2022年学校心理健康教育工作计划集锦15篇.docx

《2022年学校心理健康教育工作计划集锦15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年学校心理健康教育工作计划集锦15篇.docx（51页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年学校心理健康教育工作计划集锦15篇学校心理健康教化工作安排集锦15篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为今后的学习制定一份安排。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我帮大家整理的学校心理健康教化工作安排，欢迎大家共享。学校心理健康教化工作安排1一、指导思想：仔细贯彻省、市、县关于学校心理健康教化的有关精神，依据中学教化的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性

2、，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，促进学生健康成长，提高学生心理素养。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理询问室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。三、主要工作1、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作。依据来访者的详细问题进行鉴别归类，依据问题的类别，再确定详细询问目标。2、建立全校学生的心理档案，做好心理测评工作。3、利用宣扬栏、黑板报、校内广播、讲义等宣扬形式，对学生进行心理健康教化。4、做好学生青春心理健康教化，正确处理在身心发育过程中出现的问题。5、组织老师学习有关切理健康教

3、化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。6、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。学校心理健康教化工作安排2本学期我校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康

4、成长。一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。二、详细目标：1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。5、做好家长的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心

5、理健康教化。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)三、内容要求：1、学习心理与智能发展指导。(1)帮助学生了解自己，相识自己的潜能，激发其学习的信念。(2)引导学生形成剧烈长久的学习动机。(3)引导学生养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。(5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、心情、情感、情操教化。(1)相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的心情。(2)驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。(3)学会保持主动心境的方法。3、坚毅意志与承受挫折的教化。(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

6、(2)培育学生形成处事坚决的良好习惯。(3)培育学生良好的自我限制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及性教化。(1)学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。(3)正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。5、人格养成教化。(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2)注意学生的自我人格养成教化。(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教化的途径。(1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。(2)心理询

7、问室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。(4)以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。(5)指导家庭进行心理健康教化。小学生的心理健康

8、教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。(6)指导小学生进行自我心理健康教化。指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：A、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里

9、可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。五、每月详细工作支配如下：3月：1、制

10、定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路。2、开放心灵家园，心理老师起先正常值班。3、开放“心灵信箱”。3、利用“红领巾广播站”进行心理健康学问专题讲座。4月：1、组织班主任学习有关切理辅导的学问、方法等。2、建立学生心理档案。3、开展心理健康教化讲座打快乐灵的欢乐频道，对学生进行常规心理健康测查。5月：1、利用家长会向学生家长宣扬心理健康学问。2、开展心理健康学问专题讲座。6月：2、心理健康教化学期工作总结。3、心理健康教化档案资料汇总整理。学校心理健康教化工作安排3一、指导思想：仔细贯彻市、区关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开

11、展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。做好班级保健的培训工作。不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平重视心理辅导试点班的实践探讨工作，以“对独生子女进行心理健康教化”为切入口进行以点带面开展探讨活动。仔细开展心理健康教化试点班的课程活动

12、。做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。8组织心理健康区域老师学习、沟通，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。三、主要工作加强队伍建设，提高自身素养参与有关切理健康教化的学习，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。接着通过家委会、家长会组组学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查

13、，建立心理档案。询问途径：学生自愿前往询问（团体询问为主）班主任老师举荐辅导老师访谈设立“倾心链接”心理询问信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。建设心理询问室，做好六月份迎接各级领导检查的打算。在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。5主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教化。四、详细工作三月份：制订并探讨学期心理辅导工作安排。做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。3做好班级心理询问员的培训工作。4召开五年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。5举办青春期心理卫生讲座（四、五年级

14、部分女生）。6组织心理健康区域老师研讨，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。四月份：组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。出好心理健康教化专题黑板报。召开特别学生会议，并进行个别心理询问。4与全区的心理健康教化老师沟通评课的方案。五月份：接着指导心理健康保健员在班中开展“快乐果”谈心角活动。利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。3进行心理健康测试六月份：做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。2分析心理问题3参与香坊区心理区域教研汇报活动，争取圆满完成评课任务。面对新的学期新的工作任务，心理的压力很大。但是我信任，只要我努力，我呈现给学生、家长的答卷，只有更好

15、！学校心理健康教化工作安排4心理健康教化是学校素养教化的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理健康教化，使学生不断正确相识自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力；培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。对少数有心理困扰或的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加发展自我的实力。让心理健康教化贯彻在老师教化教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。一、 指导思想：依据中学生生理、心理发展特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高。特殊要注意提高其正确相识自我、自我调控

