2022大学阶梯教室内公告栏设计.docx

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1、2022大学阶梯教室内公告栏设计篇一：阶梯教室设计方案 阶梯多媒体教室系统 建设方案 北京竞业达数码科技有限公司 2022年10月 1 概述 1.1 项目概述 智能数字多媒体教室解决方案是当今，重视现代教育技术对教育产生的影响，大力推进教育现代化是世界教育发展的主流。我国在运用现代教育技术手段整合教学的过程中，已取得了相当成效。采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，来设计教学活动，已经成为市场的趋势所在。 随着现代化教学系统在各大院校的不断推进，传统的方式已经不适应现代化的需要，集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统於一体的新型现代化教育体系在教育行业得到了日益广泛的运用。作为一种新型的

2、教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育行业带来了新的机遇。 1.2 系统设计原则 （1）先进型原则 采用的系统结构应该是先进的、开放的体系结构，和系统使用当中的科学性。整个系统能体现当今多媒体技术的发展水平。 （2）实用性原则 能够最大限度的满足实际工作的要求，把满足用户的业务管理作为第一要素进行考虑，采用集中管理控制的模式，在满足功能需求的基础上操作方便、维护简单、管理简便。 （3）可扩充性、可维护性原则 要为系统以后的升级预留空间，系统维护是整个系统生命周期中所占比例最大的，要充分考虑结构设计的合理、规范对系统的维护可以在很短时间内完成。 （4）经济性原则 在保证系统先进、可靠和高性能

3、价格比的前提下，通过优化设计达到最经济性的目标。 （5）系统设备选型原则 重要设备采用国际知名的器材，以保证设计指标的实现和系统工作的可靠性。 基本上选用同类产品中技术最成熟、性能先进、使用可靠的产品型号，以保证器材和系统的先进性、成熟性。 选用高度智能化、高技术含量的产品，建立系统开放式的架构，以标准化和模块化为设计要求，既便于系统的管理和维护使用，又可保持系统较长时间的先进性。 1.3 系统建设规范 ? 厅堂扩声系统声学特性指标(GYJ-25-86) ? 演出场所扩声系统的声学特性指标(WH/T 18-2003) ? 声系统设备互连的优选配接值(GB/T14197-93) ? 声系统设备互

4、连用连接器的应用(GB/T1497-94) ? 音响设备用连接器的系列和品种(GB/T15158-94) ? 多通路音频数字串行接口(GY/T187-2002) ? 会议系统电及音频的性能要求GB/T 15381-94 ? 视听系统设备互连用连接器的选用(GB/Tl5644-95) ? 30MHz-1GHz声音和电视信号的电缆分配系统(BG14948-94) ? 30MHz-1GHz声音和电视信号的电缆分配系统设备与部件：性能参数要 求(GBl1318.2-89) ? 剧场建筑设计规范(JGJ57-2000/J67-2001) ? 扩声译音系统安装工程施工及验收规范(GY5055-1995)

5、? 智能建筑弱电工程设计施工图集(GJBT98-97) ? 建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范(GB/T503112000) ? 智能建筑设计标准(GB/T 503142000) ? 民用建筑电气设计规范(JGJ/T1692) ? 声系统设备一般术语解释和计算方法(GB1206089) ? 视听、视频和电视系统中设备互连的优选配接值(GB/T158591995) ? 音响设备用连接器的系列和品种(GB/T 1515894) ? 音频、视频及类似电子设备安全要求(GB/T88982001) ? 信息技术设备包括电气设备的安全(GB494395) ? 建筑电气装置第5部分：电气设备的选择与安装；

