2022年大班游戏计划三篇.docx

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1、2022年大班游戏计划三篇大班嬉戏安排三篇大班嬉戏安排篇一一、班级状况分析本班幼儿共39人，男生21人，女生18人，大部分都已经学过了两年的拼插技能，也对该嬉戏抱有深厚的爱好，并且能有目的、有步骤、按肯定依次进行构建。具有了初步的规划水平和创建想象实力，能依据自己的构思合理选择、运用不同类型的材料构建较困难的物体造型，且搭建的物体较逼真、形象。虽然大部分幼儿对动手操作活动较感爱好，但都是些无目标性的操作，对有目的的活动缺乏自信念和耐性。因此，应从幼儿的认知发展、实力培育、行为习惯和意志品质入手。二、学期总目标(一)认知发展1、加深幼儿对各种外形特征的相识，让幼儿获得有关匀整、对称、排列与组合以

2、及面与体等方面的学问阅历。2、通过老师的示范、激励，在视察、仿照的基础上，让幼儿学会用排列、组合、连接、拼插等技能搭建较困难的物体或进行主题构建。(二)实力培育1、让幼儿主动参加结构嬉戏，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调实力。2、让幼儿学会正确操作和运用新材料，并会合理利用协助材料。3、让幼儿具备良好的视察力、留意力、想象创建力和知觉实力。4、培育幼儿与同伴团结合作、共享互动的实力，学会解决问题，并情愿大方地介绍自己的作品。(三)行为习惯1、培育幼儿爱惜建构材料和建构成果的意识，学会有条理的归类整理玩具。2、养成三轻好习惯。(四)意志品质1、培育幼儿的耐性、有始有终的良好品质。2、能承受挫折，

3、克服困难。三、预设主题及目标第一阶段预设主题：秋天的公园阶段目标：1、引导幼儿对主题构建内容进行思索，初步学习画规划图。2、在了解公园环境设施的基础上，学习运用新的嬉戏材料并运用已有的连接、组合、围合排列、砌墙等技能完成构建活动。3、学会分工合作，并与同伴沟通，有初步的协商意识。4、在师、幼互动中发挥幼儿的想象力、创建力，搭建较困难的造型，丰富公园内容，从中进一步提高幼儿的建构技巧。5、加强建构嬉戏规则意识，爱惜建构材料和建构成果。6、体验共同嬉戏的乐趣，感受胜利的喜悦。嬉戏材料的投放：大型结构材料、若干协助材料(树木、花草等);有关公园建筑物及设施的照片;一张大张的白纸、记号笔;易拉罐、纸皮

4、、纸箱等废旧物品。须要家长协作：1、请家长利用节假日与幼儿一起到公园游玩，并引导幼儿对公园环境设施的外形结构和特点等方面进行细致视察。2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：易拉罐、纸盒、牛奶箱其次阶段预设主题：长城阶段目标：1、学会运用堆、压、挖、砌、填、围合等技能，围绕主题有目预设主题及目标的的进行集体合作构建，有肯定的空间布局实力。2、知道玩沙的平安常识，并利用沙子的特性进行嬉戏。3、有效的利用协助材料进行构建，突出长城的结构特征，提高建构技巧。4、与同伴分工合作，能仔细、有始有终地完成建构活动，爱惜建构材料和建构成果。5、培育审美情趣，感受集体建构的乐趣。嬉戏材料的投放：玩沙子的工具、其它协

5、助材料若干;废旧物品如：各种瓶子、各种盒子、树枝，有关长城的图片一张，活动前在干沙子地里喷洒适量的水。须要家长协作：请家长与幼儿一起收集废旧物品：各种瓶子、各种盒子第三阶段预设主题：我们的幼儿园阶段目标：1、引导幼儿对主题构建内容进行思索，初步学习画规划图。2、通过对幼儿园结构和外形特征的视察，学会正确选择和运用不同类型的材料进行建构。3、合理利用建构材料，进一步提高幼儿的建构技巧，使搭建的物体更加稳固逼真。4、体验共同嬉戏的乐趣，学会评价自己和他人的建构成果。5、爱惜建构材料和建构成果。嬉戏材料的投放：幼儿自绘的幼儿园规划图，各种积塑及大、中型积木，颜料、彩笔、树枝树叶、矿泉水瓶等废旧物须要

6、家长协作：1、与幼儿一起参观幼儿园、引导幼儿对幼儿园环境设施的结构预设主题及目标和外形特征进行了解。2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：矿泉水瓶、可乐瓶、各种纸箱第四阶段预设主题：人民广场阶段目标：1、具有初步的规划意识，能尝试设计图纸，并按图纸有目的的构建，懂得发觉、迁移、组合。2、大胆设想，并运用废旧材料建构，提高建构技巧。3、与同伴分工合作，感受集体建构的乐趣，并爱惜建构材料和建构成果。4、学会客观地评价自己和同伴的嬉戏状况。嬉戏材料的投放：泡沫积木、牛奶箱等废旧物品、太空玩具、人民广场的照片、规划图须要家长协作：1、请家长利用周末或节假日带幼儿到人民广场玩，引导幼儿对人民广场的环境设施进

