语文教学工作总结模板.docx

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1、语文教学工作总结模板 语文教学工作总结模板汇编4篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家收集的语文教学工作总结5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 语文教学工作总结 篇1 本学期本人担当初三（1）（2）班的语文教学工作。两个班的状况差距很大，在教学上存在较大的困难，观将本学期的状况作小结如下： 一、班级的状况分析： 三（1）班是A层学生组成，是综合六大科成果选择而来，整体上素养较高，基础较好，学习上上进心较强，能自觉遵守纪律，不

2、足之处是不会自主学习，依靠性较强，部分学生缺乏钻研精神。 三（2）班是C层学生组成，该班学生基础差，纪律差，有很大部分学生厌学，上课很难限制，课堂上以打基础为主。 二、本学期的主要做法： 本学期主要是全面复习，迎接“中考”，依据中考的重点，突出抓“阅读”“作文”的训练，详细如下： 1抓好早读课。 初三早读要求预备钟响就进行，要求声音要响、齐、快，形成习惯。以读美丽散文和背诵古诗文为主，利用早读时间多读成诵，培育语感，并节约复习时间减轻复习压力。总体上看三（1）班实施得很好，但三（2）班却很不志向。 2抓好学生阅读实力的训练 三（1）班是采纳内外结合的方式进行，首先是课堂上对历年阅读的考点进行分

3、析，让学生了解中考的难度及要求，接着是堂上进行阅读训练，即时评讲；其次是课外自觉进行阅读，每人都每自觉完成一篇并相互对答案。 三（2）自觉性较差，所以重点堂上训练为主，个别突出的适当增加阅读量。总体上看取得肯定效果，但课堂评讲较为少，今后要增加。 3抓好作文训练。 （1）结合学生审题不准、组织材料、构思不新的行毛病，加强审题构思的训练，结合指导书中的题目，让学生每日写一篇提纲，要求确定好中心，选好材料、构思结构及写好开头、结尾的段落。 （2）加大作文练习量，暂停周记，改为每周一文。 （3）加强堂上作文的训练，训练学生的作文速度。 在肯定程度上提高了学生的作文水平，但讲评课不足，对作文差的个别辅

4、导面不够广。 4抓好古诗文的背诵和理解。 全面复习六册书的古诗古文，利用早读课进行熟背，利用课堂上复习进行古诗文理解。对古诗是依据每首诗设计一些理解，运用性的题让学生巩固；对古文，则选出重点段，让学生自己设计问题，全班归纳小结，全班解决问题，然后要求学生找出难译的句子抄下来，重点练习。三（1）班能全部衽，而三（2）班则较差，只能背诵古诗及部分古文。 5加强思想教化，加强个别辅导。 从科任、班主任的角度，向学生讲解并描述积压各科全面发展的重要性，对平常懒散的学生进行教化，对个别偏科的进行辅导，如作文的辅导等。 三、工作中的不足 在初三考试结束，参加改卷后，回想一年来的教学，存在许多的不足，主要的

5、有如下几点： 1不擅长争取学生的自由支配时间。语文是要靠平常积累的基础学科，但学生在平常花在看语文的自主时间太少。 2在整个复习中，基础学问花的时间过多，事倍功半，这是没阅历的缘帮。 3阅读训练中，堂上训练及评讲的课时不足。 4作文的堂上练习不足。 5对语文个别环节上的偏科生进行个别辅导的面不够广。 6阅历不足，使得在复习过程中很被动。 以上是对本学期来的教学的小结，教一年初三胜读十年书，得益非浅，今后信任会越来越好。 语文教学工作总结 篇2 一、工作思路： 以现代化达标为契机，以高效课堂教学探讨为原点，以“科研、教研、培训”三位一体的老师研训模式，促进老师专业发展，提升课堂教学质效，凝练学校

6、特色。 二、达成途径及目标 以校本培训，提升老师专业水平。 以教研合力，提高课堂教学质效。 以科研先导，凝练学校教学特色。 三、亮点掠影 （一）以校本培训，提升老师专业水平。 依据教学改革发展目标和现代化达标要求，进一步完善老师队伍的梯次管理，引领老师依据自身发展需求重新谛视修订第三年个人发展安排。首先立足校本培训，加大培训力度，采纳“走出去、请进来”方式，以老师发展学校为培训依托，邀请了市、区教研室领导、专家、教研员（王小龙、蔡春燕、张薇）来校讲座、听评课，指导教化教学实践。外派老师外出学习沟通，开阔老师视野。 其次充分发挥骨干老师示范引领作用，通过开展教学论坛、评课、专题教研、师徒结对及示

