2022班主任工作反思.docx
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1、2022班主任工作反思篇一:班主任工作感悟与反思 班 主 任 工 作 感 悟 与 反 思 -热爱尊重学生是教育走向成功的关键 中宁三中周韶华 著名的教育家苏霍姆林斯基说得好:教育的核心,就在于让学生始终体会到自己的尊严感。作为教育工作者,必须尊重学生保护学生的自尊心,使学生在健康成长的过程中发挥自己的潜能。教书育人是教师职业道德的核心,而热爱学生是教书育人的最基本的落脚点。要当一名深受学生爱戴的合格的班主任,不仅要具备高尚的道德情操、严谨的治学态度、扎实的业务功底、广博的科学文化知识、高超的组织能力,更要具备良好的个性心理品质和平易近人的工作作风。只有这样,才能在学生心目中树立起高大的形象,才
2、能具有崇高的威信,顺利地完成教育教学任务,才能不断适应新时期教育工作的需要,使我们的教育走向成功。 尊重学生是新时期教育对教师行为提出的最基本的要求。下如魏书生先生说过的一段话:“世界也许很小,心的领域却很大很大,班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那处园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生。” “尊重”是一种修养、一种品格、一种对别人的平等对待、一种对他人人格和价值的充分肯定。没有人没有缺点和错误,伟人也不例外,何况孩子呢?我们没有理由,也没有人给我们这个权利,用盛气 凌人的态度去恐吓学生或用不屑一顾的神情去嘲
3、笑学生。教师是学生成长过程中最直接的保护者,我们没有理由成为学生“敬而远之”的“凶神恶煞”,而应该成为他们的良师益友。 有人说:“尊重是一缕春风,是一泓清泉,是一颗给人温暖的舒心丸,是一剂催人奋进的强心剂”,我说尊重是一种教育智慧,是一种教育艺术。当我们给成功成功学生以尊重时,表明了我们对学生成功的敬佩、赞美和追求;当我们给失败的学生以尊重时,表明了我们对学生的失败予以同情、安慰和鼓励。一个好的班主任最重视发现和挖掘学生身上的“闪光点”,重视尊重学生的人格,哪怕是对生理有缺陷的同学,也备加关心和爱护,哪怕对学生微小的进步,也会给予充分肯定。班主任与学生的关系既是教育者和被教育者的关系,又是朋友
4、的关系。因此,班主任的知识、智慧、品行、兴趣、爱好等,对学生起着潜移默化的作用。“一分严格之水,要加九分感情之蜜,才能酿成甘露。”只有在师生关系和谐,情感深厚时,教育才能产生最佳效果。 对学生倾注爱心是教师职业道德的基本要求。“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱。”“心地善良的人,首要是爱人”教师对学生的爱是无私的、高尚的、纯真的、同时也是稳定的持久的。爱学生可以缩小师生之间的心理距离,密切师生关系,使师生间产生信赖感,增强教育的感染力。从而获得最佳的教育效果。教师在学生心目中是备受尊敬的“大朋友”、“知心人”。亲其师,才能信其道。教师的一个眼神、一全微笑、一个不经意的夸奖,都改变着学生的行为习惯和认
5、识态度。 有人说爱自己的孩子是人,而爱别人的孩子是神,我们应该努力成为爱别人孩子的“神”。作为教师,要一视同仁地对待学生,不能歧视后进生而偏爱优秀生。因为后进生在班内没有地位,没有人注意他,他的内心深处很自卑,经常性的批评会使他们产生抵触情绪,批评的作用并不大,关心和爱护恰恰很有效。 在教育教学过程中,我要深刻地理解“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的教育观点,别强教育理论的学习,切实做好今后的班主任工作。 篇二:班主任工作反思随笔 班主任工作反思随笔 回顾多年的班主任工作,在颇有成就感的同时,有感觉有些遗憾。 之所以感觉颇有成就感,是因为我带的班级,绝大多数学生的精神面貌阳光、向