7、一步了解;2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：矿泉水瓶、可乐瓶、各种纸盒第五阶段预设主题：火车站阶段目标：1、幼儿运用已学过的排列、组合、连接、拼插等技能搭建。2、学习合理运用多种材料建构，提高建构技巧。3、与同伴协商、分工合作，在互动中发挥想象力和创建力，丰富主题。4、养成良好的建构嬉戏规则，做到三轻。5、爱惜建构材料和建构成果，体验共同嬉戏的乐趣，感受胜利预设主题及目标的喜悦。嬉戏材料的投放：积塑、大画片、绳编，果冻盒、吸管等废旧物品须要家长协作：1、请家长利用周末或节假日带幼儿到火车站参观或乘坐火车，感受乘火车的乐趣。2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：果冻盒、吸管、各种纸盒、纸箱。大班嬉戏

8、安排篇二一、状况分析：自区域嬉戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和宠爱。在活动的逐步绽开中，幼儿的交往实力、动手实力、语言表达实力以及探究水平都明显的有所提高，在嬉戏过程中绝大部分幼儿也都有了规则意识。但，还有少部分幼儿在嬉戏的过程中会出现实力上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人共享等现象，为了让孩子们都能在嬉戏的过程中与同伴友好合作，共同发展，增加对嬉戏的爱好。本学期，我们将针对实际状况，来制定嬉戏安排，旨在通过一些列的嬉戏活动来培育孩子们动手动脑，相互友爱和谦让，形成良好的品质。二、嬉戏目标：1、激励幼儿乐意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。2、巩固幼儿对角色嬉戏玩法和规则的驾驭

9、，逐步增加幼儿的规则意识。3、激励幼儿主动动脑，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对主动创建嬉戏情节的幼儿刚好赐予表扬。4、丰富幼儿的生活阅历，深化嬉戏主题，培育幼儿独立解决问题的实力。5、遵守嬉戏的规则，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏的讲评，不随意插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。6、通过嬉戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的实力。三、详细内容支配：九月份：益智区：做得对，说得好找格子我说你做美工区：小小发型师小小服装设计师美丽的项链表演区：理发店击鼓传花词语

10、接龙嬉戏探究区：好玩的磁铁我来找一找镜子里的我十月份：益智区：分分合合套圈圈传口袋跳房子美工区：鬼脸面具制作假发我的拖鞋表演区：鞋匠舞嘿呦嘿呦探究区：万花筒阳光接力赛大家来拼图十一月份：益智区：找挚友比比谁的长这是谁的尾巴逛商场水果摊美工区：泥塑项链吹画撕贴画表演区：说反词中国功夫探究区：制造风水会搬家十二月份：益智区：找邻居纸娃娃送信贴贴乐美工区：大头娃娃建立将来的幼儿园生肖贺卡老虎变变变表演区：捉迷藏图卡抽抽乐怪车开开生活区：我会泡茶大班嬉戏安排篇三第一阶段：一、预定主题：医院(新)、美容院、银行等。二、时间：2月13日3月31日。三、嬉戏目的：1、学会有目的、有安排地协商嬉戏主题的玩法，

11、能初步有意识地完成预定目的。2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。3、学习创建性地运用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。4、学会简洁评价自己的嬉戏行为。四、嬉戏打算：1、物质打算：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等嬉戏材料。2、学问阅历打算：预先向幼儿介绍医务人员的详细分工以及医务人员如何给病人看病等学问。五、嬉戏目的：1、进一步拓展嬉戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。2、加强角色间、主题间的联系和交往。3、能用各种材料布置场地，养成疼惜玩具的行为习惯。4、使幼儿对“医院”嬉戏有深厚的爱好，能够大胆地进行假想，仿照和扮演有关的角色。5、帮助幼儿发展嬉戏的情节

12、，着重促进“医院”嬉戏与其他嬉戏间的联系。六、嬉戏打算：1、物质打算：原有的嬉戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，收集各种瓶、罐、盒、针筒等。2、学问打算：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。七、嬉戏指导：1、第一次重点视察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。2、其次次重点视察幼儿能否遵守嬉戏规则，假如发觉不良行为，即以嬉戏的口吻订正。3、第三次重点视察医院的嬉戏状况，并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的基本职责。4、第四次重点视察并引导“医院”主题发展嬉戏情节。5、第五次重点视察并指导“医院”的医生是如何给病人看病的，老师以角色身

13、份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。6、第六次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点视察并且引导“医院”主题发展嬉戏情节。激励幼儿到百宝箱中找寻自己所需的替代物。7、第七次指导幼儿布置场地，师重点视察医院搭围墙的状况，并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。八、阶段小结：在第一阶段的嬉戏中，我们增设了“医院”主题。幼儿能在老师的指导下正确运用道具仔细嬉戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，嬉戏之后会共同合作把玩具材料整理，分类好。但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的阅历，促进嬉戏情节的发展。九、视察与反思：通过这阶段的嬉戏，幼儿的角色意识、规则意识有所增加，能仔细

