2022年关于培训计划模板集合6篇.docx

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1、2022年关于培训计划模板集合6篇关于培训安排模板集合6篇培训安排 篇1一、指导思想以坚持 坚持质量至上原则，严格执行建设标准，强推标准化管理 的质量方针，围绕 合同履约率100%，工程合格率100% 的质量管理目标，以质量管理体系的运行为主线，规范在建工程的质量管理为重点，强化自我完善机制、加强质量教化培训，狠抓施工生产工艺作风，严格过程限制，杜绝质量事故和顾客（业主）投诉，确保工程质量平安。二、教化培训对象项目部质量管理人员、专职质检人员、施工人员、施工班组专（兼）职质量管理人员和协力队伍作业人员。三、教化培训类型1、全员质量教化。由质安部组织，对全部人员及职工群众进行至少一次质量教化。2

2、、质量平安教化。由质安部和相关部门（单位）组织对全部质量平安管理人员及职工群众进行质量平安教化与培训。3、对质量管理人员、专职质检人员、施工人员进行重点质量平安教化与培训。4、专项质量教化。依据项目部的工程特点，组织质量管理人员及职工群众进行专项项目的基本质量技术培训。四、教化培训形式项目部各部门、作业队将实行多种形式组织员工学习质量管理规定，质量管理体系文件和集团公司、公司有关质量管理的文件、规定等。1、利用文件、板报、图片展等形式。2、召开质量会、讲座。3、授课。4、进行质量学问考试、学问竞赛。5、自学。五、重点教化培训对象对主要质量负责人、专职质检员、施工班组专（兼）职质量管理人员进行重

3、点教化培训。六、教化培训内容1、国家、行业的法律、法规。学习质量管理标准和集团公司、公司质量体系文件；2、公司、业主、监理及项目部关于质量管理规定、施工工艺规范，水运工程质量检验标准等。七、教化培训日期和期限培训日期和期限见附件一八、教化培训实施部门主要质量负责人的质量培训及专职质量员培训由集团公司负责实施；分包队伍、劳务组织、临时工及农夫工的质量教化培训由项目部办公室和质安部组织实施。九、教化培训费用教化培训费用由项目部或者公司质量经费支出。十、教化培训地点依据教化培训的类型和形式，培训地点为项目部办公室、施工现场。十一、教化培训目的、效果1、全体职工群众质量教化和本岗位操作规程学习考试合格

4、率达到100%。2、主要质量负责人、质量管理人员、专职质检员持证上岗率达到100%。3、新进行人员质量教化率100%。4、各类分包队伍、劳务组织、临时工质量培训率100%。5、驾驭实施建设工程质量管理条例的相关法律法规的意义、主要内容。6、加强过程限制，强化责任追究，努力提高全员质量素养。7、驾驭国家对质量管理的规定和管理条例。8、加强各限制点质量得到有效的提高。强化体系意识，使各部门和全部人员都明确体系所规定的职责与权限，并按要求做好本职工作，消退管理和操作的随意性。强化证据意识做到每操作一步都按体系文件规定留下记录9、通过学习，教化全体职工及外协队养成自觉遵纪遵守法律习惯，坚持按施工工艺规

5、范施工，杜绝一般及以上质量事故发生。培训安排 篇2为了提高我校图书管理员的实力和水平，进一步深化新课程改革，全面实施素养教化，现就加强我校图书管理员的培训工作安排如下：一、提高图书管理员培训工作重要性的相识中小学图书管理员是老师队伍的重要组成部分。图书室是学校的资源中心，已成为培育学生自学实力、拓展学问面的重要课堂和思想政治教化的重要场所。目前，我校图书管理员的教化观念有待更新，业务技能有待提升，整体素养有待进一步提高。因此，加强对我校图书管理员培训显得非常重要和迫切。二、加强领导，大力开展培训工作加强对培训工作的领导，要将培训工作纳入我校老师队伍建设规划。坚持从实际动身，统筹规划，细心组织，

