2022年学校教学计划汇总4篇.docx

《2022年学校教学计划汇总4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年学校教学计划汇总4篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年学校教学计划汇总4篇学校教学安排汇总4篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，何不抓紧为即将开展的教学工作做一个安排呢？好的教学安排都具备一些什么特点呢？以下是我整理的学校教学安排5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。学校教学安排 篇1一、指导思想以学校体育工作条例为指导，以学生体质健康标准为工作目标，仔细贯彻学习新课程标准，转变教学理念，加强体育课堂教学的改革，树立健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的爱好；培育学生坚持体育熬炼的意识和实力。高质量做好学校体育工作。二、工作目标1、加强体育课堂教学的常规管理。推动体育教学改革与教学探讨，提高体育老师

2、的理论水平、业务实力和教学质量。老师要以学生发展为中心，注意学生的身心发展，促进学生主动参与体育熬炼，驾驭基本运动技能，养成良好的体育熬炼习惯。本学期要加强对学生进行课堂常规教学。2、加强运动队训练工作，坚持科学训练，保证训练时间、提高训练质量，仔细制定训练安排，主动主动的开展训练活动。为提高学生的竞技水平打下良好的基础。3、仔细抓好群体工作，保证两课两操质量，支配好体育课外活动和体育达标工作，保证学生每天一小时的体育熬炼时间。在体育活动中要进行平安教化。三、工作重点1、加强体育教学工作管理，主动组织各种教化教学活动，提高体育老师授课水平，使体育教学改革不断深化。2、仔细支配好课间操和体育课外

3、活动，保证课间操质量，体育老师必需带操。体育课外活动要支配合理，活动形式内容丰富。四、详细活动支配日期活动内容主持人备注第一周教研组活动制定各项学科安排教育处其次周教研组活动：探讨探讨有关竞赛训练事项。苏福兴第三周教研组活动： 探讨探讨运动员资格审查事项。教育处第五周教研组活动：“青年老师公开课”陆刚上教育处第七周教研组活动：李萍公开课苏福兴第八周教研组活动：探讨探讨体质测试上报事项苏福兴第十周教研组活动：卢雪芬公开课。学校教学安排 篇2为有效促进初中教学质量和效益的提高，为学生的全面健康成长铺路，为老师的专业发展筑基，依据（20xx）16号、17号文件精神和总校看法，结合实际，制定本学期中学

4、教学工作安排如下，不妥之处，敬请指责指正：一、指导思想以市“十二五”基础教化教研规划、县教研室工作安排和教化局关于印发中小学教学管理相关规范的通知为指导，以基础教化课程改革纲要和学科课程标准为统领，促进学生全面、特性、健康发展；以深化课堂教学改革为核心，构建“高效课堂”，推动新课改进程；以教学探讨和科研课题探讨为助力，有效提高课堂教学质量。二、工作目标1、薄弱学科建设有所加强，课堂教学有肯定的成效；2、教研活动贴近教学实际，贴近老师须要，坚持常常，取得较好效果；3、中心教研组活动形成一般规律性的相识，老师有明显收获；4、老师基本功有肯定提高；5、课题探讨有效落实，能够扎实开展。三、主要工作及措

5、施1、加强课堂教学督导深化中学，开展“推门课”、汇报课、评议课等多种形式的课堂教学视察和指导活动，普听每位老师不低于两节课，每个学科不少于两节课，刚好与学科老师交换看法，切实帮助中学学科老师提高课堂教学效果。2、注意老师基本功提高开展语文、英语、政治、历史、地理五个学科的老师基本功竞赛活动，以学科教学设计、老师说课、展示多媒体课件为主要内容，组织开展理科老师作业设计评比活动，相关学科老师全员参与，以期促进老师重视基本功的提高，满意教学须要。3、努力提高毕业年级教学质量组织召开初三年级老师教学座谈会，依据20xx年中考，探讨初三教学的新状况与新问题，指导初三老师做好教学工作，提高学生学习成果。4