7、范课等活动，做好各级老师培育、运用和管理；开展的多样的学科技能竞赛如说课、简笔画、朗读、课件制作等，提高老师专业水平。第三发挥区域合作联盟和学习共同体优势，拓宽老师学习沟通途径，为老师专业提升广开门路，一年里的联盟活动、联盟检测、联盟展示都大大提高了老师业务水平。第四为确保老师培训、研讨等各项工作的有效落实，我校规范并创新各项教学的常规管理，将各项培训、技能竞赛、教学活动与老师考评有机结合，通过完善老师成长记录簿、个人成果子集，整理汇总老师发展轨迹等来有效落实老师考评工作，促进老师主动发展，目前我校共有骨干及以上级老师累计38人，其中首席老师2人，学科带头人6人。 （二）以教研合力，提高课堂教

8、学质效 1、提高教研质效 我校坚持以课堂教学为主阵地，以层级递进式研讨，分三级实施，探讨高效课堂教学策略。 首先区级指导：结合市、区教研及上级部门下校视导契机，抓住专家面授指导的机会，以学科教研形式扩大指导效果；其次学校推动：开展了多种形式且卓有成效的校本教研活动，凸显教研管理的“严、实、细”的要求，如开展的减负增效的校本教研展示五环节模式：首先进行老师课前自主探讨（全组充分打算）其次集体研讨、集体备课，形成思路（以首席老师、学科带头人、骨干老师为核心）接着复备课第四青年老师和相对教学薄弱老师上课第五研讨评议：组长说课个人反思组内及学科大组评课首席、学科带头人专业引领，整个校本教研模式充分体现

9、了我校老师队伍的梯次管理，既发挥了首席老师、学科带头人、骨干老师的示范引领作用，又熬炼和提高了青年老师和业务相对薄弱老师的教学水平，同时实现了学校课堂教学整体水平的提高，具有明显的针对性和指向性。第三：老师互动。 学期初，各年级学科教研组制订教研安排并严格组织实施定点定时的集体教研，依据假期重点备课，组织开展自主教研，进行全册教材分析沟通；学期中结合教学中的问题进行小课题探讨。邀请区教研员跟踪指导；学期末对小课题探讨进行总结，撰写心得进行沟通。切实解决课堂教学中的焦点问题，有力推动了课堂教学效益的提高。 2.提高课堂质效 为了提高课堂效益，我校紧抓课堂不放：围绕达标时课堂评价6方面，关注常态课

10、，从新学期的开门课到学期末的复习课，全体行政分年级听课，与刚好老师沟通并集中反馈，家长开放课、示范课，师徒结对展示课等种种课堂研讨活动以及双优课、“信息技术与学科整合课”等赛前培训、演练及展示等活动，使老师在历练中成长。上学期我校有5人获市双优课一二等奖。本学期，我校有1人获全国优质课一等奖， 7人进入滨海新区首届老师三项基本功决赛。 （三）以科研先导，凝练学校教学特色。 我校坚持“科研先导，课题带动”的科研策略，将科研与教学紧密融合，围绕课堂高效绽开课题探讨。以全国“十一五”重点课题“提高课堂教学效率，减轻学生负担”整体建构和谐教学为依托，引领老师探究减负高效教学策略。通过搞培训进行专题指导

11、；找问题查找课堂教学无效根源；勤实践进行课堂教学探讨；常反思开展“高效教学”论坛。通过一系列实践探讨，我校“整体建构主题式单元教学”“以一带多”教学模式初具雏形，并建立了“以单元为整体”单元教学的策略-学问树，该课题胜利结题，在教化科研“十二五“开局之年，我校进一步完善课题阅历，撰写的以一带多高效课堂教学策略的探讨这一课题被批准为市“十二五”重点课题。在该课题试验中老师们把积累的珍贵阅历以不同成果形式呈现：又自主申请了1项市级一般课题，6项区级课题，本学期有21篇论文案例分获国家级、市区级嘉奖。（其中国家级4篇，市级14篇论文，区级3篇。王薇薇老师的论文在国家级期刊天津电教上发表） 课题延长的

12、单元特色作业和校本课程成为我校作业改革和校内文化一道亮丽的风景线。同时，学校致力于特色校本课程的探讨与开发，开设了七彩泥塑画校本课程，出版了七彩泥塑画校本教材，该校本教材在全国教学艺术成果展评中获二等奖，成为塘沽首期区本教材我爱版画的试验校， 四、存在问题 问题一：课堂教学效率有待于进一步加强，教学五环节管理欠扎实有效如个别老师有备课不深不透现象；教学方式的转变，老师以学定教，顺学而导的实力还需增加；课堂上如何做到“精讲精练”还需深化探讨，所以课堂高效有待于从常规管理的扎实有效上下功夫。 问题二：队伍梯次建设。中年老师已到了高原期，但又是学校的中流砥柱，恰逢职业倦怠最关键期，如何激发潜能。 问

