2022年备课组工作计划锦集9篇.docx

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1、2022年备课组工作计划锦集9篇备课组工作安排锦集9篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的工作做一个工作安排了，做好工作安排可是让你提高工作效率的方法喔！下面是我为大家整理的备课组工作安排9篇，希望能够帮助到大家。备课组工作安排 篇1一、提高地理教研工作高水平1转变教研思想，更新教研意识，提高教研员专业素养。活动一、开呈现代初中地理教研专题讲座，主题为现代中学地理教研艺术新思索主讲人王艺文。2总结地理教化工作阅历，市区、县 相互沟通，吸纳精华，总结不足，共同提高。活动一、阿城区地理教研工作阅历讲座与香坊区地理教研工作阅历介绍。活动二、道外区、道里区、巴彦及

2、五常各区、县地理教研工作阅历与问题的分析探究。活动三、南岗区、平房区、巴彦县、双城市地理教研合理建议展示。3教研员要为学生发展、老师发展供应地理优质思想、信息技术、地理优秀资源。活动一，市区县地理教研员依据当地实际行专题讲座，进行教材分析及老师教学所需专题。活动二，充分利用网页，为老师供应有内涵、高品位的地理教学资源。活动三，地理兼职教研员评课展示。4地理教研活动立足创新、多元、优质。发挥教研员与老师双方特性和创建性，实现老师与教研员共同成长。活动一、在地理网页上开拓教研专栏，教研员有言可发，老师评价教研员工作，二者同步发展。活动二、发挥地理教研员创建实力，依靠教研员集体才智，开展征集地理教研

3、工作金点子的活动，让地理教研员教研思维得到碰撞，让地理教研的火花点燃地理老师创建性的思维，让地理老师优秀的思维实力在地理教学中得到发挥，使学生得到更优秀的地理教学。二、提高地理老师专业水平1以地理课程标准为引领，促使老师专业水平提高。活动一、以备课为切入点开展市级骨干老师优秀教学设计、优秀课展示。4月开展青年老师创新教学设计展示。活动二、地理教材单元培训实践活动，对六、七年纪下册行单元分析与教学观摩研讨。活动形式是专题讲座、优秀课展示活动。活动三、六、七年级教材下册内容以单元为单位进行分析，分析讲座在网上沟通，网上观摩，网上评议，网上设计，优秀教学资源大家共享。2着力教学设计实力、教学实施实力

4、、优化课堂教学课程实力的提高。务实课堂，用活资源，激活方法。活动一、开展新课程地理教学多媒体课件征集活动，上传地理资源库，供老师优秀资源共享。（道理一年级上册、南岗一年级下册、道外和平房二年级上册、香坊二年级下册、阿城、双城等县可以自选）优秀者为市级优秀课。活动二、征集地理老师教学案例，优秀教学设计的活动。四月份开展名优骨干老师优秀教学案例征集与展示活动。3开展更新学问，拓展教材，发散思维，创新教学的活动。活动一、进行更新学问的专题讲座，讲座内容有地理教材新学问拓展把握教材是地理老师恒久的基本功地理老师专业发展的探究等专题讲座。形式是全市集中讲座，外县是循环讲座，全市是上传网页，供老师教学享用

5、。活动三、组织老师对每课时学问补充专题汇总。4更新教学观念，细心剖析教材，让教学过程成为生动、发展特性的动态创建性活动。活动一、征集三省四市、东北三省地理优秀课堂教学设计和论文。征集优秀观摩课。教学设计内容是五、六年级上、下册。论文题目是把握教材是地理老师恒久的基本功和生活与地理。三、教研模式多元化1.尝试多元教研方式，将评析、沟通、专题研讨、课后评价、案例剖析、教学设计、教研论坛、教研博客、网上教研、专题探讨、课题探究等多种教研方式结合起来，让每一位老师在活动中动起来，学起来，教学水平高起来。1教研活动要考虑老师的结构性、层次性、满意老师特性化发展的要求，要做到通过教研活动，帮助青年老师走向