6、、扎实开展中心教研组活动以集体备课研讨、教学设计和说课培训、同课异构研讨、导学案设计展示为主要形式，主动组织中心教研组活动研讨，充分发挥中心教研组在提高教学教研质量中的作用，为学校教研组活动供应借鉴。5、主动开展跨乡镇联合教研活动。与潘庄总校联合，主动开展数学、语文学科的联合教研，数学学科开展以培育学生数学思想为主题的课例探讨，语文学科开展高效课堂观摩研讨，相互学习借鉴教研途径、方法、教学阅历与技能。6、深化抓实教化科研课题探讨工作。一是课题立项与教学实践相结合，把教学实践环节中遇到的问题和困惑作为校本探讨课题，营造出“探讨问题来自课堂，探讨行为发生在课堂，探讨结果运用在课堂”氛围；二是加强对

7、申报并立项的省、市级课题的督导工作，加强探讨，抓好过程管理，保证课题探讨顺当实施。7、深化学科教研小主题探讨。读到学校重视并组织老师仔细谋划和实施教研小主题探讨，照实记录主题教研活动过程和结果，力争做到老师“人人有小专题”，教研组“组组有小主题”，使教学探讨活动体现目的性、探讨性和实效性。附：工作支配时间 主要工作一周 制定教学教研安排三周起 中学课堂教学督导四周五 初三年级教学座谈会五周二下午 语文、英语、政治、历史、地理老师基本功竞赛五周四下午 理科老师作业设计评比活动七周二 教学设计和说课培训九周二 数学中心教研组集体备课研讨十一周二 语文中心教研组同课异构研讨十三周二 理科中心教研组活

8、动导学案展示十四周二 数学学科跨乡镇联合教研活动（潘庄镇中学）十五周三 语文学科跨乡镇联合教研活动（刘家营乡中学）十七周 教研组小主题探讨、课题探讨、教学评估视导十九周 总结学校教学安排 篇3一、指导思想：为了全面落实素养教化，推动新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写实力，我校从校情、师情动身，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整齐地书写汉字；具备娴熟的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面沟通；并有初步的书法观赏实力，为学生的终身发展打下良好基础。现依据我校实际状况，制定写字教学方案。二、总体目标：通过写字训练使

9、学生会写钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度；具备正确书写汉字的基本实力。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，培育传承祖国文化的责任感。三、工作思路以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本着“激发爱好、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。2、立足现实、着眼将来、激发爱好。从适应将来社会须要的高度，激发学生写字的爱好。3、遵循教化规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。4、习惯养成贵在坚持，学生在驾驭正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习

10、习惯。四、详细教学要求：1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，加强作业检查批改力度。2、充分利用好每周中午的习字时间，进一步巩固课堂上的学习成果，老师加强巡回指导，对学生出现的问题刚好进行订正。3、接着探讨学生书法校本教材，进一步完善写字教学理论探讨。4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好学生的习字质量。5、有安排开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：6、开拓一块展示台，每月更换一次学生书法作品。主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果。7、学期末对全校学生进行写字水平测试，将其成果纳入学生的综合评价。8、学校期中期末等大型成果检测设置510分的卷面分

11、，做为对学生的书写状况的干脆评价。9、加强书法教学的评价探讨，制定评估细则，仔细评定师生的.习字质量：（1）、开展老师的“三字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）”基本功考核活动。（2）、开展“书法之班”评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。（3）、每月评定一批书法之星。10、开设书法园地，进行书法教学宣扬。五、详细教学支配第一周：为书法课程作好打算（笔墨纸张等）。其次周：介绍文房四宝及书法习惯（执笔、坐姿、用笔）第三周：楷书笔画的写法（一）-点（竖点，提点，撇点）第三周：楷书笔画的写法（二）-横（长横，短横，左尖横）第四周：楷书笔画的写法（三）-竖（垂露，悬针）第五周：楷书笔画的写法（四）-撇

