识字8小书包.docx

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1、识字8小书包 识字8 小书包 教学目标 1.通过图画比照、归类识记等方法，相识“书、包”等 11 个生字和包字头、单人旁、竹字头 3 个偏旁。会写“早、书”等 5 个字。 2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。 3.爱惜文具，学着自己摆放文具，整理书包。 教学重点 正确朗读课文；驾驭常见学习用品的名称。 教学难点 了解文具是学习的伙伴，知道疼惜文具，会整理文具。 课前打算 1生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。(老师) 2预习生字；朗读课文。(学生) 课时支配 2课时。 教学过程 第一课时 一、猜谜激趣，导入新课 1引言：同学们，你们喜爱猜谜语吗？这节课我们

2、先来猜几个谜语。(课件出示谜语) 小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌颂。(铅笔) 2铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今日我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。 3学习“书包”两个字。 (1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生留意“书”是翘舌音。 (2)识记字形。 视察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形态，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。 视察“包”字，介绍“包”字的偏旁包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？ 说一说记住这两个字的方法。 (3)组词识记，多

3、种形式读词。 小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这两个字，真是太棒了！你们还有什么识记生字的方法？我们就用这些方法来学习更多的生字。 二、合作学习，活学活用 1请同学们打开书，看课文中的六个词语。已经相识的字，你就大声地读出来；不相识的字，就先借助拼音再多读几遍。 2老师请一名同学领读，大家跟着一起读。 3师：这么多的字宝宝要和我们做挚友，我们可要热忱地迎接它们，现在就大声地读一读它们。 4学生汇报生字认读的状况。 (1)说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收获。 (2)老师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。(提示学生留意读准字音) (3)包：半包围结

4、构，“勹”是包字头。 字理识字“刀”。 笔：竹字头是竹子的变形。出示毛笔的图片。毛笔的上面是竹管，下面是毛。依据结构，组成了我们今日学习的“笔”字。“笔”是会意字。 (4)开小火车：读字并组词。 5做课间操上学歌。 三、动手实践，有序表达 1老师引言：同学们学生字学得特别好，现在让我们再来读一读这些词语，并在我们的小书包里找出它们。(读一个，找一样)哎呀！小书包都被我们翻乱了，你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包。 2说一说你是怎样整理书包的。老师建议学生用“先接着然后最终”这样的句式来说话。学生也可以选择自己喜爱的方式来表达。 四、指导写字，规范美观 同学们现在已经和小书包里的居民们交上了

5、好挚友，信任你们更想快一点儿写出好挚友的名字。现在我们要起先写字了，希望大家也能圆满地完成写字的任务。 学生练习书写，要把字写端正、写美观。 五、课堂总结，布置作业 1老师总结：今日我们一共相识了8个生字，会写了3个生字。现在让我们和我们新相识的好挚友道别。(课件出示生字，学生齐读) 2布置作业。 今日学过的字回家读3遍。预习课文里的小诗歌，读两遍。自己整理书包。 其次课时 一、复习巩固，激趣导入 1导言：同学们，我们每个人都有一个好挚友，每天它陪我们一起上学。放学之后它陪我们一起回家。它帮我们带好了学习用品。它就是我们的小书包。(板书课文题目) 2复习词语。 (1)认读字卡。 (2)扩词练习

6、。出示“尺、本、刀”。给这三个字组两个词。最好不重复。 二、学习韵文，随文识字 1老师范读韵文，对学生提出听的要求：仔细听准字音，留意停顿。 2说一说：这篇小韵文一共有几句话？每句话都说了什么？ (1)学习第一句话。 “珍宝”指什么？为什么称为“珍宝”？ 指导朗读。 (2)学习其次句话。 这句话讲了什么？ 学习“课”字。“课”是左右结构的字，上课要用语言来沟通，所以是“言字旁”。 这些是小书包里“珍宝”的代表，其实还有好多“珍宝”，我们没有说出来。你们能用书包里的其他珍宝来替换这句话吗？(给学生创建发挥的空间，引导学生畅所欲言。) (3)学习第三句话。 这句话说了什么？ “静静静”是什么意思？

7、(形容特别宁静没有声响)那一般在什么时候会是“静静静”的？ 指导朗读。 (4)学习第四句话。 学习“早”字。出示图片，体会日出的时候就是早晨。用“加一加”的方法识记“早”字。 学习“校”字。“校”是左右结构的字，是形声字。 这句话讲了什么？ 指导朗读。 3齐读韵文。 三、指导写字，仔细细致 1学习书写“早”字。 (1)引导学生视察“早”字在田字格中的也许位置。“日”字的字形略扁。“十”字的横要写在横中线上。 (2)老师范写，请同学们留意笔顺，一边看一边说笔画的名称：竖、横折、横、横、横、竖。 (3)学生练习书写。老师巡察指导，提示学生留意书写的姿态。 2学习书写“书”字。 (1)引导学生视察“

8、书”字在田字格中的位置。“书”字的横折钩的“横”写在横中线上，左边略低，右边略高，竖写在竖中线上。 (2)老师范写，请同学们留意笔顺，一边看一边说笔画的名称，讲解书写规则：从上到下。 (3)学生练习书写。老师巡察指导，提示学生留意书写的姿态。 四、布置作业 1读两遍课文。新学的生字读3遍。 2自己整理书包，整理自己的书桌面。和家长介绍自己是怎样摆放的。 识字8小书包 识字8 小书包（教案） 识字8 小书包 教学设计 识字8小书包教案 8小书包1 小书包识字教学教案 8小书包教案 8.小书包：教学设计 小书包 小书包教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页