2022年关于初中教师工作计划模板合集七篇.docx

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1、2022年关于初中教师工作计划模板合集七篇关于初中老师工作安排模板合集七篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，肯定有不少可以安排的东西吧。好的工作安排都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的初中老师工作安排7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。初中老师工作安排 篇1新学期已到来，我们又要投入到惊慌、繁忙而有序地教化教学工作中，怎样做好这些艰难而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教化精神，提高自身的业务实力，围绕我校新学期的工作安排要求制定初一数学教学安排：一、指导思想教化学生驾驭初中数学学习常规，驾驭基础学问与基

2、本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、学情分析从学生的成果来看，比较志向。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十，大部分同学的数学成果不志向，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了肯定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要依据实际状况，面对

3、全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特殊差的学生可以进行个别辅导。三、在教学过程中抓住以下几个环节1、发挥集体才智，仔细进行集体备课。新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，仔细探讨教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践。新的学期，我校全部

4、学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们探讨、探讨确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的运用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果。3、抓住课堂45分钟。严格根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主

5、动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。4、多读书，读好书和主动开展我的三分钟，我展示活动。多读几本对自己有帮助的书，既提高了自己的实力，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习爱好，同时又提高了同学们的讲解实力。促进了师生之间的关系。5、主动投身到培育学生的良好的学习习惯中去。今年，我们数学组课题是培育学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，须要老师的督促，学生的坚持，才能胜利。6、注意课后反思，课后反溃刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。总结好下

6、一次应留意的细微环节。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题对症下药。刚好反馈信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今日的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。7、重视单元检测，仔细做好教学质量分析。运用学科组老师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必需进行质量分析，评价必需运用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、刚好，考核后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。四、不断钻研业务，提高业务实力及水平。切实重视听评课，确保每周听课至少1节。主动参与业务学习，看书、看报，参与各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基

7、础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。五、须要留意的方面在课堂上改进教学方法，多采纳探究、启发式教学。1、留意教科书的系统性和学科学问的整合，使学生坚固驾驭旧学问的基础上，学习新学问，明确新旧学问的联系。2、留意发展学生探究学问的实力，提高学生分析问题的实力。3、加强开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究实力。4、激励合作学习，加强个别辅导，提高差生成果。5、留意解题方法和解题策略的学习。6、因材施教，宽容爱惜学生，充分发挥学生的主体作用。初中老师工作安排 篇

8、2一、学生基本状况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成果。本期担当初三年级四个班的化学教学任务，三个班共有学生115人。大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学，且已驾驭了一些化学基础学问和技能，具备了解决问题的阅历和实力，有良好的心理素养，学习看法较明确，可以顺当地学习和复习。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教化学生。从生产和生活的实际动

9、身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应实力，体现义务教化的性质和任务。2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。3、从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格公民的须要精选教材，从深度，广度

10、以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的 要“驾驭”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。 4、为了调动学生学习的主动性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成 就图示启发学生钻研科学的主动性。 为了符合学生的年龄特征和认知规律， 除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。5、教材

11、除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生爱好和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验 教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学学问，培育技能，实力以及科学看法和方法。三、教学目标1、仔细学习探讨化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学问进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系。理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。 激发学生学习化学的爱好。 培育学生

12、的科学看法和科学的学习方法， 培育学生的实力和创新 精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。2、统观教材、确定好重点和难点。(1)抓好常规教学、抓好基础学问的全面教学与复习（化学基础概念原理、精确运用化学用语及化学反应），娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，驾驭化学试验的基本技能和基本操作。(2)抓好单元学问体系构建，做好学问复习与突破。(3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。3、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化 学基本概念和基本原理， 学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问， 学习一些化 学试验和化学计算的基本技能，了

13、解化学在实际中的应用。4、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。四、详细措施：(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学 生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。(2)加强化学用语

14、的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。(3)加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法 和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重