12、（斜撇，长撇）第六周：楷书笔画的写法（五）-捺（平捺，斜捺）第七周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。第八周：练习第九周：楷书笔画的写法（六）-折（横折。竖折）第十周：楷书笔画的写法（七）-提第十一周：楷书笔画的写法（八）-钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）第十二周：楷书笔画的写法（八）-钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）第十三周：组合笔画，练习独体字第十四周：练习书法作品第一十五周：交书法作品。六、建立健全评价机制1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的持续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字爱好。2、完善考试评价标

13、准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。4、开展多种有关写字活动。学校每学期随机抽样1-2次检查作业状况，评比“写字之星”。每学期进行一次写字竞赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个老师身上，作为老师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广阔老师学生写字的主动性，创出有质量的写字特色。学校教学安排 篇4一、现状点击近几年来，在市教科所和上级教科部门的指导下，我们学校从教化实际动身，坚

14、持“课题进课堂、科研促教学、教学出成果的思路，努力将课题试验与课程改革、课堂教学亲密结合起来，切实有效地开展了一系列教化科研活动。从1997年20xx年，共申报立项的县市级科研课题有6项，大市级科研课题有7项，省级科研课题有4项，已经结题的省市级科研课题共5项。在上级教科研部门的关切和支持下，我校申报立项的国家级探讨课题中学生自主学习策略探讨已被教化部批准、立项为“十五”规划课题。近几年，老师每年发表和获奖科研论文达200余篇，在连续3年江苏省“师陶杯”论文大赛中，我校均获得优秀组织奖，为了充分展示教科研成果，我校分别编印了六中教研、青蓝文集、扬帆文集等多本优秀论文专集，协作探讨性学习与新课程

15、改革方案的全面实施，我校编辑出版了六中校本课程活动课程、中学生自主学习策略读本。由于科研工作扎实，科研成果明显，学校多次获得省市级课题探讨先进集体，并被XX市教科研先进集体，被镇江市教化局命名为中学政治和地理学科基地，成立了江苏省教科研基地，与江苏省教化科学院合作成立了“XX六中学校发展探讨中心。强化教化科研，促进了老师队伍素养的提高：近年来在全国先后聘请特级老师1名，镇江市、江苏省优秀教化工作者4人，硕士探讨生9人（含6人在读），48名老师被认定为XX市级以上学科带头人和教学骨干，有20余名老师获得镇江市级以上评优课和基本功大赛等级奖。高级老师94人。有20多名老师参与国外、全国和省级培训，

16、有66名老师先后被评为省、市优秀老师和优秀班主任，一支个体素养高、群体结构好、具有创新超前新观念、驾驭现代化教化技术的老师队伍正在形成。但近几年来，学校班级扩张太多,年轻老师进得较多，优秀教化资源相对缩小。为了促进年轻老师的成长，促进优秀老师群体尽快形成，进一步提升学校教科研品位，特制定本规划。二、奋斗目标（一）定性目标（即教化理念）1使我校的教化科研、教学改革和教学管理处于全市领先水平，完善“自主”管理模式、“自主”教学模式、“自主”教化模式；科研课题的探讨方向、探讨方法与时代同步。2突破陈旧的“三中心”（老师中心、课本中心、课堂中心）教化思想的影响和束缚，正确处理老师与学生的关系、学问与实

17、力的关系、老师课堂讲授与学生自主活动的关系，确立以学生为本的教化主体观，以实力发展为本的教化质量观，以组织学生自主活动为本的教学观。3承认学生的个体差异，敬重学生主体人格，开发学生潜能；要求学生全面发展，但不求平均发展。4在校内培育“教研文化”，激发每个老师的科研热忱和潜力，为全校老师营造“在探讨状态下工作”的氛围。5通过多种途径提高老师的论文写作水平；提高老师参加国家、省、市、校各级科研课题的探讨等级。（二）定量目标1老师教化观念明显变更。80%的课堂教学能体现“以学生为主体”的教化思想，基本杜绝“满堂灌”现象。2老师科研实力明显提高。担当课题探讨的老师能规范写出试验设计和试验结题报告，并驾