6、实行分级管理，分级负责，分层次、有安排、有步骤地推动培训工作的开展，制定培训安排，落实培训经费、师资、教材和场地。三、培训内容中小学图书管理员培训内容：1、中小学图书馆的建设与管理；2、中小学图书馆的信息组织、信息服务；3、中小学图书馆的现代化建设；4、中小学图书馆如何适应课程改革的须要；5、图书分类和编目；6、图书馆的报刊管理；7、如何指导师生进行有效阅读；8、介绍典范学校对图书馆管理的先进阅历。四、图书管理员培训的基本要求（一）依据教化发展和课程改革的须要，培训内容要有针对性、好用性、科学性和前瞻性，做到按需施教，学用结合，讲求实效。（二）培训教材：图书管理员培训选用有关部门供应的教材。（

7、三）遵循在职老师培训的规律和特点，坚持集中培训、分散培训和校本培训相结合，引导图书管理员逐步转变观念，在学习和实践中得到提高，不断提高专业化水平。在培训手段上，要主动利用卫星电视和计算机网络等现代远程教化手段开展培训工作，努力提高培训效益。（四）逐步建立和完善检查评估制度,提高培训质量。五、加强对培训工作的管理将图书管理员的培训作为中小学老师接着教化的一项内容，培训的内容、学时、学分、成果要纳入接着教化管理范畴。培训安排 篇3一、创意策划部工作标准：1、内部探讨：正确分析客户状况，给出相应单策略项。（1）各部门相关人员对客户供应的各种资料进行探讨探讨，对客户的营销策略、市场状况、产 品状况等进

8、行分析。（2）创意策划部依据对客户的分析提出初步创意策略。（3）各部门商讨确定各自的大体工作进度，制作工作进度表。（4）各部门结合自身收费标准，进行收费预算。2、单项策略报价：广告形式选择、任务合理支配、费用预算。（1）各部门人员依据内部提案会议内容，整理睬议记录，形成广告策略报价方案，包括创意策 划、任务安排及工作进度表、广告预算等，交由客户部整理汇总确认客户看法。（2）若客户不认同广告公司提交的初步策略报价方案，客户部人员将依据客户要求重新组织讨 论，形成新的策略报价方案。3、确定广告基调：广告宣扬基调确定。（1）依据对客户状况的分析和前期创意构思，确定客户广告宣扬目标、基调及主要诉求。4

9、、文案初稿：撰写广告文案。（1）撰写文案初稿。（2）初稿应经过总经理的审批，审批通过后交由客户确认。（3）将文案策划交由客户部确认客户看法，若满足则在初稿基础上进行完善，若不满足，则根 据客户看法对初稿进行修改完善。5、定稿完成：广告策划方案完成。（1）对文案初稿进行修改完善，制定工作安排，合理支配任务时间、执行人员。（2）定稿应经过总经理审批，确定无误后执行策划。（3）与设计部协作，完成广告的制作。培训安排 篇4(一)培训需求分析培训需求分析是设计新员工入职培训方案的首要环节。它由培训管理人员采纳各种方法和技术，对组织成员的目标、学问、技能等方面进行鉴别和分析，从而确定是否须要培训以及培训的

10、内容。它是确定培训目标、设计培训安排的前提，也是培训评估的基础。只有充分了解、分析培训需求，才能设计合理的新员工入职培训方案。培训需求可从企业、工作、个人三方面进行分析：首先，进行企业分析。先确定企业的培训需求，以保证培训方案符合企业的总体目标和战略要求。大凡企业组织新员工入职培训，就是要把新员工因学问、技能不足，不了解企业的概况、历史、现状、远景规划而造成的盲目性所产生的机会成本的奢侈，限制在最小限度。假如企业不组织新员工入职培训，新员工要花费比培训多得多的时间驾驭这些学问。新员工进入企业，面对一个新环境，不了解企业状况，不了解职位要求，不熟识上司、同僚、下属，不免感到惊慌担心。为了使新员工

11、消退惊慌心情，快速适应环境，必需进行入职培训。其次，进行工作分析。工作分析是指新员工达到志向的工作绩效所必需驾驭的技能和实力。接着，进行个人分析。个人分析是将员工现有的水平与将来工作岗位对员工技能、看法的要求进行比照，探讨两者之间存在的差距，探讨须要进行哪方面的培训来提高实力，达到员工的职务与技能的一样。但是，培训不是万能的，只有当新员工存在的问题是通过培训能够解决的时，则进行培训。(二)培训方案各组成要素分析新员工入职培训方案是培训目标、培训内容、培训资源，培训对象、培训日期与时间、培训方法、培训场所与设备、培训纪律的有机结合，详细分析如下：1.培训目标。培训目标应设置总目标和详细目标。培训