15、要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。八年级化学教学进度表刘 x20xx年9月30日初中老师工作安排 篇3本学期我担当x年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作安排，特制定如下工作安排：（一）做好心理辅导的日常工作1、仔细上好心理健康教化课依据学校的工作要求，结合学生实际，支配好本学期教学内容，工作安排0909。针对学生的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习爱好。在教

16、学中敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习爱好和学习主动性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康学问，促进自身心理的健康发展。2、做好学生心理询问和学生信件回复工作。（1）加强宣扬力度，让更多的学生知道并了解心理询问工作，让学生形成一种主动来访的意识。（2）充分发挥心理工作室各功能室的作用，真正为师生的心理健康服务。心理询问室、宣泄室的开放做到定时定人，并做好记录。（3）仔细做好个别询问的个案记录，对特别的学生要进行随访。3、利用板报、广播等平台宣扬一些心理常

17、识，营造心理健康教化的有利氛围。4、进行相关切理测量，完善学生心理档案。（二）加强学习，提高自身素养（1）学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。（2）加强心理健康教化的理论学习，科学制定心理健康询问方案，关注学生心理问题，针对学生在学习和生活中遇到的问题，实行可行的方式，引导学生形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。（三）加强与班主任的联系，把个别学生的心理信息刚好反馈给班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上渗透心理健康教化学问。（四）努力做好各种迎

18、检工作，完成好医保等各种协助性工作，促进我校健康教化及心理健康教化工作的发展。初中老师工作安排 篇4加强中小学心理健康教化，是针对当前中小学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教化的现实须要，也是培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求，在将来人才的综合素养结构中，心理素养越来越重要，特性心理品质对人的健康成长和事业的胜利起着重要作用。当代青少年具有众多的优良特性品质，同时也的确存在一部分学生心理素养不高的问题，个别人的心理问题还比较严峻。随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教化问题成为一个须要普遍

19、重视的问题。中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教化，培育学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增加青少年适应社会生活的实力。”一、学校的心理健康教化应达到以下标准1、要将学校心理健康教化工作纳入班级工作安排。2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教化中心组，并配备肯定比例的专（兼）职心理健康教化老师。3、要有课时安排（含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等）。4、设有心理询问室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。5、对专（兼）职心理健康教化老师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修安排。6、

20、制定并实施相应的考评方法。二、心理健康教化的组织领导学校充分相识到心理健康教化的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教化作为深化教化改革、全面推动素养教化的一项重要工作来抓。要把心理健康教化工作纳入德育工作体系，要把心理健康教化做为增加德育实效性和针对性的重要突破口。学校依据本校实际状况，主动开展调查探讨，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教化工作网络，成立心理健康教化中心组，研讨、指导学校心理健康教化，做到有分管领导，有专兼职辅导老师。三、心理健康教化的内容及基本原则在中小学生中开展心理健康教化是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异样现象，增加学生的心理体验和感受，并初步驾

21、驭一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据学各个年龄阶段的发展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教化重点。（一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。（二）建立对他人主动的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。（三）自我调适。要引导学生正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念，获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和限制自己的心情和意志。（四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等

22、。（五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种改变的实力，提高抗挫折的心态和实力，在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应实力。心理健康教化是一项科学性、实践性很强的教化工作，除应遵循学生身心发展的特点和规律外，还必需遵循以下基本原则：1、目标性原则。学校心理健康教化的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素养，培育学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应实力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教化的内容主要有人生观与价值观教化、人格培育、心情情感训练、意志力的培育、自我觉察与相识、生

23、存训练、潜能开发等。2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康教化的老师，因此，要依据本校的实际状况、老师教化的实际实力、学生发展的实际水平和须要，有针对性地选择适合本校心理健康教化的内容。3、发展性原则。心理健康教化是面对全体学生，促进学生身心全面发展的教化。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进行矫治，更是面对广阔健康学生，实行科学有效的手段促进每个学生人格健全发展，努力提高他们的心理素养的教化。对于个别有心理疾病的学生要以发展的眼光看待，帮助他们主动治疗。4、差异性原则。心理健康教化要特殊留意特性教化，要在敬重每个学生特性心理发展的基础上，了解和把握不同学生的心理状态。从