14、的去仿照自己所扮演的角色，初步会自己想方法解决嬉戏中出现的一些问题，如：娃娃餐厅的服务员能自己想出供应图书给顾客看，削减顾客无聊的等待。银行的服务员能以角色身份，请顾客有序的排队，进行领(取)钱活动。新增设了“医院”主题，幼儿能在老师的指导下正确运用道具仔细嬉戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，嬉戏之后会共同合作把玩具材料整理，分类好。在老师的引导下，幼儿能较主动的合作布置场地，嬉戏之间的交往比前一阶段有所增加，如：娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病。但是，在嬉戏中幼儿对物品的摆放比较杂乱，有些嬉戏主题出现人员安排不均的现象，如：但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的阅历

15、，促进嬉戏情节的发展。下阶段将重点引导幼儿分类进行摆放物品及引导幼儿自己想方法进行角色安排，加强嬉戏之间的交往。其次阶段：一、预定嬉戏主题：烧烤店(新)、幼儿园、花店、等二、时间：4月1日5月15日。三、嬉戏目的：1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。2、学会合理布置场所，具有以物代物的实力。3、进一步学习分工合作和同伴相互协商安排角色。4、接着培育幼儿在嬉戏中轻声交往的良好行为习惯。5、在嬉戏中让幼儿了解家乡的特产，激发幼儿爱乡情感。四、嬉戏打算：1、物质打算：烧烤架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱一个等。2、学问阅历打算：请家长带幼儿品尝各种烧烤美食，参观花店、美容店等，丰富幼儿

16、学问。五、嬉戏指导：1、第一次指导：启发幼儿结合实际状况和爱好，提出新的嬉戏主题烧烤店。师重点指导玩“烧烤店”的幼儿学习布置场地，并扮演角色参加嬉戏，在嬉戏中指导幼儿。2、其次次指导：重点指导“医院”嬉戏，视察幼儿遵守嬉戏规则的状况，并以角色身份提示幼要遵守，嬉戏后请幼儿自行评议嬉戏状况。3、第三次指导：引导幼儿探讨：上次嬉戏中哪个主题的嬉戏场地布置得最好？假如是你，你会怎么布置？幼儿嬉戏中，师重点指导幼儿合理布置场地，并启发幼儿学会以物代物。4、第四次指导：师重点指导“烧烤店”的嬉戏，以老板的身份指导服务员要怎样款待“顾客，让幼儿体验嬉戏的乐趣。5、第五次指导：视察幼儿利用百宝箱状况，重点指

17、导“烧烤店”的嬉戏，激励幼儿动脑筋，用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料。六、阶段小结：通过其次阶段的嬉戏后，全班幼儿的嬉戏水平有了很大的提高，特殊是以物代物的实力。初步学会了按目的协商嬉戏主题、详细玩法，也能较快整理玩具，分类摆放整齐。但仍有个别好动的幼儿角色意识不强，不能自觉地遵守嬉戏常规。有待于下个阶段加强培育。第三阶段：5月16-6月23日预定嬉戏主题：时装表演(新)、菜市场、银行、美容院等一、嬉戏目的：1、在嬉戏之前会和同伴商议好嬉戏安排。2、学会合理布置嬉戏场地，嬉戏结束后能够合作将玩具整理整齐。3、学会自己解决嬉戏纠纷及在嬉戏过程中出现的问题，并且会利用替代物品进行嬉戏。4、加强各

18、主题嬉戏之间的交往。二、嬉戏打算：1、物质打算：老师、家长、幼儿共同收集废旧物品，并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱一个。2、学问阅历打算：丰富幼儿有关时装表演的学问，并组织幼儿参观大班幼儿的嬉戏。三、嬉戏指导：第一次指导：指导幼儿商议嬉戏角色的安排，重点指导“理发店”“时装主题的嬉戏。其次次指导：针对上次嬉戏中，“理发店”顾客太多，服务员忙不过来的状况进行探讨，想出一个比较好的方法。嬉戏结束之后请幼儿评价之前的方法好不好。第三次指导：重点指导幼儿玩时装秀，指导幼儿学会搭配时装，学走“猫”步。提示幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声，不能影响大家。第四次指导：指导幼儿探讨

19、嬉戏场地的设置，并明白为什么要这个支配，尽量做到互不影响。让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进行支配嬉戏场地。四、学期总结：在平常的生活中，发觉本班幼儿对走时装步很感爱好，因此在这阶段的嬉戏中，我们增设了“时装秀”这个主题。幼儿能在老师的指导下正确创建性的搭配各种衣服，学着模特的样子，有模有样的跟着音乐学走猫步，并仔细嬉戏，主动性较高，能明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，嬉戏之后会共同合作把玩具材料整理，分类好。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页