13、题三：特色未凸现，有待于进一步凝练。 五、今后设想： （1）坚持“科研和教学有机统一、教研与培训有机融合思路”：围绕高效课堂教学，科研先导、课题带动，深化探讨以一带多高效课堂教学策略，进一步落实各学科校本研修，提高课堂质效； 语文：开展“运用有效阅读方法，提高学生阅读实力的实践探讨”的校本教研。（结合本年级的阅读重点，总结阅读的方法，进行有针对性的以一带多高效课堂阅读训练） 数学：开展“以有效提问促有效课堂”的校本教研。整理汇总本学期“思维拓展训练”。 英语学科开展“以口语教学为突破口，提高学生英语学习爱好，”的校本教研。 科任学科开展“运用具有学科特色的教学方式，提高课堂实效”的校本活动。（

14、结合本学科的特点，运用具有学科特色的教学方式，进行有效教学） （2）创新教学五环节的常规管理（备课、上课、辅导、作业、监测）。扎实、有效 从教研、备课入手加高校期初教研落实（假期）：备课内容的广度、深度（安排）及落实形式。广度深度：（语、数、英、科任各学科学习目标及重、难点、考点的整理、教学进度、课时安排，梳理学问点、与学问点相关的生活实践，规整学习方法，重点段落、例题，习题及相关的拓展篇目、习题，竞赛、校本课程开发），资源高度共享。下发家长：共同协作与监督指导 （3）老师队伍建设：中年老师：广开渠道，搭建平台，发挥草根效应，让每个老师展示个人的价值，调动主动性，形成有效的学习共同体；青年老师

15、的培育是一个长期性的艰难任务，需有安排、有重点地实施（一年合格，两年胜任，五年成骨干）。 （4） 凸显学校特色课程建设上下功夫，以高效课堂教学的探讨外延课堂特色作业和校本课程建设，突出校本特色。 语文教学工作总结 篇3 一、基本状况： 本学期六（X）班有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人，经过一个学期的教化教学，师生都取得了肯定的成果，学生的素养实力得到了不同程度的提高。但是，学生素养参差不齐，基本实力、基础学问差距逐步拉大等。这些都是我们作为一线老师，应当留意而必需仔细探讨的问题。 二、教学成果： 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教化教学工作，我努力做了一下工作： 1、仔细备课，设

16、计好每一堂课的教学内容，根据新课程标准的要求领悟教材内容，深化钻研教材，合理运用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素养实力。 2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习主动性，让学生组动协作老师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组探讨、思索，有意识的培育学生的思维实力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，谆谆教导地教育，激发学生的学习爱好，使他们在教学活动中获得新知，体验胜利的喜悦，熬炼他们的综合素养实力。 3、评价与改作：刚好批改作业，了

17、解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以老师批改为主，以学生相互批改、自改为辅。严格要求，耐性辅导，刚好查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，刚好补差。 组织好每次单元测验，刚好批改、总结、评价、更正。当检测不志向时，评价尽量用确定赞扬的语气，少指责，多教化，因势利导，奇妙宛转的提出学生存在的问题，并帮助他们变更学习方法。 4、辅导：班上学生学习成果两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培育学习尖子，更主要是满意他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是敬重爱惜他们的自尊心，逐步培育学习爱好，帮助他们改掉学习上的懒散、散漫、厌

18、学的坏毛病，逐步提高学习成果。 5、家访：本学期我基本上对每个学习有困难的学生进行了访查，特别学生，特别状况，有的达三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太志向。 6、开展形式多样的竞赛和教学活动，结合教材内容，在不同时 间，以不同形式进行一些竞赛及丰富多彩的教学活动，如：进行作文竞赛、辩论大比武，朗读等学习活动，提高学习爱好。 三、存在问题： 1、注意阅读短文分析实力的培育，忽视了基本功的训练。 2、部分学生的学习主动性没有调动起来，学习氛围不够好，特殊是差生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。 3、与学生的沟通不够，对差生的劝服教化，找不到行之有效的方法，教化效果不志向，使差生严

19、峻的拖了全班的后腿。 以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的实力，改进教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格老师。 语文教学工作总结 篇4 学期我担当1、1、1、2班语文教学工作。由于两个班的语文成果始终不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结： 一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力

20、求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度

21、上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自

22、我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升

23、华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。 三、了解及分析学生实际状况，充分备课。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平常用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，

24、曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 四、加强理论学习，仔细学习课标，转变教学观念。 要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后

25、如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。当然学海无涯，在教学上我还存在不足，希望在将来的日子里，通过自己不断的学习，取得更好成果。 语文教学工作总结模板 语文教学工作总结模板 语文教学工作总结 语文教学工作总结 语文教学工作总结 语文教学工作总结 语文教学工作总结 语文教学工作总结 语文教学工作总结 语文教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页