6、成熟化，成年老师走向风格化，骨干老师走向审美化，以真正促进老师朝地理专业自主化方向发展。3注意调查探讨，加强区县教研，开展专题探讨，重视网络教研，关注农村弱校，因老师特性，因老师所需开展教研活动，让教研活动丰富多彩，让教研活动为老师所用。四、构建地理教学评价体系1修改补充哈尔滨市初中地理学科课堂教学讲课、说课的评价细则，实现地理教学评价创新，化新的教学理念为老师优化教学的行为，化科学评价为常规化的落实。2征集20xx年地理学业考试试题，让原创的、创新的单元试题和综合试题在网上沟通，供老师参阅。四月开展哈尔滨市名优骨干学业考试优秀试题征集活动，试题在网络上沟通供老师参阅 。3做好市、区、县三级初

7、中地理学业考试探讨、质量分析、试题评价等工作。搞好20xx年初中地理学业考试复习指导工作，开展初中地理学业考试在综合素养评价中的地位、作用探讨。4制定20xx年全市初中地理学业考试说明，明确考试范围、命题原则及命题形式。搞好学业考试复习课的全市观摩活动，让全市学业考试命题具有创新性、基础性、新奇性。五、网上教研精彩无限1利用网上教研平台，加强地理信息服务力度，力求网页内容贴近教学一线实际须要，做到更新快、资料新、实效强，让地理网页每个精品专栏成为全市地理教研窗口。2利用地理网页优化、盘活、整合我市地理教学优秀资源，引进教改珍贵阅历，供应大量教学素材，让地理老师在此空间中沟通更精彩，吸取的专业养

8、分更丰富。3哈尔滨市初中地理网页力求让每一位参考老师通过写作记录地理教学轨迹，通过引领促进老师专业成长，通过回复共享地理教化思想，点燃地理才智火花。让地理网页真正成为地理老师的挚友，地理教研的助手，地理教学的参谋，让地理网页成为教研活动的一个更精彩、更深刻的延长。420xx年评比网页优秀成果与作品，并赐予嘉奖。六课题引领老师探讨水平提高1深化探讨黑龙江省十一，五 科学规划课题地理教学与社会生活实际联系的策略探讨,20xx年上学期进行阶段性总结，以课题为中心，开展多样的教研活动，使课题更好的应用与教学当中。2征集地理教学与社会生活实际联系的策略探讨课题的优秀论文、优秀成果、优秀课例、优秀课件等活

9、动，为课题的探讨结题做好打算。适当时间开展课题的探讨展示活动，将老师课题探讨成果进行全市观摩展示。七、三省四市地理教研优秀课观摩1做好征集三省四市优秀论文、教学设计与课件工作。筹划好地理优秀课、地理优秀成果、地理教研成果的总结观摩活动，让三省四市地理教研活动在哈尔滨专场展示中更精彩、更丰富、更具有欣赏性、更具有创新性。2.青年老师说课设计与展示。八、日常教学探讨、指导与服务1加强教学的探讨与指导。市、区、县地理教研员要指导好地理老师提高教学实力和教学水平，努力上好每一节课作为主要的教研任务。实行多种形式，抓好各年级的地理教学，提高地理教研活动的真对性和时效性，帮助老师提高教学设计，教学实施实力

10、和教学监控的实力，结合本地的教学实际，开展丰富多彩的教研活动促进地理老师专业的发展，不断提高地力教学的质量。2加强农村学校地理教学的探讨与指导。加强对农村地理教学现状的调查，了解老师的实际的须要，对教学中的困惑问题，互动式研讨沟通。开展送教下乡活动，促进地理教化均衡发展。3接着搞好地理学科大练兵活动，开展地理教学基本功训练、观摩活动，做好全市基本功考核工作。本学期开展青年老师优秀教学设计、说课活动，开展名优骨干老师试题命制和优秀教学案例设计活动，让地理教学基本功训练做到常抓常新。4做好哈尔滨市地理学科带头人评比工作。5结合全市初中部要求，开展有效地理教学展示。备课组工作安排 篇2一、指导思想以