24、他们的社会关系、家庭背景、爱好爱好、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特点，通过个别询问与辅导提高教化效果。5、主动性原则。心理健康教化要实行主动主动的方式，把它做为一种预防性教化，而不是一种补救式教化。要以学生为主体，帮助他们在日常学习生活中，保持主动向上的心情和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惊、焦虑等消极心情和困惑，真正做到防微杜渐。6、活动性原则。依据实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康教化的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健康教化的内容渗透在敏捷多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，留意活动过程的教化作用。在学校心理健康教化的内容中，应创建性地设计各

25、种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参加中、在亲身体验中获得成长与发展。7、全程性原则。心理健康教化要渗透到学校整体工作中去，要渗透到教化教学的全过程中。广阔教职员工要成为教书育人、育人健心的榜样，每一位老师都应成为心理健康教化的工作者，随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理健康教化，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造深厚的心理健康教化氛围。四、实施心理健康教化的途径和措施（一）接着加强心理健康教化的宣扬和动员工作，让广阔教化工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师仔细学习中心和教化部有关加强心理健康教

26、化精神，主动学习全国各地开展心理健康教化的典型阅历，主动开展对本校的调查探讨，制定安排，重点推动，分层实施。在各校的素养教化方案、德育工作安排中，必需强化心理健康教化的内容，保证心理健康教化工作有安排、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。（二）心理健康教化应渗透到学校教化中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班（团队）会活动中，都应注意对学生健康心理的引导和培育，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参加”这是心理健康教化的根本途径。（三）充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康教化学问，让学生学会学习，酷爱学习，驾驭科学的学习方法。（四）大力开展心理健康教化活动课。学校开

27、设心理健康教化活动课，把开设心理健康教化活动课作为开展心理健康教化工作的切入口，每两周上一节，利用综合实践活动课、班（团队）会活动课进行；也可结合选修课进行，把传授心理学问富于活动之中，在活动中注意指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增加学生适应生活的实力，做到心理相识与行为指导同步，切忌上成心理学学问的讲授课。（五）科学开展询问和辅导，提高教化的针对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要刚好进行耐性、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时，学校要依据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利专心理信箱、心理热线、心理辅导

28、室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。（六）努力建立学校与社会、家庭亲密沟通的渠道。对学生进行心理健康教化是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家进步行心理健康教化基本学问的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教化的合力。同时，学校要会同有关部门，主动净化学校周边及社会环境，创建有利于学生健康成长的良好社会环境。五、实施心理健康教化的主要措施1、接着深化开好心理健康教化课程，提高课堂心理教化效果本学年将原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教学，心理辅导老师每人担当一个年级的心理健康辅导课。2、在学生和老师中发动心理

29、健康志愿者，共同关注学生心理健康问题本学年我们准备在老师和学生中招募一批心理健康志愿者，扩高校校中关注心理健康的人群，便于随时把握学生及老师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行刚好了解，刚好疏导，刚好解决。志愿者的主要职责是发觉身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生，并与心理健康询问老师取得联系，刚好解除学生的心理健康隐患。3、充分发挥心理询问室作用，做好学生的个别心理询问工作我校的心理询问室只能设在教学五楼上，要做到以下几点：1）发挥舆论导向的作用，让学生相识到心理询问是老师对学生的真情关怀。2）扩大询问范围，将问题详细化，一般化。让学生感到心理询问室是帮助学生解决

30、问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理负担。3）充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到询问室，提高询问室的运用率。4）利用学生室内活动较少的午饭和午休时间开放。5）询问老师要做好辅导记录，并依据学生的详细状况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效。6）发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。4、加强队伍建设，提高老师的心育意识1）利用周五的学习培训时间，定期进行心理健康教化校本培训，每月至少一次。2）激励老师参与各组织的相关培训，大力支持领导干部及老师参与各级各类、各种样式的心理健康培训，并做好学习的传帮带作用。5、进一步完