12、总目标是宏观上的、较抽象的，它须要不断分层次细化，使其具有可操作性。新员工入职培训就是要把因新员工学问、实力、看法等方面的差距所产生的机会成本的奢侈限制在最小阶段，这就是企业新员工入职培训的总目标。培训的详细目标是：让新员工感受到企业对他们的欢迎，体会到归属感，以鼓舞士气;让新员工消退初进企业时的惊慌焦虑心情，很快适应新的工作环境，以便削减错误、节约时间;呈现清楚的职位分析及、企业对个人的期望。告知他，他的职位是干什么的，你希望他做到什么;培训新员工解决问题的实力，供应寻求帮助的方法，供应探讨的平台，帮助他更快地胜任本职工作;帮助新员工建立与同事和团队的河蟹关系，削减员工的埋怨;让员工了解企业

13、的历史、现状，让他融入企业文化。不管他什么背景、历史、来自什么样的公司，用强化的方式让他很快适应公司的组织文化，大家用同一个声音说话。总之，培训目标是培训方案实施的导航灯。有了明确的总体目标和各层次的详细目标，培训的组织者和接受培训的新员工才能少走弯路，收到事半功倍的效果。2.培训内容。一般来说，新员工入职培训内容应包括以下三个层次：学问培训，是入职培训的第一层次。学问培训有利于理解概念，增加对新环境的适应实力。新员工只要听一次讲座或看一本书，就可能获得相应学问，简洁易行，但学后简单遗忘。假如培训仅停留在这一层次上，效果是难以保证的。技能培训，是入职培训的其次个层次，录用新员工不行避开地要走这

14、一步。因为抽象的书本学问不行能马上适应详细的操作。即使新员工进入企业时就已拥有了优异的工作技能，他们也必需通过培训了解本企业运作中的一些差别。很少有员工刚进入企业就驾驭了所须要的一切技能，至于新录用的会计师、工程师、经济师、医师、护士等专业人员也毫无例外应当参与新员工入职培训。他们虽然已驾驭本专业的学问和技能，但都只限于自己的专业，而与其他专业之间缺乏沟通和协调，对本企业更不甚了解。应当通过培训，让他们了解企业的状况，了解本企业他人的工作，促进各类人员之间的沟通和协调，使他们从企业整体利益动身共同合作。而且，他们还可以通过培训更新专业学问，刚好了解各自领域的最新学问及在本企业的应用，使之与社会

15、经济技术的发展相适应。素养培训，这是入职培训的最高层次。素养高的员工有正确的价值观，有良好的思维习惯，有较高的目标。他可能短暂缺乏学问和技能，而素养低的员工即使已驾驭了学问和技能，也可能不用，甚至帮倒忙。假如因为聘请把关不严，录用了素养低的员工，经培训不改的，应刚好清退，否则，饴害企业。入职培训实践中，原委如何选择培训内容，应从实际动身。假如录用的员工是管理人员，应倾向于学问和素养培训。假如录用人员是一般员工，则倾向于学问和技能培训。新员工入职培训必不行少的内容有：公司的地理位置和工作环境;企业的标记及由来;企业的发展历史和阶段性的英雄人物;企业重要标记及有重要意义的纪念品的解说;企业的产品和

16、服务;企业的品牌地位和市场占有率;2 企业的组织结构及主要领导;企业文化和企业经营理念;企业的战略和企业的发展前景;科学规范的职位说明书;2 企业的规章制度和相关的法律文件;2 团队的协作和团队的建设;2 业务学问与技能、业务流程。3.培训资源。培训资源(又称培训指导者)可分内部资源和外部资源。内部资源包括企业的领导、具备特别学问和技能的员工。利用内部资源，可使新员工和培训组织者多方都得到提高。外部资源是指专业培训人员、学校、公开研讨会或学术讲座等。对于新员工入职培训来说，内部资源和外部资源各有优缺点，但比较之下，还是首推内部培训资源，只有在企业业务的确繁忙，分不开人手或企业内部的确缺乏适当人