11、“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题显明、训练高效”为指导，立足基础，着眼实力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础学问，构建科学、系统的学问结构的同时，重视培育学生敏捷运用历史学问、进行学问迁移和解决问题的实力。在整个教学(备考)的活动中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开拓创新!二、学情分析大部分学生历史基础学问不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地驾驭，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有肯定的基础，但学科优势不明显，须要重点培育;“尾巴较大”，这部分学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;学生总

12、体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，须要加大挖掘。这些都须要班主任和科任老师的共同努力，加强管理，主动协作，努力提高，端正学生学习看法，提高备考意识，提高复习效果和质量。三、复习目标通过三轮复习，达到对基础学问的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本实力的史论结合、活用学问、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成果突出。四、复习思路学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过过程;提倡合作、和谐，优化资源利用。五、复习依据依据考试大纲、20xx年山东省一般中学新课程高考历史学科考试说明和高

13、三年级备考安排。六、复习措施(一)要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础学问，目标：提高基本实力从20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采纳学案式教学，进行学科主干学问的复习。主要是抓基础仔细理解和根据考试说明要求，做好基础学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本依次，适当整合，对高考考点进行有效复习，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系

14、、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的实力。2、其次、三轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合实力提高突破。从20xx年3月上旬至4月30日前是其次轮专题复习阶段，主要是抓线(整专题)以专题学问为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史事务的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合实力的提高。3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面(练套题)，目标：提高综合应用实力。从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面(练套题)在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考

15、带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的阅历沟通，特殊是对最新高考信息的捕获。进一步提高学生学科综合实力，提高分析问题和解决问题的实力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用实力。与此同时，本备课组还要做到以下工作：(1)仔细探讨近五年的高考试题，捕获当中的有效信息。(2)为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。(3)依据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探究科学评价体系。(4)加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。(二)要做好单元(模块)过关测试训练每复习完一个单元

16、(模块)，则对该单元(模块)进行相应的测试，刚好发觉问题，刚好做出补缺，并且进一步加强针对性训练。(三)要做好每次统测工作1、统测前要做好命题工作(1)命题依据依据20xx年山东省一般中学新课程高考历史学科考试说明的要求，确定好所考查的学问点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。(2)试题必需体现三维目标：学问与实力、过程与方法和情感看法与价值观再认、再现历史学问：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的学问对有关问题进行说明、论证。历史阐释：分析、综合、归

17、纳、比较、概括历史学问;客观评价历史人物、事务、观点;运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。探究学习：联系现实和学生的生活实际，擅长发觉问题并能解决问题，激励创新。情感看法与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。(3)命题分工由于新课程高考的特别性，单靠个人命题是不行能，必需发挥备课组的力气，备课组成员同心协力，分工合作，专人负责模块命题(必修一、二、三;选修一)或者可以轮番。2、要做好评卷工作每次统测后备课组应刚好组织集中评卷，必需在24小时内完成评卷工作，评卷仔细负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分状况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应吸取

18、的阅历教训，并且汇合成文上交于年级组存档。3、要做好讲评工作这是核心环节。在讲评的过程中，要留意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要留意做到举一反三，应针对每次统测所出现的题型多角度、多方法去说明、去引导学生，引导学生做到举一反三，相应驾驭相应题型的解题方法和思路。(四)依据不同班级进行针对性教学，夯实基础从本届高三年级实际动身，主动探究符合学生实际的复习教学模式。依据美术班和一般班的详细状况，要有针对性地进行教学。近几年高考命题始终是坚持以基础为主，考虑到高考命题的稳定性，20xx年高考也应如此，所以在备考中狠抓基础学问的目标不能动摇。史实、概念、结论、阶段特征、基本线索和发展过程等，应讲解