18、驭2种以上的科学探讨方法；45岁以下的老师要100%参与一项以上的课题探讨或教改试验，结题率达100%。3老师能娴熟运用现代教化技术协助课堂教学，80%以上的老师能独立制作教学课件。4教化部“十五”规划课题中学生自主学习策略探讨将构建学生自主学习的课堂模式及评价机制，形成个案集；写出阶段性报告，请专家进行中期评估；写出探讨调查报告，出版中学生自主学习策略探讨专著。获省级教化科研成果奖2项以上；在国家级刊物或核心期刊发表论文6篇以上，在省级刊物发表论文40篇以上。三、阶段目标教科室依据学校“科研兴校、科研强校”的总体战略思想，将学校教化科研工作的整体目标分解为详细的阶段性目标。第一阶段（20xx

19、20xx学年）此阶段的工作重点是解决老师“为什么教”（教学目的）、“教什么”（教学内容）和“怎样教”（教学方法）的问题。将把转化老师教化观念放在首位，通过系统的教化理论学习，使全体老师在思想上实现四个转变：1由“假设学生都不会”向“假设学生自己能学会”转变；2由关注教学结果向关注学生学习过程转变；3由以传授学问为主向引导学生自主探究转变；4由封闭式的课内教学向开放的课内外结合的教学方式转变；在此阶段，教研组要通过反思性教研活动、“合作式”评课等方式提高老师的业务水平；各教研组的教研活动要紧紧围绕教科室制定的阶段目标进行，并创建性地开展工作。本学年第一学期的理论学习主要以教研组为单位的集体学习和

20、个人自学相结合。要求全体老师必需完成每学期20xx字以上的学习笔记。其次学期的理论学习主要由学校统一组织，将定期举办由校名师和骨干老师实行的专题讲座进行校本培训，同时外请专家学者来校讲学。系统地学习现代教学理论（详细学习材料由学校统一发放）。教研组的主要工作是学模、建模，形成民主、同等课堂氛围。其次阶段（20xx20xx学年）此阶段的工作重点主要解决学生“如何学”的问题，即探讨学习方面的理论，主要包括“为什么学”、“学什么”和“怎样学”。通过学习使老师由单纯的关注教材转向关注学生，关注学生的学习方法和策略的培育以及学习实力的形成。学生学习方式指导主要采纳专家指导、校骨干老师实行讲座、备课组组织

21、相结合的方式。本阶段教科室将在进一步完善反思性教学活动的基础上，在全校开展案例教学，并组织老师学习案例的写作格式。此阶段全校要基本形成“学生主动学习”的课堂教学模式，课堂教学的中心要逐步转向以培育学生的创新精神方面。课题组的主要工作是建模、用模。第三阶段（20xx20xx学年）此阶段工作重点主要是探讨在现代教化理念下教与学的有机结合，探求教与学的最佳结合点，构建最优化的教学模式。在主要学科形成“多维”互动的课堂教学结构，即通过教学主体互动、教学主客体间互动、师生认知互动、师生情感互动、师生实践活动互动等，促进多维互动的教学关系的生成，实现学生的主动发展。课题组的主要工作是炼模。以上三个阶段是相

22、互联系，相辅相成的，各课题组可依据实际状况有所调整。同时，以上三个阶段与我校担当的教化部“十五”规划国家级课题的结题时间也是基本一样的。四、实施措施学校教化教研工作的中心就是围绕课堂教学改革这个主旋律，通过扎实有效的课堂教学，提高课堂教学效益。（一）老师方面：1要求全体老师加强学习，提高教化教学实力老师理解和体验教化，关键在于学习。没有学习后的眼界开阔和相识上的突破，理解和体验只能停留在浅层次上，正所谓厚积薄发。全体老师必需仔细地参与学校组织的理论学习，系统地学习并驾驭一门现代教化理论和现代教化技术手段。要求老师能运用教化理论指导教学实践，每年读书笔记在5000字以上；备课组长、年级组长担当市