17、选时，才选择外部培训资源。当然，假如能把外部资源和内部资源结合起来运用有，那就更好了。当今有胆识的企业家都在大力发掘内部培训资源。如摩托罗拉公司成立了摩托罗拉高校，每个新员工都要在这所企业高校里接受一星期的入职培训。西门子公司成立了韦尔纳.冯.西门子学院，每年大约有占员工总数5%的新员工在西门子学院接受培训。4.培训日期。培训日期选择的原则是什么时候须要就什么时候培训。设计新员工入职培训方案时就必需把入职培训支配在企业选择、测试、录用员工程序履行完毕，新员工正式加盟本企业之时进行。这时候的新员工都须要通过培训熟识企业的工作程序和行为准则，不失时机的支配培训是最恰当不过的事。有的企业违反了这一原

18、则，把培训安排订在淡季，以防影响生产，却不知正因为未刚好培训，却造成了大量次品、废品或其它事故。此为下策。有的企业将新员工入职培训在不同时间内不定期支配，每一位员工在试用期都先后将得到一次新员工培训的机会，详细日期由人力资源部通知。此为中策。还有的企业在新员工报到后即统一利用集中的时间培训，培训后再起先工作，此为下策。5培训方法。培训方法的新异，是培训效果的催化剂。培训的方法有多种，如讲授法、演示法、案例法、探讨法、视听法、角色扮演法等。各种方法都有不同的特色，在新员工入职培训中，要依据企业的须要和可能，合理地选择采纳。目前，外国企业大多采纳案例培训，中国的人才培训公司采纳最多的是讲座式。将讲

19、授法与案例法结合起来，敏捷地运用于新员工入职培训，生动活泼，再辅之以实地参观，是颇有成效的方法。6.培训场所及设备。培训内容的详细性要求、信息传授的详细性，培训内容及培训方法确定了如何选择培训场所与设备。新员工入职培训的场全部教室、会议室、工作现场等。在讲授企业概况等共同学问时，课堂可以在教室、会议室。每天上课地点不宜单一，可通过改变培训环境，让新员工多了解企业的一些设施如阶梯教室、多功能会议室等，从多方面接触企业。而且，培训地点的变换，有助于吸引新员工的留意力、缓解培训疲惫。若介绍各部门的业务技能，则确定了最相宜的场所是工作现场。为营造一种良好的培训环境，可组织新员工实地参观各部门的工作现场

20、，充分利用企业的硬件，在新员工面前展示一种正规的有档次的第一印象。新员工入职培训的设备包括教材、笔记本、笔、模型、投影仪、电视、录相等。在企业财力、物力所允许的状况下，培训设备要与时俱进，尽可能多样化、敏捷化。这有助于建立企业人性化的形象，增进新员工与企业的情感链接。如企业概况与规章制度，文字材料和专人讲解已达到介绍的目的。但假如再运用多媒体工具演示，不但可以让员工感受到企业为他们所花费的精力，感觉到人性化的关怀，更可侧重引导新员工对企业和新环境的主动情感。7.培训纪律。纪律是搞好培训的保证。在设计新员工入职培训方案时，应当制定相应的培训纪律。以上各要素的有机结合就是一个系统的新员工入职培训方

21、案。培训方案出来了，方案的设计工作并没有结束。方案中实现培训目标是根本目的。培训方案是否设计得合理有效，培训目标能否实现，还得经过评估。(三)培训方案的评估与完善培训效果如何、培训的投入是否值得，始终是员工培训工作中尚未解决的一个最大问题。科学的培训评估对于企业了解投资的效果、界定培训对组织的贡献、证明员工培训所做出的成果特别重要。培训效果的评估，是指企业在组织培训之后，采纳肯定的形式，把培训的效果用定性或者定量的方式表示出来。良好的培训评估体系是在工作分析、岗位说明、绩效标准和管理以及培训要素之间的流程管理，这种流程管理的核心，就是通过培训不断提高业绩，并在提高业绩的基础上，渐渐提高绩效标准