19、到位，而且应开动脑筋，想方设法调动学生的主动性和主动性，夯实基础，尤其应通过创设新情景，引导学生精确地记忆和理解基础学问，切忌似是而非，模棱两可。着力构建科学严密的基础学问网络，使基础学问系统化、网络化。(五)在夯实基础的前提下，提高学生的实力在夯实基础的前提下，明确实力培育目标，努力实现实力从基础学问中培育，基础在实力提升中夯实，实现基础与实力并重并举，相得益彰。坚决避开不顾学生实际、脱离基础学问盲目地拔高实力。(六)合理、有分别地利用备考资源在备考中，主要以新课程标准、考试大纲为依据，以教材为依托，精选教学辅导资料(第一轮复习以创新设计为主)(七)精编习题，加强学科“磨合”期的训练考虑到近

20、两年新课程命题特点，今年的备考要特殊重视材料性图文信息题的训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计思索题，通过合理的思索训练，培育学生的材料解析实力。当然在编题目时肯定要注意题目质量，尽量依据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编，切忌题海战术。力争做到每练必改，每练必评，评必到位。努力做到每练必过关，解决问题不隔天。因此，我们从第一学期起先，进行单元内“磨合”训练，其次学期3月上旬起，就起先对学生进行学科强化训练，加高校科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期”训练。(八)加强高考信息的收集和消化留意收集20xx20xx年以来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题，分析这些试题

21、命题的趋势，特殊是体现新课程改革精神的题目，在训练和考试中，可以参照或者进行改造加以运用。同时通过从网上收集到的信息进行整理、总结，精确把握20xx年历史考查的方向，即命题的主题。根据命题的主题方向进行命题，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。(九)加强对学生分类分层辅导。针对不同类型的学生，强化盯人意识,重点辅导尖子生,长期关注临界生,帮扶学习困难生(主要以表扬、激励为主)。同时，高三的学生压力很大，作为老师肯定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断激励他们，引导他们以健康的心态备考。备课组工作安排 篇3新的学期来临，在学校“以新课程为引领，以教化科研为指导，关注课堂，关注学生，

22、全面提高教学质量”的思想指导下，为了完成教化教学任务，增加课堂教学有效性，努力提升政史地学科的教学成果，特殊定以下教研工作安排。一、上学期考试成果分析级学情分析上学期末初中政史地学科考试总体上都取得了令人可喜的成果，尤其是八年级历史、地理教学成果进步明显，七年级略微弱一点。主要问题在于初中学生大部分来源于农村，学问面窄，学习习惯、行为习惯差，自信念不足，学习目的性不强，实力较弱，答题技巧和方法存在肯定问题。八年级、九年级学生受传统思想的影响，部分学生存在严峻的偏科现象。七年级学生基础较差，学生看法不端正，学习实力弱，少部分学生几乎听不懂，不知道如何听课，答题，家长对孩子的关留意识不够。班级之间

23、、学科之间也存在肯定差异，教学难度较大。二、本学期教学的主要内容、工作目标、重难点初中政史地教材全都运用新教材，学科之间联系较为紧密。政治学科三个年级都运用教科版教材，面对城乡全体学生，以初中学生进步扩展的生活为基础。整合了心理健康、道德、法律和国情等方面的内容和学问。历史七年级讲解并描述中国古代史，八年级讲解并描述中国近现代史，九年级讲解并描述世界历史。地理七年级讲解并描述世界地理，八年级讲解并描述中国地理。教学目标：依据政史地学科特点，都属于文字性科目，教学中教会学生提前预习仔细听课刚好巩固复习的良好的学习方法，培育学生自主学习的习惯。加强学科教学探讨、教学反思课题探讨以及课堂教学有效性探

24、讨，优化老师课堂教学。端正学生学习看法，培育学生学习爱好和自信念。教学重难点：注意学法指导，教会学生科学的学习方法和答题的技巧方法，增加课堂的趣味性，充分发挥学生主体作用。组织好初二地理睬考及初三政治、历史会考。三、本学期教学工作的主要措施1、 各学科教材深钻新课标，吃透教材，精确把握教材重难点和基础学问。2、 深化了解学生，仔细分析学情，培育学生自主学习及独立实力。3、 关注学生，尤其是对学困生的辅导和对优生的督促，让每一位学生都有所进步，促进学生全面发展，构建和谐的师生关系。4、 关注课堂，老师课前细心打算，仔细组织好每课堂教学，每一节课师生都有收获。5、 加强对备课组的督促，同学科之间加