16、、承受挫折、适应环境的实力，培育学生健全的人格和良好的特性心理品质，并助其充分相识和发展心理潜能。并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进行心理疏导和矫治。二、 教化目标：1、学校心理询问室的内部设施进一步完善，配备相应的适合中学生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。2、建立好学生心理档案。3、完善询问工作制度。从不同年级、学生开展好心理健康教化。4、建立学校、家庭、社会心理健康教化的沟通渠道，优化育人环境。5、出好心理小报。使其成为沟通学生、老师、家长的桥梁。三、领导机构（一）领导小组 组长：陈国旺（校长） 副组长：黄向辉（副校长）（二）心理辅导老师： 陈维义 商冬洁 孙阳四、详细措施：（一）

17、面对高一年级的心理辅导课：以预防和促进发展为目标，对全体学生开展心理健康教化，帮助他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，心情的识别和限制，以及应付挫折和解决问题的实力，从而提高他们的社会适应实力。（二）心理健康学问宣扬：主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特殊是学生。主要实行心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和好用性。（三）学生心理询问方面：、心理询问室的改造：为每位来访者营造舒适、平安、自由的询问氛围。、 心理询问的科学化、规范化、专业化：包括询问预约，询问室座位支配，一次询问时间的限制，询问记录的保存归档，询问内容与过程的

18、保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等。、个别严峻案例的分析与探讨： 针对个别症状较严峻、状况较不稳定的来访者，依据其症状特点设计长期有效的治疗方案，并定期进行随访复查。 、健全学生心理档案：在心理教化与心理询问的积累基础上，进一步为每位来访的学生建立完整的心理档案。（四）学校心理学与教化心理学方向的科研：主要针对学生日常生活学习中存在的问题，以及日常心理课教学中发觉的问题，选择性地进行立项；同时，主动与周边中学校建立长期稳定的合作关系，共同为学生心理健康教学事业的发展以及学生心理的探讨而努力。（五）主动协作德育处各项工作，加强与各位班主任的沟通与沟通等。学校心理健康教化工作

19、安排5一、指导思想良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提高学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。开展学校心理健康教化工作，贯彻党的教化方针，落实公民道德建设实施纲要和国务院关于基础教化改革与发展的确定，坚持育人为本，依据我校学生生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。培育学生健全的人格和良好的特性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教化实力。二、工作要点(一)加强心理健康教化的组织管理为加强心理健康教化的

20、组织领导。学校把学生心理健康教化，作为深化教化改革，全面推动素养教化的一项重要工作。特建立了心理健康教化领导小组。学校分管德育的钱玉奎副校长为组长，徐益林、高国璋、潘敬祥、徐春国、杨承军、杨俊、潘爱武等同志为小组成员。全面负责学生的心理健康教化。心理健康教化领导小组负责对班主任、学生心理健康辅导老师及其它兼职人员的工作考评。学校将考评结果纳入德育工作考核体系。(二)加强老师的心理健康教化培训工作。1、对教化心理学的老师常常实行心理健康教化学习活动，仔细学习教化学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教化与学科教学有机地融合。2、聘请心理健康教化专家来校讲座(时间另定)，提高老师心理健康教化意识。

21、(三)开展心理健康教化活动课。1、教务处、政教处本学期要适当支配心理辅导活动课，着眼于学生的发展，面对全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全发展，依据不同年级开设相应课程。2、教化学科老师之间平常应相互听课，相互学习，共同提高。3、学科应组织听课、评课，逐步驾驭心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良好的基础。(四)仔细开展好心理询问室工作1、由_老师详细负责开展学生的心理辅导工作，对每一位来访的学生做到真诚倾听、具体记录、仔细分析、助人自助、过程保密等要求。2、做好热线电话的询问工作3、仔细做好个别来访辅导。(时间支配：每周五晚)(五)健全心

