语文园地八教学设计.docx

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1、语文园地八教学设计 语文园地八教学设计 教学要求： 扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，才艺展示。 通过认、读、识、记、说、做完成练习。 培育学习爱好。 重点难点： 利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。 能在详细语境中区分意思相近的词语。 培育学生朗读、说话、写话的实力。 教具打算： 形近字卡片，找反义词的画面，几种熟识的动物、植物画面。 一枝蜡烛。 课时划分： 四课时 第一课时 我的发觉 这个活动支配了两部分内容：一是引导学生发觉汉字的构字特点，二是通过看图，引导学生发觉由图中的事物可以构成很多反义词。教学过程中应引导学生细致视察教材所供应的内容，让他们去主

2、动发觉，自主归纳，以培育学生自主学习的实力。 过程： 1、读小泡中的话，然后让学生自己发觉很多字都有相同的部件这一汉字特点。 2、让学生绽开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。 3、“看看说说”让学生自己发觉，不必引导。指名说。如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。 其次课时 日积月累 本部分支配四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。“读读记记”重点是指导学生读熟、记住，通过创设语言情境帮助理解词语的意思。“我会写”的主要目的是引导学生产生写作的愿望，对于内容和语言方面不必提出过多限制。“读短文”

3、目的在于培育学生朗读实力，激发学生的读书爱好。 过程： 读读记记 1、自己读词语，一起读。 2、创设情境帮助理解：如，太阳一出来金光闪闪，黄山的风景秀丽奇妙，小兔子跑进树林无影无踪，广袤的大海无穷无尽。 3、自己想方法记住这些词语。（也可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔记上。） 我会选 1、引导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系。 2、自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。 我会写 1、启发谈话：平常你们有许多静静话在心里藏着没有说，你想说说吗？ 2、组内同学相互说自己想说的话。（内容不限，长短不限。） 3、你可以说更可以把他写下来。这样自己以后看了还能想起来呢。 4

4、、学生自由书写，老师巡察了解。也可以组织组内同学相互读读一读，评一评。 我会读 1、自读，要求读的正确，流利。 2、同学竞赛读，读给老师听。 3、组织学生说说韩愈聪慧在什么地方。 第三课时 口语交际 本次口语交际是本组教材主题的一个延长，融科学自然教化于口语交际活动之中。目的在于通过学生的沟通活动，丰富学生的对生物学问的认知，培育他们搜集处理信息的实力，增加了解生物，爱护生物的意识。 活动中老师应当根据教材支配，引导学生进行主动打算，激励学生大胆沟通，评价，以达到此次活动的多重目的。 交际打算： 1、课前布置学生搜集动物、植物的有关资料（文字、图片等）。 2、相关的动物头饰、写有动物名字的标牌

5、等。 3、动物自我介绍的录音。 4、将学生划分成若干个小组。 过程： 1、小组探讨沟通 （1）展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间相互阅读。 （2）相互举荐自己最感爱好的内容。 （3）用简洁的话想全班介绍自己最感爱好的内容。 2、召开“动物，植物介绍会” 创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，驾驭了这么多动植物方面的学问，可以说是动植物的小专家了。我们组织一个“动植物介绍会”好不好？ 示范引导：昨天，我请作北极熊做了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，我们可以学着它的样子介绍一下自己。 3、分小组打算讲稿。 4、学生在小组内练习讲解，讲解的同学要戴好相应的头饰，挂上相应的动物标牌。（可用

6、自己喜爱的方式讲） 5、各组推选最佳讲解员参与全班竞赛。 6、师生共同评议。 第四课时 展示台 这是本学期结束前的一次展示，可以把本学期的学习成果都那出来展示。老师要组织过程中应充分挖掘学生一个学期以来的收获。激励学生大胆呈现自己，总结收获，在相互的沟通中促进学生积累，培育学生的表达和自我表现实力。 过程： 1、日记展示可以让学生自己读，也可以摆出来参观，或是打印成册发行在全班，全年级，家长。 2、中华鲟等资料可以以资料卡片的形式展示。自然博物馆见闻可以在小组内介绍，再在班里介绍。（条件不允许的学校可以组织学生集相关的自然科学方面的资料，组织学生进行展示。 语文园地八教学设计 语文园地八教学设计 语文园地八教学设计 语文园地八教学设计 语文园地八 教学设计 语文园地八教学设计_2 语文园地八教学设计_1 语文园地八教学设计1 语文园地八教学设计2 语文园地八教学设计1 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页