25、强对教材重难点探讨，尤其是对考点、考题的探讨。强化训练的针对性，有效性，努力提高教学质量。6、 加强老师理论学习，严格落实教学常规管理和学月过程管理，把教研工作落到实处。7、 仔细组织老师上探讨课，刚好评讲、总结，不断改进老师教学方法。8、 重视对学生考前心理辅导，减轻学生考前压力和焦虑，教会学生调整考试惊慌的方法。备课组工作安排 篇4一、指导思想1.全面贯彻党的教化方针，主动推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，本着切实有效的原则开展各项活动。2.以实施素养教化为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教化教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学氛围。3.主动贯彻上

26、级教化部门的教学改革意图，仔细学习“生本课堂”和“自然递进式教学模式”等相关理论，仔细实行课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。4、以远程教化资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。二、工作目标依据教研组工作量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。三、工作举措(一)完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议

27、以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部上传校内网上。评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。(二)加强常规管理，提升业务水平1.组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。2.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。3.推行集体备课制度。强

28、调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。每周周三上午，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。本学期各备课组要上交完善的学期集体备课教案合集，期末时集中上交教务处。4.接着落实好“帮带工作”，组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以远程教化、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。(三)落实教研职能，加强校本教研1.组织组内老师仔细参与各级种类业务学

29、习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研实力。2.组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。3.主动参与各级教研室及学学校组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题探讨，提高教研质量。1.变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2.尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质

30、教学案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。3.抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。备课组工作安排 篇5一、指导思想：备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们六年级语文备课组以新课程理论为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教化。在这学期，加强语文教学探讨，扎扎实实地做好语文学问的传授、学生爱好的培育。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批

31、改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。二、主要工作目标：（一）加强备课组建设整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度。每周三进行集体备课和研讨活动；提高活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组语文老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。（二）仔细探讨教材，领悟教材精神，并且随时汲取新信息，探究教学方法，争取创建佳绩。我们六年级，要加强新教材探讨，把握新教材的特点，注意培育学生学习高段语文的实力；刚好发觉并辅导有掉队迹象的学生，以避开在本学期出现两极分化现象。探讨性学习接着督促，保证其按安排地有序进行，注意分析，力戒流于形式

32、。平常的教学中要接着挖掘教学深度，要使学生的阅读分析实力方面有大的提高，在注意课堂学问积累基础上拓展阅读面，增加学生学问容量，帮助学生克服偏科现象，为最终一学期升入初中打基础。（三）听课要强化、扎实，相互学习，携手共进。本学期每位老师听课不得少于15节，做到相互听课、评课，同时激励兼听别科。（四）备课组长带领本组成员做好仔细备课工作。仔细进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及重难点；刚好发觉问题，共同制定解决方案。（五）加强业务学习，提高业务水平，勤于钻研，勤于总结教学阅历，踊跃参与各种论文评比活动。三、详细措施（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。本学期我们语文备课组将接着围

33、绕语文课程标准的课程目标进行专题探讨。为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的语文教学论文和教案评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。1、这学期，我们将打算观看一些优秀老师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。2、上好校级公开课。这学期，我们将接着进行课堂教学的探讨,希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干老师专题讲座，对教化杂志上的一些热们文章进行探

34、讨。课题的探讨贯穿于平常的教化教学中，大家将接着围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开探讨，做到定期沟通，阶段小结。四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率1、备课：每个老师做好个案、共案的设计，复案的审读修改，以及续案、补案的撰写。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、创新的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。3、做好相关资料的收集与沟通工作，如：试卷、教案、

35、学生优秀作文等。五、活动要求：（一）备课组活动时间为单周三下午，要求本组老师准时出席，不得无故缺席；遇特别状况须事先请假。活动时间如有变动，由备课组长事先通知。（二）活动时由主讲老师重点发言，其他老师做必要补充，发表不同见解，记录人作好活动纪录。总之，在新的学期，我们六年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题探讨为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再创教学改革新辉煌！备课组工作安排 篇6一、加强理论学习，推动新课程的改革仔细学习科学课程标准，读懂、读通科学课程标准，九年级科学备课组工作安排。以此来衡量课堂教学，改进学