22、理辅导档案管理。制定心理辅导方案，刚好了解、驾驭辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例刚好进行整理、探讨。(六)加强对相关课题的探讨力度。加强科研工作力度，培育心理辅导老师的教科研精神，要踏实、有效地进行探讨，预防学生意外损害健康，为学生营造平安健康的成长环境。三、详细支配九月份:1、制定心理健康教化工作安排2、班主任心理健康教化工作方法培训3、为新生建立心理档案，进行心理现状摸底，确定重点指导对象4、将各班上报的特别生纳入心理健康教化对象5、劳动服务周上心理健康(活动)课6、第一期心理健康教化宣扬专栏十月份:1、特别生心理健康教化2、女生“四自”教化3、心理健康公开课十

23、一月份:1、特别生跟踪指导2、家校共建，对家长的心理健康教化指导3、学生代表座谈会，心理指导反馈4、心理健康公开课十二月份:1、其次期心理健康教化专栏2、特别生跟踪指导3、心理健康公开课4、心理健康学问竞赛一月份:1、特别生教化反馈总结2、心理健康课反馈总结3、材料归档(安排、总结、辅导记录、案例分析、宣扬讲座、反馈材料等)学校心理健康教化工作安排6为推动素养教化，贯彻教化部的中小学心理健康教化指导纲要，我校将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、

24、指导思想以敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的特性心理品质。二、工作重点1、通过心理健康教化，引导学生相识自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，培育健全的人格和良好的特性心理品质。2、通过心理健康教化，培育学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教化，使学生擅长限制调整自己，解除心理困扰和行为

25、偏差，树立人生志向，并具备个人发展实力。培育学校、家庭、社会适应实力和人际交往实力。4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我发展实力。三、工作安排1.加强心理健康教化的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教化工作体制。2.加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康教化老师培训手册和中小学心理健康教化理论、中学生心理健康询问等心理理论学问。3.开展心理健康教化的教科研，探讨落实心理健康教化的方法和途径。4.设立心理询问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思

26、想工作。5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，驾驭学生心理状况及动态。6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7.开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误会等课题开展活动，做到有安排，有教案。8.追踪调查在校学生中接受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的改变，刚好总结阅历教训。四.详细活动支配一月：1、制定心理健康教化安排，确定心育骨干老师二月：心理询问室整理工作,包括心理接待室、心理询问室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音乐.三月：1.新生入学心理调适，主题为入学适应和学业规划，预料时

27、间在3月初的一节班会课.3月15日前，各班、各年级心理委员的选拔，并对心理委员进行培训，便于心理健康教化工作的深化和高效开展；2.以三月雷锋月为契机，在全校开展“感恩、奉献、爱心”为主题的系列活动，主要包括我和父母（老师）说说心里话，全校卫生大扫除，主题班会等。3.找寻挫折中的珍宝主题班会。4.学生个体心理辅导。四月：分年级召快乐理健康讲座，主题为如何对待生活中的挫折1.初一年级召开如何对待生活中的挫折讲座。2.初二年级召开如何对待生活中的挫折讲座。3初三年级开展应试心理讲座，主要主题有缓解压力，培育良好心态等。4.学生个体心理辅导。5.发放心理调查问卷,并整理，反馈调查结果，实行相应措施。五

28、月：初步定为心理健康活动月：1.详细活动内容有：心理健康辅导、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等。2.初二年级开展青春期心理健康主题班会。3.五月是初三年级冲刺中考考的最关键阶段，因此本月的工作以主要针对初三年级考前心态的调整，详细工作有3方面：（1）发放心理调查问卷，驾驭初三年级考前心理状态。（2）针对性地开展讲座。（3）对于个别压力过大、过于焦虑的学生实行团体辅导或个体询问的方法4、学生个体心理辅导。六月：1.六月是考试月，本月的重点工作也仍旧是各年级考前的辅导，预料在本月开展讲座一次，利用学校广播播放有关考试相关的心理调适。学会心理调适。2学生个体心理辅导。3.发放心理调查问卷

29、并整理，反馈调查结果，结合学生个体实行相应措施。4.总结本学期工作，收集整理资料，撰写工作总结。学校心理健康教化工作安排7一、指导思想学校心理健康教化的目的旨在帮助学生更好地相识自我、悦纳自我、完善自我；培育良好的学习习惯；学习有效地心情管理；处理好各种人际关系，促使身心健康发展，顺当渡过这一关键的过渡时期。初中学生，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期，是半无趣和半成熟、独立性和依靠性、自觉性和无趣性错综困难的时期。处于过渡时期的初中学生无论是认知、视察力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的发展。由于身心的改变，受社会性影响日增，但由于学问阅历不足，因而也是各种心理冲突、思想冲