6、上;在同事的眼里,我班的学生风气比较正,学生的学习成绩也是同类班级中的佼佼者。因此,班主任共作让我的生活充实,让我的工作有意义,让我的价值有所体现。当然,成绩的取得与我用心经营班级工作是分不开的。 俗话说?智者千虑,必有一失。?更何况我既不是智者,也不是?大家?,只是一名普通的班主任。随着教育形势的日新月异,学生的思想也随着社会的前进而不断发生变 化,班主任工作也应该与时具进,如果守着自己一成不变的经验会让自己落伍。特别是,经过一个多月的班主任培训学习,在名师的引领和同行的互助下,我豁然开朗。我觉得自己以前的班主任工特别是作确实有很多不足的地方,曾留下了很多遗憾值得把它当作人生工作中的一笔财富
7、来好好地进行反思一番。 反思一:给予真爱太少,难融人心 ?没有爱就没有教育?,教育是一种爱的艺术。在这几年的班主任工作中,我一直以为我对学生给予的爱够多的了。但是现在好好静心地想一想,其实,我给予学生很多的是带有?标签?的爱一种有偿的爱,谈不上什么真情、什么无私。比如:在平日里,当学生学习上遇到困难时,我会耐心地给予他们分析讲解;当学生犯错时,我会苦口婆心地引导规劝;当学生遇到挫折时,我会及时给予他们宽慰和鼓励尤其是在临近考试前,这种似爱非爱的关怀会表现得更加地突出。其实,这种关爱学生的表现说白了,归根起来是教学考核评比的压力在作怪。因此,这不能算是真爱,充其量只能算是一种有偿的爱。正因为这样
8、,师生的感情交流只流于表面,有时班级的成绩上来了也少见师生其乐融融之景,说起来让己羞愧不已。缺少心灵真正地碰撞是很难擦出爱的火花的,感情只能被感情所吸引,感情只能被感情所感化,感情只能被感情所唤醒这不能不说是我心中记忆深处一个永远的痛。我想,只有真正发自内心地爱学生,不求任何的回报,让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧,才有可能编织出教育温情的天空。 反思二:组织协调不力,孤军奋战 俗话说:?一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。?再有能力的人也离不开社会,离不开群体,也必须站在别人的肩膀上才能获得成功。班主任的工作是个群体工程,光靠单打独斗是行不通的,必须善于借用各种有利的因素来协同作战,才有可
9、能事半功倍。可是,我在这方面却做得很不够,时而让自己深感力不从心,宛如陷入了孤军奋战的境地。我会在吸取教训中不断虚心地前行。 反思三:相关知识匮乏,无源之水 ?问渠哪得清如许,惟有源头活水来。?。在工作中,我们永远要像活水一样,才能哺育好一个个鲜活的生命。这就需要我们有?活到老学到老?的态度和行动,不断去完善自我。可是,在这几年里,教学工作班主任工作家庭生活,让我忙得团团转,有时让人忙怕得感到有些?窒息?。而这正成了我懒惰的借口懒于去给自己?充电?。知识很匮乏,根本就不知怎样从心理角度去管理学生,如果我能多懂些心理知识与技能,如果我能多钻研一些相关的知识,相信我的工作会更加出色。 ?教育的本质
10、意味着:一个灵魂唤醒另一个灵魂。?我想,在班主任工作中,每一次回忆,对工作都不感到负疚。因为,有心付出的地方就会有奇迹。让我们一起?活到老,学到老?,共同来营造出教育一片绚丽的天空! 我的班主任工作 山东省长清灵岩二班杜兴花 做班主任已经好几年了。反思自己的班主任工作,几年来,他让我的生活充实,让我的工作有意义,让我的价值有所体现。曾经的我,以为自己是个优秀的班主任,自己带的班曾两度被评为市级优秀班集体,自己的工作曾多次得到领导的好评,我班的学生整体风貌是全校师生有目共睹的。 曾经的我,对自己的班级管理能力很有自信。但是随着工作阅历的增加,遇到的问题也越来越多,我才发现有太多的问题我解决的还不
11、够好。随着视野的开阔,我才发现我做的是多么的微不足道,甚至是非常的糟糕。曾经在班中也搞过民主管理,但看了魏书生老师的民主管理才知道自己的管理是漏洞百出。曾经认为自己的工作很有艺术性,学习了优秀班主任的做法才知道自己的工作是多么的粗陋。现在参加了班主任远程培训,认识了更多的优秀的班主任,知道了更多的班主任的优秀做法,我越来越觉得自己是一个不称职的班主任。 再反思自己的班主任工作,我明白了,自己离优秀班主任的称号还很远很远。班主任工作是一个与时俱进的工作。学生的思想会随着社会的前进而不断发生变化,守着自己一成不变的经验会让自己落伍。曾记得自己引以为豪的对行为偏差生的教育理论,教育了两个大家都头疼的