36、科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系，提高教学质量。二、加强教学常规工作，提高课堂教学效率细心备课，仔细上课，定时、定点、定内容，形式多样的开展备课组活动。主动完成教研组下达的任务：1、每学期撰写一篇精品教案和一篇教学反思；2、每学期上一节校级研讨课；3、每学期撰写一篇读后感；4、每学期撰写一篇教学论文。三、探讨中考试题，备战中考决胜千里试验中考命题是以科学课程标准的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据，全面体现学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三个维度的要求。依据中考命题特点和学生的实际状况，中考复习分为以下三个阶段。第一轮复习：(时间

37、：3月中旬-5月中旬)这一轮复习也称巩固阶段的复习，在这阶段的复习中主要要做到:回来课本，夯实基础。因为课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要变更以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据详细事例，建立科学模型，会分辨出应当用的科学原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。其次轮复习：(时间：5月中旬-6月初)这一阶段的复习也称综合阶段复习。我们也以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求.主要是为增加考生自主学习的实力、获得信息的实力、实际操作的实力、正确决策的实力、应用所学学问解决实际问题的实力、洞察实力及创建实力。老师应依据实际状况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率

38、。并通过练、评、反思刚好发觉问题，插漏补缺。老师在这个阶段留意学生的状态改变，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的.辅导，帮助学生在学问上、实力上、技巧上、心理上作好充分的应考打算，使走进考场的每一个学生都心中有数，战之必胜。备课组工作安排 篇7一、备课组内科任老师设置状况分析本备课组是由四名语文老师组成，其中有一名新安排的高校生，其余三位都是阅历丰富的中青年老师。组内成员除任教语文学科外，都兼任思品、传统教化等其他学科。另外除宋海英担当学校工会主席外，其余三人都兼任班主任。二、上学期备课组工作状况总结上学期，在学校的领导下，在备课组成员的努力下，备课工作取得了很大成果。大家依据课标精神，

39、将“自主互助”课堂模式，运用到备课中去。并将学到的新理念大胆运用到教学实践中去。主动参加教研教改，细心构思每一堂课，并刚好总结和反思。对于学校组织的公开课，大家细心打算，仔细备课，对老师们的课堂教学起到了很好的督促作用。备课工作虽取得了肯定成效，但是离我们的目标还差很远，课堂组织结构还不能完全体现出“自主互助”课堂的教学理念，组内教学也没形成固定模式。今后我们会同心协力，细心打造我们的课堂教学。三、指导思想以学校工作安排为指导，以小学语文课程改革中的详细问题为重点，追求高效、创新的工作看法和精神，落实新课程标准和“345”优质高效课堂提倡的精神，打造“自主互助”高效课堂模式，加强组内老师的业务

40、学习，促进老师课堂教学实力的提高和专业成长。四、详细目标1。加强业务学习，创建具有特性的备课模式。组织老师接着学习语文课程标准和“345”优质高效课堂教学设计与评估，转变教化思想，熟识高年级“自主互助”课堂教学流程。、提倡集体备课，分：主备人精备、集体合备、个人细备三步。做到一个课例、二次反思、三次研讨。课堂教学要注意教学效果，做到“学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观”目标三维兼顾，激励老师构建具有自我特色的特性化教学模式。3、备课成员要深化理解教材，钻研教材，弄清本学科的学问体系，做到融会贯穿，有的放矢。4、依据教学中出现的实际问题，开展沟通活动，增加组内老师之间的沟通与互动，解决备课