30、突较为激烈的时期。从日常的教学、与学生沟通中发生预备、高一新生适应比较困难，角色转变、环境改变都对其有重要的影响。针对初中学生心理发展特点，在总结并持续我校以平常规工作的基础上，制定本学年的心理健康教化工作安排，详细方案如下：二、学生心理健康教化工作（一）针对不同年级的学生特点，确立不同的心理辅导目标1、预备年级：针对从小学到初中的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容2、初一年级：学习合理表达心情、处理各种人际关系加重学生相识心情、如何合理的表达自己的心情与方法等内容，学会团队合作。3、初二年级：驾驭适合自己的学习策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使学生

31、了解学习策略、方法；如何管理自己的时间。4、初三年级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动，培育学生主动心态、缓解考试焦虑。（二）加强学生心理健康档案的建设与管理1、对不同学生建立不同的档案，尤其是那些特别学生的案例更要做好具体记录。2、对高一学生进行心理健康状况测试，形成更直观、系统的档案。3、综合以往的资料，加强学生心理健康档案的建设和管理。（三）心理辅导，帮助学生解决问题，使心理辅导真正融入学生的学习生活1、心理辅导中心，对学生进行个别心理询问与辅导2、对于潜在心理状况异样的学生进行重点关注、定期进行个别辅导3、仔细做好辅导记录，依据心理辅导状况，刚好与老师、家长取得联

32、系，共同引导学生。（四）关注特别学生，帮助其融入校内生活1、主动协作德育室和各年级做好特别学生、随班就读学生的心理疏导工作。2、积累辅导记录，为随班就读学生建立个别询问的档案。3、结合学期特点，组织随班就读学生开展活动，使他们感受关爱，融入校内。三、老师与家长参加的心理健康教化（一）老师层面1、向老师供应有效的减压方法。2、邀请心理健康领域的专家来校讲座，传授心理健康常识，以及处理常见的师生冲突等。3、心理老师主动参与心理培训，钻研心理辅导技术，进一步提高自己心理辅导的实力。4、心理老师主动协作班主任的工作，与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容。（二）家长学校1、完善家委会制度、工作职责

33、等内容2、针对各年级学生的特点，通过各年级的家委会、校内网、月刊等途径宣扬有关家庭教化、亲子沟通的学问。3、进一步加强家、校之间的联系，充分利用家委会的有利资源，形成互帮互助的良好氛围。通过近两年的完善机制、制度等工作，使得心理健康教化工作也取得了肯定的实效。因此，在本年度中，要使学校心理辅导工作更上一个台阶。心理辅导室一如既往对全校师生服务，丰富心理健康教化的形式，充溢学校心理健康教化的内容，加强老师、学生、家长的沟通与互动。学校心理健康教化工作安排8一、指导思想：仔细贯彻市、区关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健

34、康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3、做好班级保健的培训工作。4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平5、重视心理辅导试点班的实践探讨工作，以“对独生子女进行心理健康教化”为切入口进行以点带面开展探讨活动。6、仔细开展心理健康教化试点班的课

35、程活动。7、做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。8、组织心理健康区域老师学习、沟通，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。三、主要工作加强队伍建设，提高自身素养1、参与有关切理健康教化的学习，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。2、接着通过家委会、家长会组组学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。1、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并

36、能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：学生自愿前往询问（团体询问为主）班主任老师举荐辅导老师访谈2、设立“倾心链接”心理询问信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。3、建设心理询问室，做好六月份迎接各级领导检查的打算。4、在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。5、主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教化。四、详细工作三月份：1、制订并探讨学期心理辅导工作安排。2、做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。3、做好班级心理询问员的培训工作。4、召开五年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕

37、个别心理询问。5、举办青春期心理卫生讲座（四、五年级部分女生）。6、组织心理健康区域老师研讨，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。四月份：1、组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。2、出好心理健康教化专题黑板报。3、召开特别学生会议，并进行个别心理询问。4与全区的心理健康教化老师沟通评课的方案。五月份：1、接着指导心理健康保健员在班中开展“快乐果”谈心角活动。2、利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。3、进行心理健康测试六月份：1、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。2、分析心理问题3、参与香坊区心理区域教研汇报活动，争取圆满完成评课任务。面对新的学期新的