6、第52章：布线 系统(GB / T16895.61999) ? 建筑电气装置第7部分：特殊装置或场所的要求；第707节：数 据处理设备用电气装置接地要求(GB / T16895.92000) ? 工业企业通信接地设计规范(GBJ 7985) ? 低压电气及电子设备发出的谐波电流限值(设备每相输入电流16A) (GB17625.11998) ? 电子设备机柜通用技术条件(GB/T 1539594) 2 系统设计 智能数字多媒体阶梯教室项目的建设，整个系统要高效率的完成教学任务，结合各个系统，充分发挥各个系统的功能，实现现代化的教学。应对专家，教授讲课充分发挥多媒休设备，对整个教学，学术报告起积极

7、作用。 根据上述功能定位，我们将整个多媒体教学系统分成以下几个子系统进行建设。 ? 装饰系统 ? 显示系统 ? 扩声系统 ? 中央集成控制系统 ? 声像联动系统 系统拓扑图如不所示 篇二：阶梯教室一设计方案 阶梯教室设计方案 1、拆除座椅，拆除吊顶、灯具、风扇，拆除窗帘、黑板、暖气片，铲除墙面，垃圾清运； 2、现有讲台、主席台铺木地板，面积约50，台阶地面用地板漆油漆； 3、在主席台设置一道背景幕布，幕布 1440cm 为滑动式幕布；并购买钢管600cm6，用于悬挂幕布； 4、在主席台顶部布设LED 射灯 6支，左右两侧距墙体 235cm，每两灯间距 120cm；射灯10 支，固定角钢600c

8、m8； 5、重新检查并更改布线方案，为灯光和音响设备分别接通电缆；需购买音响线 200m，电缆 101m，普通电源线150m，理线槽101m，电源控制箱1 个， 200A 空开总开一个，63A 空开灯光分总开1 个，40A 音响机柜电源空开1 个，10A 吊扇等其它设备电源开关10 个，灯具电源控制开关10 个，嵌入式格栅灯灯具10个；音响线要求达到固定使用线路一套，可移动使用线路一套。 6、中控系统一套； 8、顶棚采用600mm*600mm成品石膏板吊顶，面积185； 9、墙面上三遍腻子，打磨后刷乳胶漆两遍，窗台以下油漆墙裙面积555； 10、更换窗帘12个，遮光布材质，罗马杆轨道； 11、

9、主席台会议桌5个，1200 mm *400 mm；，座椅10个； 12、会议椅220个，有活动式记录板，第一排前安装会议条桌； 13、安装门套一套； 14、更换升降玻璃黑板，600cm*215cm； 15、恢复暖气片4组； 篇三：多功能阶梯教室设计说明书 第六届全国大学生机械创新设计大赛慧鱼组 多功能阶梯教室 设计说明书 参 赛 学 校： 西京学院（西安） 参 赛 人 员：杨艺豪 朱晓可 雒莎莎 邓冬青 指 导 教 师： 2022年4月 目 录 一、创新构思. 3 二、方案设计. 4 1、普通教室和阶梯教室的相互转变方案 . 4 2、桌椅灵活折叠方案 . 5 3、太阳能折叠窗帘方案 . 6 4

10、、实验台方案 . 7 5、可升降黑板方案 . 8 三、创新点 . 9 1、实现教室地面自由升降 . 9 2、折叠桌椅 . 9 3、节能环保窗帘 . 9 4、实验台 . 9 5、可升降黑板 . 9 四、主要功能指标. 10 1、阶梯教室自动转换 . 10 2、桌椅电动折叠 . 10 3、太阳能窗帘 . 10 4、实验台 . 10 5、可升降黑板 . 10 五、 工作原理 . 10 1、可升降地面 . 10 2、全自动折叠课桌椅 .11 3、太阳能折叠窗帘 .11 4、实验台 .11 5、可升降黑板 .11 六、运动分析与动力分析 .11 1、阶梯地面的升降 .11 2、桌椅的打开与折叠 . 12