41、中出现的问题，取长补短，共同进步。5。抓好对青年老师的培育，尽快使其驾驭备课要领，提高业务素养。五、实施措施1、严格根据学校工作要求和教研组工作安排，组织本级部老师仔细备课，并做好相关备课资料的积累。2、按学校的备课要求，仔细推行集体备课制度，主备人仔细钻研教材，细心设计教学方案，力争高效完成备课任务，打算集体备课运用。3、集体备课时，在备课组长的组织下，由主备人以说课的方式向本组老师具体介绍本单元的地位和教学目的、重点难点、教学方法、课时安排，作业练习与设置等。探讨时，大家要专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，毫无保留地表达自己的观点。4。个人细备时，在集体备课的基础上，肯定要结

42、合本班实际，形成有特色的个案。提倡多写课堂随笔、教学反思或金点子案例。六、时间安排每周一次集体备课，每月一次常规检查。备课组工作安排 篇8在这花果飘香的季节，我们又迎来了收获希望、幻想的新学期。随着教化改革的广泛深化和老师专业化水平的渐渐提高，对于老师提出了更大的挑战，我们生物备课组更要时刻紧跟改革的步伐，汲取簇新的理念，迎接时代的挑战。为此，特制定本学期的安排如下一、工作思路依据本学期学校、教育处及科组的工作安排，以提高生物科教学质量为核心，全面提高老师个人业务素养水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体老师的全面发展。二、老师状况分析：担当高二生物教学的五位老师中，有两位是年

43、轻老师，教学阅历不足，但勤奋苦干。年长一点的老师几乎是手把手的教年轻老师如何上好课，如何批阅试卷。在良好的氛围内，年轻老师进步很快。三、方法与措施1、进一步加强实力训练，要引导学生平常的月考、周考、课时考中学会分析：该题考的是什么学问点？怎么考的？从什么角度考的？还可能怎么考的？我的解法错在哪？我的答案与标准答案有何差距？如何才能消退这种差距2、讲练并重，精讲精练。3、刚好检查批改学生试卷，发觉问题刚好解决。4、进一步加强弱科学生的补弱工作，补学问点，补学法，补思想。5、加强集体备课，集中全备课组老师的思想才智。6、全面驾驭高二生物课程的教学内容及其结构，明确所教章节的内容在本学科中所处的地位

44、，了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系，确定各章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决，制定有效的评价标准。四、工作进度9、29、6孟德尔的豌豆杂交试验（一）9、99、13孟德尔的豌豆杂交试验（二）9、169、20减数分裂和受精作用9、239、27基因在染色体上，伴性遗传9、3010、11巩固复习，单元检测10、1410、18DNA是主要的遗传物质，DNA分子的结构10、2110、25DNA的复制，基因是有遗传效应的DNA10、2811、8巩固复习，模块检测11、1111、15基因指导蛋白质的合成11、1811、22基因对性状的限制，基因突变和基因重组11、2511、29染色体变异

45、，人类遗传病12、212、6杂交育种与诱变育种12、912、13基因工程及其应用12、1612、20现代生物进化理论的由来，种群基因频率的变更与生物进化12、2312、27隔离与物种的形成，共同进化与生物多样性的形成12、301、10回扣复习提纲，练习检测1、131、24复习巩固，模块检测备课组工作安排 篇9一年匆忙而过，这学年我们美术组的工作既劳碌又开心。在教学中我们努力贯彻课改的理念，以学生为主体，老师为主导，为学生们创建自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让学生们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变教化观念，理清思路，站在新的老师角色位置感受新课

46、程给老师与学生带来的创建和发展空间，在实践中老师与学生共同进步，共同成长。现将工作总结如下。一、加强理论学习，把握教改动向，主动开展叙事探讨。我们组的老师努力通过各方面的学习，接着开展美术教学的课题试验，做好试验的各种资料收集工作。主动开展教研活动，做到仔细做好记载，每次学习有体会和收获。组织老师仔细学习理论学问，进一步提高相识，把握教改动向，探讨叙事探讨方式，仔细撰写教化实践中的教学反思，找寻新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，主动制作课件。并征订了中国美术教化、青少年书法、美术报等专业杂志，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，主动撰写教化教学论文，参与各级教学论文竞赛。二、强化集体备课，协同攻关。本年我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合，一改过去单打独战、各自为教的局面，通过大家共同听评课，刚