31、善学生心理健康档案，提高心理健康教化的目标性在原基础上，档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发觉严峻问题刚好与学校领导和心理询问老师联系。6、针对学生家进步行家庭心理健康辅导学校心理健康教化要取得好的效果，就必需做好家庭生活的心理健康教化工作。利用家长学校、家长会等常常宣扬有关切理健康学问，加深家长对孩子心理健康的了解，使他们驾驭青少年心理发展的规律，促进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好氛围形成。7、营造良好的校内心理氛围，是拓展学校心理健康范围的重要途径第一、通过校广播、校内电视、宣扬栏、黑板报等做好心理健康教化的宣扬工作，传播心理健康学问，加深学生对心理健康的了解。其次、通过老师健康向

32、上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校内文化中，耳闻目睹，潜移默化中陶冶心理品质。心理健康教化工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探究，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生健康的人格和心理品质。初中老师工作安排 篇5一、工作目标1、抓好初三毕业班工作，完成教化局下达的中学和职教招生任务，中考成果明显攀升。2、初一、初二今学期期末各学科总评成果位居全县乡镇前三名，下学期位居全县乡镇前二名；初三年级今学期期末各学科总评成果位居全县乡镇前三名，下学期位居全县乡镇前二名。3、全面落实以“三环节”为重点的教学改革，优化教学

33、常规，扎实提高课堂教学质量。4、围绕课堂，为了课堂，服务课堂，培育一支水平高，乐奉献的老师队伍，通过读书学习，探讨，让每位老师有所发展，有所提高，激励老师成为学科教学的专家。5、落实好教学常规，结合新状况，分类推动，逐步实现电子化备课，无纸化办公，对传统的教学各环节制定新标准，实行新举措6、学生巩固率达98以上，确保学生不人为的流失。7、初中学生及格率达95%，80%的学生得分率达80%以上，学生双基扎实，娴熟驾驭学问产生的过程和方法，情感看法价值观得到有效提升。二、工作重点及工作措施1、强化质量目标意识，规范年级管理开学初，学校提出初中教学质量目标定位为：全面推动素养教化，大面积提高教化教学

34、质量，依据各年级基础和实际状况，确定三个年级在全县初中校中的目标位臵。同时，依据各年级学生不同特点和学习任务，初一重点是做好中小学连接工作，抓学生的行为习惯和良好学习习惯的培育，旨在夯实基础。初一只要把学生习惯培育好了，不愁质量上不了。初二随课程增加，学习任务的加重和要求的提高，学生两极分化最严峻，年级工作的重点是强化管理，做好课堂教学中的防差补差工作，尤其是防差工作。我们要求老师仔细借鉴洋思阅历，力求做到“日日清，周周清，月月清”，不让学生掉队，谨防学困生队伍的扩大。初三是九年义务教化的冲刺阶段，面临就业和升学的挑战，重点是教化学生树立“一颗红心，两种打算”的思想，抓两头促中间，大面积提高教

35、化教学质量。我认为，在策略上，初三是重点，但初一是基础，而初二是关键，因为初三大家都较关注，质量这根弦绷得较紧，因此，初三工作只要在战略上把握方向，在战术上一丝不苟，就不会出大的偏差。2、加强考试管理，抓好考后分析学期教学抓严三个细微环节，即围绕期中、期末的两次考试，中间穿插两次教化教学状况调研即月考，抓严三个细微环节：一是考前宣扬发动到位，形成良好的学风。二是考试组织到位，形成良好的考风。三是考后分析到位，形成良好的教风，以达到反思、改进和提高的效果。这三个细微环节中，尤其注意第三个细微环节考后的分析。通过分析，总结得失，反思前期工作，促进下阶段的工作。我们实行的措施，就班级层面而言，主要有