38、工作任务，心理的压力很大。但是我信任，只要我努力，我呈现给学生、家长的答卷，只有更好！学校心理健康教化工作安排9中职开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要。中职心理健康教化是依据学生心身发展特点，运用有关切理教化的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生心身全面发展和素养全面提高的教化活动。是全面推动素养教化，培育高素养人才的重要环节。因此，对中职学生刚好有效地进行心理健康教化是现代教化的必定要求，也是广阔教化工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着新的课题。为了更好地开展学生心理健康教化，特制定我校心理健康教化工作安排，一、指导思想：以学

39、生发展为本，促进学生健康欢乐的成长为目标。针对在校学生存在着独立生活实力差，不敢和师生沟通沟通，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严峻到厌学、辍学的特点，通过开展心理健康教化。培育学生学会沟通，正确相识自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，具有健全的人格和良好的特性心理品质。二、工作目标：进一步宣扬、普及心理健康学问，提高全校师生对心理健康重要性的相识；介绍增进心理健康的方法和途径，提高学生自我调适实力，帮助他们树立心理健康意识，优化心理品质，预防和缓解心理问题，促进学生的成长与发展，使我校学生能够以主动进取的精神状态面对学习和生活。三、工作内容：（1）心理健康状况普查在学期初，

40、采纳心理健康调查表，对新增学生进行心理健康状况调查。把调查结果加以分类，建立学生心理档案；对总体结果进行统计分析，并以统计分析结果指导以后的工作；和各系辅导员合作，对有严峻心理障碍的学生进行跟踪服务，做到防患于未然。（2）心理健康学问的普及开学初，我校邀请泰能培训机构对我笑全体教职工开展心理健康辅导员培训。增加老师的心理健康学问，同时通过培训消退老师的职业倦怠，并且能够将这些学问更好的应用到教化教学工作当中。在学校开展心理健康教化讲座：依据不同年级学生的心理特点，有针对性的进行心理健康教化讲座，帮助中职学生解疑释惑。一年级学生讲座重点放在适应新环境，尽快完成从中学到高校的心理转变上；二年级学生

41、讲座重点是让学生正确处理好学习和人际交往、交友恋爱等方面的困惑；三年级学生心理健康教化讲座要协作就业指导工作，帮助学生调整心态，做好就业心理打算四、组织“5.25”心理健康周活动：活动以关爱自己，酷爱生活为宗旨，着力培育高校生健全的人格，帮助高校生树立正确的人生观、价值观、世界观，努力在全校学生中营造一种和谐、健康的成长氛围。五、心理询问工作：在教学楼内设立心理询问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理询问老师接待学生个体询问，刚好帮助学生解决心理困惑。同时开展团体心理询问活动，把个体询问和团体询问有效结合起来，通过团体询问，培育高校生的自信念、团队精神

42、、信任他人等优良品质，帮助学生自我完善、自我发展。变更学生对心理询问的错误相识，宣扬心理询问助人自助的理念，争取让更多的学生在出现心理困惑时能够主动到心理询问室寻求帮助，做到早发觉、早治疗、早健康。有效利专心理询问的结果，学年末对心理询问的结果进行统计分析，以统计分析的结果指导下一年的心理健康教化工作。六、树立人人参加的观念：开展心理健康教化不是新开设的一门课，重在融入学科教学及学校教化活动和班主任工作中。老师课堂中的相识自己、理解他人、学会感恩、面对挫折、学会沟通、参加各项竞赛活动等等都是在进行着心理健康教化。老师提倡的关爱学生也是对学生进行的心灵沟通，有有利于学生的心理健康。因此主动和学校

43、教务处协作，把心理健康教化融入课堂融入各项活动中。学校心理健康教化工作安排10一、指导思想：仔细贯彻省、市、县关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标1.注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教

44、化等工作。3.做好班级保健的培训工作。4.不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平5.重视心理辅导试点班的实践探讨工作，以点带面开展探讨活动。6.仔细开展心理健康教化试点班的课程活动。7.做好家长学校的心理健康学问讲座。8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)三、主要工作(一)加强老师队伍建设，提高自身素养1.组织老师学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。2.接着通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。(二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。1.加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：(1)学生自愿前往询问(2)班主任老师举荐(3)辅导老师访谈2.开通“心语热线”，进行电话询问辅导。3.在学校宣扬窗设立“心灵广播”栏目。4.对全校学生进行心理辅导学问讲座。5.在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进