22、，进而使企业培训进入良性循环，真正服务于企业的经营战略。对于培训评估标准的探讨，国内外应用得最为广泛得是最早由美国学者柯克帕特里克(Kirkpatrick)提出的培训效果四级评价模型，该评估模型将培训的效果分为四个层次：1.反应层，即学员反应，在员工培训结束时，通过调查了解员工培训后总体的反应和感受。2.学习层，即学习的效果，确定受训人员对原理、技能、看法等培训内容的理解和驾驭程度。3.行为层，即行为变更，确定受训人员培训后在实际工作中行为的改变，以推断所学学问、技能对实际工作的影响。4.结果层，即产生的效果，可以通过一些指标来衡量，如事故率、生产率、员工流淌率、质量、员工士气以及企业对客户的

23、服务等。随着我国企业对培训效果评估的日益重视，Kirkpatrick培训四级评估模型已成为我国企业培训效果评估的主要标准，但在相当多的企业，培训效果评估一般只停留在第一、二层次，而缺乏深层次(第三、四层次)的评估。培训评估报告。培训评估最终要提出培训评估报告。评估报告主要有三个组成部分：一是培训项目概况，包括项目投入、时间、参与人员及主要内容等;二是受训员工的培训结果，包括合格人数，不合格人员及不合格缘由分析，另外还应提出不合格者处置建议，对不合格员工应进行再培训，假如仍不合格者，应实施转岗或是解聘;三是培训项目的评估结果及处置：效果好的项目可保留，没有效果的项目应取消，对于有缺陷的项目要进行

24、改进，对于某些部分不够有效的项目可以进行重新设计和调整，对于某些领域欠缺的项目可以新增。跟踪反馈。培训报告确定后，要刚好在企业内进行传递和沟通。一些企业往往忽视了这点而造成培训评估与实际工作脱节。培训评估报告应传递到如下人员：一是受训员工，使他们了解培训的效果，以便在工作中进一步学习和改进;二是受训员工的干脆领导;三是培训主管，他们负责着培训项目的管理，并拥有员工人事聘用建议权;四是组织管理层，他们可以确定培训项目的将来。培训安排 篇5护士在职培训是护理专业技术人员不断进行学问技能补充、更新、拓宽和提高的一种追加教化。加强护理人员的接着教化培训，对提高护理人员的学问结构和综合业务素养具有重要的

25、作用。依据铜川市接着医学教化实施方法要求，结合我院实际，现将我院不同层次、不同水平的护理人员培训安排制定如下，请遵照执行。一、对各级护理人员接着教化培训内容与支配（一）、业务学习及讲座护理部每季度组织一次全院性业务学习讲座，大科护士长每两个月组织一次辖区内护理人员专科业务讲座，并参与每个月各科室组织的业务学习，各科室每月组织本科室护理人员业务学习一次。全年护理部与医教科联合举办专题学术讲座4次。（二）、开展护理病案探讨及护理查房主动开展护理睬诊及疑难病例探讨活动，强化业务查房效果，对危重疑难病例，进行探讨分析，解决院内不同科室护理工作中遇到的各种难题。护理部每季度组织全院性护理查房一次，大科护

26、士长每两个月组织一次辖区内护理查房，并参与辖区内每月各科室组织的护理查房，各科室每月组织护理查房一次。（三）、支持并激励护理人员参与学历教化激励护理人员参与本科及大专学习，实行自学、函授、网络或脱产的方式，以提高学问层次，改善护理队伍智能结构，20xx年力争使本科学历教化参加率达到4%，大专学历教化参加率达到70%。全院护理人员大专以上学历人员达到60%。（四）选送护理骨干参与短期培训班及外出脱产进修学习借助我院与苏北人民医院对口支援，与交大一附院为对口协作单位的大好机遇，选送ICU、新生儿监护病房、手术室及重点专科护理骨干到上级医院脱产进修学习，转变护理服务理念，不断增进新学问、新业务，开展

27、新技术，带动专科护理质量的提高。同时选派护理骨干参与省内短期培训班。（五）引导护理人员开展新业务、新技术，撰写护理论文增加科研意识，力争年内引进或开展1项新技术项目，要求高级职称人员每年在CN期刊发表论文一篇，护士长每年在省级刊物或省护理学术沟通会上沟通论文一篇，中级职称人员每年撰写一篇护理工作实践总结或论文，初级职称人员每年书写护理病历一份。（六）开展护理人员岗位技能练兵活动护理部每季度、科室每月组织一项技能操作培训，5.12护士节组织全院护理人员进行护理基础理论学问和技能竞赛。二、依据年资不同，对各级护理人员的培训要求：（一）岗前培训：1、目标：（1）了解医院的概况及护理工作状况，遵守职业