36、召开主题班会，每班出好一期专题板报，召开家长会，依据不同层次学生分别召开学生会，班主任和任课老师每次考后必需同每位学生谈心一次等。就学校层面而言，首先是成立领导小组，对各年级进行调研分析，以班级为单位，由班主任主持召集任课老师召开分析会；其次是由校长室与个别落差大的学科老师谈心沟通；其三是由年级教育处对各年级个别薄弱学科组织抽考，弄清薄弱缘由，对症下药。这一系列扁平化的举措，旨在通过分析总结，确定好的做法，改进不足之处，使下一步工作更具针对性、实效性，也有效地防止考后松懈心情的发生。通过考后沟通分析，体会心得，受益匪浅，对下阶段工作目标更明确，措施更扎实，效果更明显。3、加强作业管理加强作业管

37、理与作业探讨，实行作业不过天制度。作业布臵必需遵循科学性、精简性、有效性。作业布臵实行老师个人申请、备课组长把关、教育处审批制度，除作文外当天作业当天完成，当天批阅、当天反馈。只有科学合理地布臵作业，才能真正做到增效减负。平常练习的油印量由年级教育处把关，课外练习册、教辅用书等资料，每生限订一套，其余全部封杀。我们提倡老师手头多买几本参考书，每天做些筛选、剪贴、翻印的工作，这样布臵的作业才具有针对性、实效性。只有自己依据教学内容精选的练习，才最切合自己所教的学生，才最科学合理，最有实效。在月常规考核中，我们对学生平常的课业负担要求特别严格，老师布臵的作业必需刚好批阅，自己来不及批阅的作业坚决不

38、允许布臵。布臵一道练习，学生就要像考试一样刚好地完成一道，老师仔细地批改一道，并仔细地评讲一道。学生做了作业，也必需进行反思，老师赐予评析，否则就难以消化汲取。布臵作业，应在练习的精选、精练、精评上下功夫。4、加强单测管理严格落实单元测试工作。学期初老师个人制定具体的教学工作安排，仔细规划单元教学与单元测试，须要进行单元测试时报教育处统一支配，老师最迟于次日上午完成试卷批阅与分析，做好后进生的辅导，确保单元测试过关率达到98%以上。5、加强课堂管理（1）在课堂教学上，我们强调教学内容重在双基，要以教学难度的7：2：1中的7为主，教学对象则要瞄准中下等学生，甚至是最终几位学生，从而切切实实地提高

39、45分钟的课堂教学效益。有的老师考后埋怨学生，这道题我讲了几十遍，还不会。事实上这位老师是教了几十遍，很辛苦，很敬业，但就是一遍都没有把学生教会、教懂、让学生弄通。只有树立了正确的45分钟效益观，在课堂上刚好做好防差工作，才能真正大面积提高课堂效益。不管三七二十一，在课堂上大量教给学生，灌给学生，不考虑学生的接受程度、驾驭状况，从而导致课堂上不断制造差生，再希望到课后补差，结果只能是越补越差，收效甚微。（2）在课堂的监控力度上，仔细落实领导干部听课制度，每周至少入班听课两节，从课前预习，课中改进，达标测试等方面全面监控，并且仔细做好测试成果的统计与分析，比照课前预习、课中改进的状况对老师进行有

40、针对的指导，确保每听一次课所任课老师的教学水平都有提高。（3）级定期召开学生座谈会，调查了解老师的课堂教学状况，发放调查问卷收集在课堂教学中优秀的做法及存在的问题，刚好反馈到每一位老师。初中老师工作安排 篇6一、预期目标：作为校级骨干老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学探讨，开拓教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素养教化的重要

41、阵地。二、分项发展目标：1、专业技术方面：（1）学习教化科学理论和现代科学文化学问，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。（2）担当学校支配的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。（3）培育学生对科学技术的爱好，发展学科学、用科学的实力。（4）视察和试验是人类相识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将创建条件，让学生亲自参与视察和试验活动，从中获得学问和熬炼的实力。（5）在自身素养方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多探讨、多反思。在学生方面，以培育学生的记录实力、探究实力为重点，辅导学生撰写科学小论文。（6）试验中要加强平安观念，学生试验应在老师指导下按操作规程