23、级科研课题的老师在6000字以上，听课40节以上（指35岁以下老师），看2盘优质课教学录像。2更新教化观念，规范教学行为探讨表明：教学质量与老师的教学行为有着干脆的关系。教学行为是老师教化观念的体现，所以转化教化观念与提高教学质量有着必定的、干脆的联系。要求老师从课堂教学改革入手，不断反思自己的教学行为，使自己的课堂教学充溢民主、充溢特性、充溢人性，让课堂活起来；每年6月20日前，45岁以下老师必需交一篇论文给教科室，教科室在初评后，预以举荐发表或选评。35岁以下老师的公开课必需先“说”后“上”。3自觉参与课题探讨每位老师均可以到教科室申请课题立项。45岁以下老师必需参与一项课题探讨或教改试验

24、。4提高反思实力美国心理学家波斯纳认为，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他提出了老师（尤其是青年老师）的成长公式：成长=阅历+反思。有效的反思是：老师对他们在课堂中遇到的问题进行调查探讨，反过来再改善老师的教学实践，并形成一种有意识地进行调查探讨的良好的习惯。老师要加强课后备课（有效的反思），写好课后反思。（二）备课组方面：1备课组长要加强岗位意识备课组长要精确、具体传达学校教学工作会议及备课组长例会精神，仔细贯彻学校的方针、政策，深刻领悟“科研兴校、科研强校”的战略思想，并围绕这个思想仔细协作教务处、教科室的工作，把学校布置的工作落到实处。2备课组长要加强学习备课组长想方设

25、法提高自己的理论水平和教学水平，成为名副其实的学科带头人，能独立指导科研工作。3备课组长要重视常规管理备课组长在备课组工作中要擅长管理，敢于管理，把备课组建设成一个团结、拼搏并有较高教学水平的备课组。（三）管理方面1建立健全组织机构，加强组织管理，形成科研网络形成学校教化科研领导小组教科室课题组年级组、教研组的管理体系，进一步完善教科室课题组试验老师组成的三级科研网络。教科室要制定好学校教科研的中长期规划与近期目标，充分发挥其管理，询问、探讨、协调、指导的职能。2重视制度建设与创新，加强课题的规划与管理教科室将进一步完善教科研立项制度、教化教学改革制度、优秀科研成果嘉奖制度、教化教学评价制度等

26、规章制度，主动推动我校“自主学习” 模式的建构；突出对科研过程的管理，重视科研成果的评价与转化，在试验课、探讨课中树立“只求突破，不求完备”的思想。3 抓好教化观念转化工作为保证老师队伍的教化观念与时代同步，学校将在扬帆上增设“老师论坛”，就学校教化教学中存在的具有普遍性的问题进行探讨。通过探讨提高老师的理论和论文写作水平；通过“教研动态”把国内外最新理论动态、探讨热点介绍给老师，并通过教学探讨、教学试验、教学改革等丰富多彩的教研活动把这种观念融入老师的教学指导思想中。4抓好老师队伍建设以“校本培训”为主，在全体老师树立“成长在六中、成名在六中、胜利在六中”的思想。争取通过几年的时间建设一支由

27、“骨干老师教学能手六中名师”组成的高素养的老师队伍。5教改课、探讨课学生自主学习的时间不能少于1/3针对我校目前实际，教改课、探讨课、示范课老师讲授时间不得多于30分钟。6加强理论学习，完善“青篮工程”制度每学期师徒相互听课10节以上。师傅要给徒弟以指导, 徒弟要向师傅虚心学习。7抓好教学评价工作对教学评价的结果要仔细分析，并反馈给老师，使老师知道自己的不足，明确努力方向。“三年目标”是学校整体工作的一部分，它的实现还须要学校各科室的大力支持、学校各部门的亲密协作和全体老师的主动参加，只有这样才能使我校的教科研工作再上一个新台阶。XX六中教科室第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页