28、道德和护士行为规范，自觉履行护士职责。（2）驾驭各项护理规章制度、职责及护理法律法规。（3）驾驭基本的护理操作技能2、培训安排：进行一周的培训，培训内容为：a、理论培训：学习护理核心制度，各级、各岗位职责、护士职业道德规范、护理法律法规及院感学问等。b、技能培训：基本驾驭吸氧法、铺床法、卧床病人更换床单法、生命体征监测技术、无菌技术操作术、导尿术、灌肠术、密闭式静脉输液术、体表静脉留置针术、乙醇擦浴术、吸痰术、穿脱隔离法等护理技能操作。（二）毕业后1年护士的培训：1、要求：以临床护理技能为主，兼学专科护理学问和技术，能娴熟驾驭基础护理操作。2、培育目标：（1）加强职业道德教化，树立专业思想，严

29、格素养要求，加强护士素养培育，养成良好的工作作风。（2）学习院内各项规章制度和相关法律法规。（3）与临床实践相结合，抓好“三基”训练，驾驭各项护理操作规程。（4）明确临床护理工作程序及各班护士工作职责。（5）学习专科护理理论和技能，熟识专科常见病的护理常规。（6）学习为患者做健康教化并实施整体护理。（7）驾驭护理文件书写，熟识各项护理文书的填写和书写。（8）驾驭心肺复苏术。（三）、培训安排：（1）激励自学，参与院内、科内组织的业务学习，完成每年接着教化学分。每月完成一篇读书笔记。（2）由高年资护士进行传、帮、带。（3）在实践中培训：利用护理业务查房举办专题讲座和晨会提问，通过实际业务指导加强基

30、本功训练和系统的理论学习。（4）每月进行技术操作和护理理论学问考核，考核内容为50项护理操作相关学问和三基学问。（四）毕业后2-5年护士的培训：1、目标：（1）巩固专业思想，严格素养要求，提高护士素养。（2）与临床实践相结合，抓好“三基”训练，在娴熟驾驭基础学问和技能的基础上进一步学习和娴熟驾驭专科学问和技能（包括专科疾病学问、疾病护理要点、专科仪器运用、用药留意事项及常见不良反应等）。（3）娴熟驾驭护理文件的书写。（4）达到护师任职条件及护理大专院校毕业水平。（5）娴熟驾驭心肺复苏技术。2、培训安排：（1）激励自学，参与院内、科内的业务学习，完成每年接着教化学分，侧重专科疾病的护理学问和技能

31、。（2）参与本科及大专的深造：自学、函授或脱产进修学习。（3）由高年资护士进行传、帮、带。（4）利用护理查房以及通过实际业务指导加强基本功和系统的理论学习。（5）每月进行技术操作和护理基础理论学问考核。考核内容为50项护理操作相关学问和三基学问。（6）每年撰写标准护理病历1份。（五）护师的培训：1、目标：（1）娴熟驾驭基础护理和专科护理技术，驾驭危重病人的护理和各项急救技术。（2）驾驭专科新技术、新学问，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理，成为病房的业务骨干并有意识的提高教化、管理、科研实力。（3）能参与护生带教学习，参与科研和总结阅历。（4）能独立参与危重病人的抢救协作工

32、作。（5）能组织业务学习、护理查房等。2、培训安排：（1）激励自学，有条件时参与专科进修班。（2）参与院内、科内的业务学习，完成每年的接着教化学分，侧重专科、教学等方面的内容。（3）参加病房带教，做好低年资护士和实习护士的带教工作，以良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士，做好传、帮、带工作。（4）每月进行技术操作和护理理论学问考核。（5）每年撰写标准护理病历1份。（六）主管护师的培训：1、目标：（1）具有课堂教学及临床带教实力，能组织本科病房护理睬诊、护理查房及参与全院性护理睬诊。（2）逐步达到副主任护师的任职条件。（3）对疑难、危重病人有丰富的临床护理阅历，具有较强的管理、教学和科研实