42、和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。2、详细措施：（1）本学期里阅读两本教化理论的书籍，并写好读后感。（2）探讨一项课题自然课长期作业的设计与探讨，并写好中途报告。（3）针对课题探讨，上一门自然科学拓展性课程。（4）本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。（5）在课堂中变更传统的教学方式，动脑筋想方法，利用学生爱嬉戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。（6）尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。（7）结合学校“学习型团队”

43、的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进行教化理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。（8）应用信息技术协助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，使学生乐学。恰如其分的运用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。（9）课堂教学做到敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。面对全体学生与关注个别差异相结合；加强环境爱护教化、促进学生行为习惯的养成。（10）接着利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教化教学水平及修养。以上是我担当骨干老师

44、在本学期的工作安排，信任在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。初中老师工作安排 篇7一、指导思想：贯彻执行关于开展慈溪市“提升师德优化服务”老师读书活动的通知文件精神，努力推动老师读书活动的制度化、规范化、常态化建设，提倡“立德以读书为源，立学以读书为本”，提高老师内涵素养，促进老师专业发展，全面提高学校老师的师德及业务水准。二、活动目标：通过读书激发老师的学习热忱，更新学问结构，加强职业道德修养，提高老师精神境界。通过读书，营造书香校内氛围，让阅读成为习惯，促进老师专业发展，形成老师教化良性机制。三、活动主题：“提升师德优化服务”。要求全体老师勤读善思，在阅读中优化自己，努力塑造崭新的

45、师德形象，自觉养成良好的服务意识。四、领导小组：1、工作小组：组长：黄暄；副组长：罗伟林、纪松涛、岑成兴；成员：张矿根、宋永兴、潘央平、沈慈锦、汪仲力、孙蓉蓉、黄恩科、郑洁、王伟；2、工作职责：黄暄：全局协调罗伟林：制订学校读书活动方案和有关规章制度，指导老师制订个人读书活动安排。纪松涛、潘央平：建立老师读书档案。黄恩科、潘央平：开拓读书活动专栏等。岑成兴：读书活动经费保证、读书书籍、环境布置等。郑洁：供应读书书目，负责图书馆开放和读书书籍等。张矿根、宋永兴、沈慈锦、汪仲力、孙蓉蓉、王伟：组织老师读书活动、读书演讲、读书总结等活动。五、活动制度：1、提倡敏捷多样的读书方式。读书活动以老师自学为

46、主，集中研讨为辅。各教研组备课组要结合实际常常性开展心得沟通、专题研讨等小组活动，学校激励教研组定期开展老师学术沙龙活动。（注：老师个人读书安排制定要结合个人实际，围绕读书目标、学习内容、时间支配、详细措施等方面制订详实的个人读书安排。）2、追求切实有效的读书效果。老师要多读书、读好书，自觉养成阅读好习惯。通过书籍与名家对话，与大师探讨，学会先进的理论，习惯理性的思索。（注：读书心得沟通要结合自身所学所想，仔细撰写不少于1500字的心得体会，并参加学校读书心得沟通活动，不符合要求不得分。读书论文撰写要求字数在3000字左右，确保文章的原创及真实，论文抄袭者不得分。）3、做好规范整齐的读书笔录。

47、全体老师要准时出席学校组织的读书研讨活动，主动参加各组绽开的沟通、探讨活动，自觉投入课余业余时间的自选阅读，刚好做好读书笔录。提倡青年老师坚持撰写教化随笔、读书笔记、案例反思等。（注：读书笔记要保证笔记记载的质量和数量，主要摘抄名言名句、学科经典等内容；每周不少于1次，每次不少于300字（不足300字按缺次处理），未达标不得分。）4、形成科学合理的考核机制。详见匡堰初中关于成立老师读书活动学分考核领导小组的通知。六、活动日程：重点围绕“八个一”有序开展老师读书活动。1、9月份：成立学校读书活动工作领导小组；学习、宣扬老师读书活动文件精神；制订学校及老师个人读书活动安排；建立老师读书档案；开拓读书活动专栏。2、10月份：老师读书征文活动；各教研组分组绽开读书沟通活动。3、11月份：各教研组分组绽开读