12、学生。可是当我第三次用在现在的学生的身上的时候,竟然发现我的理论不灵了。这个上网的学生对我的感情投入熟视无睹,对我的交流沉默不语,对我制定的合同嗤之以鼻,相同的错误犯无数次,自己的保证书说明书写得很诚恳、很充实,但从来没有算话过。 我曾经的自信开始一点点的消逝,自从参加班主任远程培训以来我不断的反思自己的工作,几年来的做法被自己一次次的否定。就像案例中的老师一样,我也在走回头路,甚至没有了开始做班主任时的激情和活力。 原因在哪里呢?我想主要的原因是自己没有持之以恒的精神,没有全身心的投入。班级管理中我也曾想出过很多很好的点子,不是没有持续下去,就是根本没有实施。为什么呢?我觉得还是自己的惰性在
13、作怪。另一个主要原因是自己想用一成不变的经验来对付与时俱进的学生的思想。我在担任上一级学生的班主任时的好的做法,当然传承下来想继续发扬,我把这些经验总结出来,继续用在下一级学生的管理中。这时我发现有的方法管用,有的方法失灵。而我没有去寻找最终的原因,反而去找生源不好的借口,总是说现在的学生一级不如一级,总想着以前的学生是多么的好。可是没有看到现在的社会在前进,学生的思想也越来越复杂,而自己的观念和管理思路已经落伍了。 有人说对于学生来说,三年就是一个世纪,三年后你接的学生与三年前的学生已经是截然不同的学生了。我现在才明白这句话的真正含义。领导总是对我们说,不要把工作当职业,要把工作当事业。可是
14、我觉得优秀的班主任,如魏书生、李镇西、王立华等他们都是把工作当生活的。工作就是生活,生活是要进步的,他们的班主任工作是自己生命的一部分。是啊,我想我们最应该学习的不是他们的管理班级的方法,而是他们对待工作的精神,有这样的不断思考不断反思的精神,一定能不断进步。如果我们都能把工作当作生活,把工作当作自己生命的一部分,那么我们还有什么做不好的呢? 最后我想对自己说,持之以恒的做好班主任工作,用心对待每一个学生、每一件事情,不断反思,不断总结,不断进步,把工作当作自己生命的一部分 班主任工作反思随笔 从事班主任工作,我经常会与这样的困惑:明明很简单的道理,可是无论自己怎么苦口婆心的教育,学生就是?无
15、动于衷?明明很容易就能改正的错误,可是任凭自己怎么费尽口舌的说教,学生仍然是?我行我素?到底是什么原因让我们的教育这样?苍白无力??我一直在思索。 这不,前些日子不少孩子告诉我,小曲经常向别人借这借那,而且基本上是有借无还。这天早晨,许多?受害者?委屈着急的样子,我诚恳的向他们保证:对此?事件?,我一定严肃对待,给大家一个满意的答复! 待孩子们走后,我反复思量:小曲是个非常固执、难缠的孩子,用什么方法才能让他从心里认识自己的错误,并心服口服的去改正呢?批评?责备?肯定不行! 上午上课时,我无意间发现了这样一个现象:小曲写作业时,总是写一会儿就把手放在书桌里摸索一阵,好像在摸什么东西。出于好奇,
16、下课趁他出去玩的时候,我检查了一下他的桌洞。一看,不出所料,里面还真有宝贝一个崭新的文具盒。这个文具盒造型新颖别致,样子是只漂亮、可爱的小白兔,很少见。看着这个崭新的文具盒,我有了主意 特别漂亮的文具盒,能借给我看看吗??当然可以!?看着我羡慕的样子,他爽快的答应了我的要求。接着,他小心翼翼的吧文具盒放在我的手里,离开时,还不忘告诉我:?这是爸爸刚从济南给我买的,我可喜欢它了!?言外之意,是让我别把它弄坏了。小家伙,真有心眼! 下午第一节是语文课,我还没走到教室门口,就碰到了前来?迎接?我的小曲。他殷勤地说:?老师,我帮你拿东西!?我把手中的一摞作业本交给了他。他又问:?老师,就这些吗??对,
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