33、力，娴熟驾驭专科新技术、新学问、能运用到临床工作中。2、安排及方法：（1）自学、进修、有条件时参与专科进修班。（2）参与院内、科内的业务学习，完成每年的接着教化学分，侧重专科、教学、管理及科研方面的内容。（3）有安排地选送到院外对口短期学习。（4）每月结合院内及科内的学习内容进行考试。（5）参加病房带教，做好传、帮、带工作。（6）参与科研和撰写论文，每年撰写护理论文一篇。（七）副主任护师的培训：1、目标：（1）具有丰富的专业理论学问和课程教学及带教实力。（2）能解决本专业困难疑难的护理问题和指导危重病人的抢救。（3）能组织全院性护理睬诊、病案探讨及学术讲座。（4）具有指导和组织本专业开展护理科

34、研设计，撰写护理论文的实力。（5）驾驭本专业国内外临床新进展、新业务，并能主动开展。2、安排及方法：（1）自学、进修，有条件时参与专科进修班。（2）参与院内、科内的业务学习，完成每年的接着教化学分，侧重专科、管理、科研方面的内容。（3）做好传、帮、带工作。（4）参与科研设计，努力开展新业务、新技术，每年在省级以上刊物，核心期刊发表论文一篇。培训安排 篇620xx年，梁园区文化旅游局以党的十八届五中、六中全会精神为指导，坚持以人民为中心的工作导向，以加快构建现代公共文化服务体系为目标，通过出政策、建机制、搭平台、树品牌、育人才等方式，不断加强公共文化管理和基层文化队伍建设。先后组织梁园文化馆、图

35、书馆以及全区各乡镇综合文化站、街道文化服务中心的文化干部参与了市文化主管部门组织的基层文化队伍各类专业培训班；同时，在全区范围内，先后组织局文化科长、文化馆业务干部、图书馆业务干部、全区文化站长、基层文化骨干、文化志愿者开展我区基层文化队伍培训，为我区公共文化服务体系建设实现跨越式发展供应坚毅的人力保障。20xx年，梁园区将接着实行文化部关于开展全国基层文化队伍培训工作的看法，细心支配、提前规划，做好20xx年全国基层文化队伍示范性培训工作，全面提升梁园区基层文化队伍的综合素养和服务实力。本年度基层文化队伍培训工作安排如下：一、培训目标通过培训，使全区基层文化建设从业人员的业务技能和公共文化服

36、务实力明显提升，文化素养、服务实力和创新实力得到进一步提高，综合素养、责随意识和服务意识得到明显增加。二、培训对象1、市级培训。依据20xx年全国基层文化队伍示范性培训工作安排，提前统筹支配好参与市文化广电新闻出版局和市文化馆开展的各类基层文化队伍的培训班。2、区级培训。(1)文化管理干部培训。培训对象为区文化艺术科长。(2)群众文化业务骨干培训。培训对象为区文化馆长、乡镇综合文化站长、街道文化中心主任。(3)图书管理业务骨干培训。培训对象为区图书馆馆长、图书馆业务干部、农家书屋管理员、社区图书阅览室管理员。由梁园区图书馆组织实施(4)文化志愿者培训。培训对象为全区基层文化工作志愿者。由梁园文

37、化馆组织实施。3、乡镇街道基层文化队伍培训。培训对象为区街道、乡、镇、社区、村的干脆服务群众文化的最基层文化干部。由区文化旅游局托付区文化馆、图书馆组织实施。三、培训内容1.理论学问培训。学习贯彻公共文化服务保障法，解读新时期新形势下区公共文化服务体系建设的各种文件精神、政策法规，明确新时期文化工作的指导思想、工作原则、基本要求和主要任务，指导实际工作。2.业务学问培训。系统学习所在岗位和从事专业的业务学问，了解驾驭新时期从事基层文化工作的必备学问和业务本事。针对基层文化工作特点，加强群众文化活动创意与策划、舞蹈、音乐、美术、合唱指挥、戏曲曲艺、书法、摄影赏析等培训内容，完善学问结构，增加学问积累，提高综合素养。3.服务实力培训。加强“以人为本”服务理念教化，以学习驾驭现代管理学问、管理方法、管理技巧为重点，提高其运用设施阵地、组织开展活动等公共文化服务和管理实力。大力开展文化志愿服务，激励支持文化馆馆专业人员深化基层开展志愿培训项目。文化旅游局20xx年5月24日第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页