球是单一的。至少指至少 3.用了打比方 这片土地是神圣的课后题答案 pgbpgb5705078 10级 分类： 中小学作业 被阅读4504次 2022.0

37、6.03 检举 2。读出下面的句子. fkiwe 接受率：51% 10级 2022.06.03 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的赐予。这句话充分地表明白人类与大地不行分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 “山峦”指连绵的山。起伏的群山隐藏着珍贵的资源，流淌的河水哺育着万物的生命；动物与植物干脆或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不行或缺的挚友。这句话再一次表明白人类与大自然紧密相连的关系，同

38、时也告知我们：不应当以旁观者的姿态去面对，而应当用主子的身份去爱护自己的家园。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它澄澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们爱护家园、捍卫纯净的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提示人们应当爱惜水源，就像敬重人类的祖先一样。 任何驾临在大地上的事，终究会驾临在大地的孩子身上。 地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。假如家园受到破坏，而我们不能刚好醒悟，不懂得刚好补救

39、挽回，那么任何对大地的影响，对地球的损害都将演化成对人类自身的损害。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。假如家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存？这句话干脆将人类的生存与大地的爱护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的亲密关系。 大地不属于人类，而人类是属于大地的。 谁也没有权利，也不行能拥有对大地的限制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄重；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、持续。因此只有爱惜大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长须要的各种自然条件，从而保持生命的持续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。 课后练习题及答案 台阶课后练习题答案 背影课后练习题答案 短文课后练习题答案 风筝课后练习题答案1 花脸课后练习题 穷人课后练习题 课后练习题目 穷人课后练习题 我的信念课后练习题答案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页