语言文字工作汇报[学校].docx

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1、语言文字工作汇报学校 我校语言文字规范化工作具有优良的传统，我们历来重视和发挥学校在推动语言文字规范化工作中的基础性作用。1986年全国语言文字工作会议后，学校上下提高了相识，加强了领导与组织工作，使“推普”和语言文字规范化工作迈上了新台阶。20xx年以来，我们深化贯彻国家通用语言文字法，把语言文字工作与学校的培育目标结合起来，与教化教学活动结合起来，与校内文化结合起来，与全面实施素养教化结合起来，在校内至上而下加强了语言文字规范化管理，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推动了校内精神文明建设。为迎接对我校语言文字工作的评估，学校语言文字工作领导小组主持召开了多次专题会议

2、，进行了周密的部署，责任落实到人，检查和改进措施明确。我们认为，充分发挥学校教化自身具有的基础功能，提升社会用语、用字规范化程度是我校义不容辞的责任和义务。现从以下几个方面对各位领导、各位专家作简要汇报。 一、加强领导，将语言文字工作落实在学校的制度建设中自20xx年1月1日中华人民共和国国家通用语言文字法颁布实施以来，我校主动贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推动语言文字规范化进程。学校成立了一把手校长总负责的语言文字工作领导小组，各处室通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在详细操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有安排、工作中有落实，阶段后有总结。学校分管领导

3、每年召开特地会议，仔细学习上级有关语言文字工作文件精神，专项探讨布置工作任务，探讨状况，总结阅历教训，制定细则，组织培训，实施测试，增加了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。我校还制定了盐城市其次小学语言文字工作条例、盐城市其次小学语言文字工作实施奖惩细则、盐城市其次小学师生用语用字规范等规章制度，为我校语言文字工作的顺当推动供应了制度上的保证。全校在职老师100参与一般话培训测试，达标率为100，学校将通过一般话测试作为老师资格认定的必要条件，作为老师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。 二、加大宣扬学习力度，仔细贯彻执行国家通用语言文字法学

4、校利用小号手广播站、小号手电视台、橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣扬语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。校内内有固定的宣扬语言文字工作的标语、张贴画，校办公楼、教学楼、图书馆等公共场所都设有运用规范语言文字的指示牌。老师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好老师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。我校仔细组织老师学习国家通用语言文字法、汉语拼音方案、江苏省语言文字工作条例等法律及规章制度。学校领导把这项工作用为提高学校现代化管理水平、树立学校良好形象、提高师生文化素养的重要工作来抓。通过一系列的学习活动，增加了全校教职

5、工语言文字法规意识，进一步明确了学校语言文字工作的地位和作用，从而提高了我校语言文字工作依法管理的整体水平。 三、提高师生语言素养，学校语言文字工作卓有成效学校主动搭建舞台，提升师生语言素养。结合每年全国“推普宣扬周”活动，学校细心规划、科学组织，开展形式敏捷多样，内容丰富多彩的活动。如：老师演讲竞赛、课文朗读竞赛，学生课文、诗歌朗读竞赛，老师“三字一话”竞赛，学生书法竞赛、“说好一般话，写好规范字”为主题的征文竞赛，以“讲一般话、写规范字”为主题的电脑小报、手抄报竞赛，使师生在不断历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用实力。我们还努力将工作引向家庭、社会，通过老师之手，牵动学生的小手

6、，拉动家长的大手，使一般话由校内语言迈向社会语言。学校在丰富的文化传承中积淀，在主动的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。我校在市级老师演讲竞赛中，多次荣获得 一、二等奖；学生在演讲类竞赛中，获市级竞赛奖6名，在征文类竞赛中，获全国一等奖6名，省级竞赛奖29名，在书法类竞赛中，获全国奖17名，省级奖35名。 四、结合办学实际，将语言文字工作融于教化教学管理的全过程在教学流程管理的各个环节中，我们都注意语言文字的规范。我校将用字规范化作为提高素养教化质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学过程中必需讲一般话、写规范字，除书法作品外（提倡学生硬笔书法作品运用规范汉字）

7、，不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。学生要学习运用一般话和能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等要用字规范。 语言文字工作汇报学校 语言文字工作汇报 语言文字工作汇报 学校语言文字工作汇报材料 语言文字工作汇报材料 语言文字工作汇报材料 语言文字工作汇报材料 语言文字工作汇报材料 语言文字工作汇报材料 语言文字工作汇报材料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页