11、 3、太阳能窗帘的开合 . 13 七、实用化的可能性 . 14 1、多功能阶梯教室 . 14 2、自动折叠式桌椅 . 15 3、太阳能窗帘 . 15 4、实验台 . 15 5、可升降黑板 . 15 八、成本分析. 15 九、应用前景. 16 参考文献. 17 附件一 多功能阶梯教室总装配简图 . 18 附件二 程序流程图 . 19 多功能阶梯教室设计说明书 设计者：杨艺豪，朱晓可，雒莎莎，邓冬青 (西京学院，西安) 通过日常上课对教室设备的观察与思考，设计了一套多功能阶梯教室系统，解决了因阶梯教室数量有限而需求大的问题，同时活跃了学习氛围，基于对普通教室设备和结构的创新，将传统教室改进为阶梯式

12、、桌椅灵活折叠、节能窗帘和实验室和可升降黑板五个模式的新型教室，使得学生学习的方式变得灵活多样化，实现了趣味课堂，活跃教学氛围，教室设备多样化，开拓学习思路，建设和谐课堂提供了必要的支持。 一、创新构思 现今每个学校都有较少的阶梯教室，因阶梯教室的占地面积和它本身具有的独特性，决定了其为普遍性差的一种教室类型，而阶梯教室本身的易用性却是难以比拟的，例如：老师开会、学生的辩论赛、各种活动、幻灯片放映等都非常需要阶梯教室。普通教室同学都在同一个平面内，易产生视线遮挡，而阶梯教室则很好的避免了这个现象，利用剧场式的地形来扩大后排学生的视野。 针对这种“需要阶梯教室但又无法大量建造”的情况和对普通教室

13、设备和结构的创新，我们将普通教室改进为阶梯式、桌椅灵活折叠、节能窗帘、实验室、可升降黑板五个模式的新型“多功能阶梯教室”。 但由于教室的环境非常特殊，首先不能有噪音，必须安静。这一点就可以排除多数电机以及气动元件，因为学生在上课时注意力很难集中，加之电机的噪音，更让学生分心，而且老师讲课声音也会被电机掩盖住一部分，造成后排同学的听课效率降低等弊端。其次，教室墙壁利用率差。教室的四面墙壁都是薄壁类型没有过多空间来存放其他东西，如果把墙壁掏空太多又会引发强度问题，所以只能改造教室地面。最后，机械装置不能过多暴露在外部，因为暴露在外面会存在一定安全性问题，易伤到教师和学生，而且也会吸引一部分学生的注

14、意力，非常不利于教学活动的开展。 于是本研制小组通过以上分析，了解到教室的特殊性，完成产品“多功能阶梯教室”的设计。（如图1所示） 图1.多功能阶梯教室 二、方案设计 通过采用手动操作向全自动转化的核心思想，我们实现了全自动的教室系统。 1、普通教室和阶梯教室的相互转变方案 方案一：采用叉车原理，通过运用不同高度的支架，将可升降地面升起。 方案二：主要利用齿轮啮合传递动力原理，将可升降地面连接在不同大小的齿轮上。 方案三：利用齿轮齿条传递动力原理，将可升降地面连接在电机上，由电机上的齿轮带动升降。 经过本小组的多次试验，方案一可行性低，受力不均衡，整体支架过重；方案二可行性一般，能保证瞬时传动

15、比恒定,但升降不平稳，转动不精确，并产生动载荷。方案三可行性高，可快速、精确定位，升降平稳，可适用于重负荷。（如图2所示） 图2.可升降地面 2、桌椅灵活折叠方案 方案一：利用了交叉转动结构和轴的特点，将一块桌面和一个凳子分别手动折叠，折叠后的凳子可以放进折叠后的桌子内。 方案二：主要利用螺杆传动方式、齿轮齿条传动与钢轨滑道加双转动传动方式，桌椅能够自动升降和折叠。 通过对方案一的改进形成方案二，方案一需要手动折叠，而且稳定性差；方 案二采用电路控制，方便同学运用，稳定性高，移动性强，更加贴近大赛理念。（如图3所示） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页